初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的方法

李小兵

（江西省艺术职业学院，江西 南昌 330044）

地理课堂是初中阶段教学的重要组成成分，也是学生需要学习的主要知识内容，有效地促进学生身心健康发展，激发他们对中华优秀传统文化的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性。在地理课堂教学过程中，教师创设出多种有效的渗透方法，增加中华优秀传统文化的渗透，借助地理知识引导学生明确中华优秀传统文化的案例，使学生在地理知识学习过程中了解到传统文化的基本内涵，感受到中华文化所具有的魅力。

一、中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中应当注意的问题及主要价值

（一）中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中应当注意的问题

随着新课程改革的发展，教师积极将中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中，将地理文化知识与实践操作有机的结合在一起，一定要注意到课堂教学的精髓，紧紧抓住“从做中学”的教学精髓，创设出实践教学体系，让学生在实践过程中找寻到课堂教学的地理元素，从地理元素中挖掘出传统文化的知识内容。同时，教师将中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中，应当注意到课堂教学中讨论的问题，创设出多个问题讨论小组，给予学生更多发表自己意见的机会，让学生自主讨论对地理知识的见解，明确传统文化的基本内涵，在课堂上自主选择加入到传统的民居、诗歌、服饰等讨论当中，深入了解到传统文化的元素。

（二）中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中展现出的重要价值

中华优秀传统文化逐渐渗透到初中地理教学当中，有助于激发学生的爱国情怀，加强他们的爱国主义精神，引导学生明确我国高山峻岭的俊美，使学生了解到河流的壮阔和辽阔，掌握到各个民族的文化风情，拥有着深刻的爱国热情，形成较为高尚的人文情怀。其次，中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中，有助于培育学生的爱乡情感，强化他们对家乡本土文化的认识和理解，使学生受到传统文化的冲击，明确本土文化的主要内涵，将家乡的文化传承下去，明确壮族、傣族等多个民族的主要节日，认识到这些节日的基本风俗。最后，中华优秀传统文化逐渐渗透到初中地理教学当中，有助于提高学生的综合素质，强化他们的综合素养，引导学生深入了解到优秀传统文化的内涵，使学生形成较高的民族自信心，具备较高的民族自豪感，拥有较高的社会责任感。

二、中华优秀传统文化渗透到初中地理教学当中实施的主要策略

（一）充分利用多媒体技术，增加传统文化与初中地理教学的相互融合

多媒体技术是当下时代发展的产物，也是学校应用最多的教学手段，逐渐应用到初中地理课堂教学当中，成为了教师在课堂教学中使用最为频繁的工具。随着新课程改革的发展，教师充分利用多媒体教学技术，利用多媒体技术将地理知识与传统文化内容良好的融合在一起，通过图片直观地展示出地理知识内容，简化地理知识的逻辑性和抽象性，使学生可以利用多媒体了解到地理文化知识的内容，通过图片观看到在地理教材中的高山和河流。学生通过多媒体技术观看到青藏高原的交通变化，认识到三峡的具体地貌，明确我国大江、大河的具体组成形式，深刻理解到传统文化的内涵，有效提高学生对中国优秀传统文化的认识和理解，强化他们的综合素养，启迪他们的思维能力。

（二）增加传统文化知识在地理课堂的运用，加强知识与传统文化的联系

近年来，传统文化知识逐渐融入到地理课堂教学当中，运用诗歌、建筑等内容丰富课堂教学的内容，激起学生对地理知识学习的兴趣，调动他们学习的主观能动性，使学生积极思考地理文化知识的本质内容，深刻理解到地理知识当中的中华传统知识。在地理课堂教学过程中，教师积极引入中华优秀传统文化内容，将传统诗歌融入到课堂教学当中，增加古代建筑对地理课堂教学的融入程度，让学生可以在课堂上真正理解到古代建筑的构成方式，明确古代建筑建设的特点，思考出每一个古代诗歌创作的标准，体会到古代诗歌所表达出的感情。

（三）充分挖掘地理知识的文化底蕴，传承和创新传统文化知识

元素是地理课堂教学的主要内容，也是地理知识的主要构成内容，成为了影响学生学习质量的主要因素。随着新课程改革的发展，教师充分挖掘出地理知识当中所包含的元素内容，明确地理知识元素的基本构成形式，从地理知识元素中感受到传统文化的内涵，钻研出地理元素中蕴藏的传统文化，便于学生接受和理解传统文化的内容，使学生在地理课堂上掌握到中华优秀传统文化内容，根据传统文化内容创新出新型的地理文化知识。

（四）有效运用拓展延伸法，将地理知识向传统文化延伸

拓展延伸法是一种新型的教育方法，也是地理课堂教学过程中的主要方式。近年来，教师积极在地理课堂教学当中运用拓展延伸教学法，拓展教材上中国传统文化的内容，拓宽学生学习的视野，强化学生对中华优秀传统文化的认识和理解，使学生通过拓展延伸法了解到我国汉服的主要形式，明确汉服背后所蕴含的意义，认识到汉服构成所包含的礼仪，根据汉服掌握到我国的风土人情。

结束语：

中华优秀传统文化已经成为学生学习的重点内容之一，影响着学生精神素养的提升，关系到他们对地理知识的理解与掌握。随着新课程改革的发展，教师积极将中华优秀传统文化融入到初中地理课堂教学当中，创设出多种有效的教学方法，正确看待地理教材中的教学内容，积极运用拓宽延伸教学方法，在无形中渗透中华优秀传统文化内容，挖掘出地理知识所蕴藏的传统文化内容，有效提高学生的综合素质，增强他们对优秀传统文化的认识和理解，促使学生成为新时代的高素质人才。