素质教育下学校健美操教育改革分析

孟婷

摘  要：在素质教育背景下，健美操运动发展方兴未艾取得较多成绩，也存在着美育缺失、内容单一、模式不规范等诸多问题，不利于实现学生教学效果。为此，要完善教学形式与内容，创新教育教学方法，开拓全新培育思路，培养高素质健美操教育教学人才，实现素质教育与健美操教育双赢。健美操运动蓬勃发展为现代体育注入强劲动力，为学生身体素质提升打下坚实基础。也要看到，随着社会发展和学生对自身要求提高、社会对高素质人才持续需求，健美操健美塑形要求也有了较大程度提升。针对当前学校素质教育下健美操教学存在的问题，惟有积极探索教学形式和内容变革，完善全新教学方法，创新教育教学理念，培养出高素质综合型教育教学人才，方是正举。

关键词：素质教育  学校  健美操  教育  改革

中图分类号：G831.3                                文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）10（b）-0004-02

1  素质教育下学校健美操教育改革的必要性

1.1 教学任务目标不够科学

教学目标是教学效果实现的前提和基础。教学目标包括身体目标和心理目标及育人目标，涵盖了整个教学任务和课程安排，体现于学生健美操动作熟练程度提升。当前，在健美操教学中，学生身体状况与教学目标之间差距较大，学生体育观念和锻炼习惯尚未形成，对学生整体素质正向效应尚未得到有效发挥，学生创造力培养不够，教学任务及目标设置不够完善，观念相对落后。

1.2 教学指导思想上相对落后

教学指导思想是健美操教学模式的底层密码。当前，我国素质教育下，健美操运动的指导思想涵盖了终身体育、阳光体育、快乐体育、以人为本、素质教育等多种内涵，为从宏观上把握健美操教学提供了重要参考。也要看到，在健美操课程细分上，没有体现出全面育人功能、以人为本和素质教育相互弥补、互为补充作用，没有得到有效发挥。尤其是学校中选修健美操课程学生人数相对较少，他们更喜欢流行运动、劲歌热舞，对于健美操等舞蹈运动重视程度不够。

1.3 教学评价体系不够合理

在素质教育背景下，健美操课程教学效果评价仍以终结评价为主，主要考查学生最后表现考试成绩，采用这种评价方法，缺少过程性评价，多以教师主观评价为主，缺少小组互评和学生自评;评价指标量化度不够，从节奏感音乐性、动作熟练程度进行评价，评价本身无法有效地实现教学目标，不能作为反馈和监控的有效手段，难以调动学生在健美操学习上的积极性，标准化体系构建尚待进一步延伸和拓展。

1.4 教师整体水平相对不足

尽管大多数学校都设立了健美操课程，但是教师专业知识不够扎实，对于健美体操发展趋向了解不足，教学内容落后，跟不上时代发展，无法有效培育优秀教育教学人员。同时，国家和学校对于相关课程的重视程度不够，在人员配置、资金投入、设施建设和课程辅助上重视程度不足。

2  素质教育下学校健美操教育改革的途径

实现既定教学目标，促进学生整体素质提升，就必须在教学方法上进行全面探索，形成并发挥良好示范和引领作用。

2.1 积极探索并实施激情教学法

要摒弃传统体育教学中注重基本技能传授，轻视综合素质培养和心理健康引导教学理念，将学生综合素质提升作为参考依据。要关注学生在体育教学中目标设置需求，缓解学生对于体育运动、畏难情绪和厌烦心理，引导学生用积极心态参加体育运动，从心理上奠定扎实的基础。在教学过程中，教师要引导学生放开手脚，大胆轻松去做动作，营造良好练习氛围。为此，教师可以充分运用音乐、美术、艺术等多方面学科门类，通过优美动听的节奏感极强乐曲和充满活力规范标准的动作示范，让学生敢于做动作，善于做动作。对于学生在完成动作过程中出现问题和瑕疵，要及时予以指正，激发出学生的跟学欲望，提高动作完成标准性和规范性。

2.2 形体教学为基础创新教学方法

要变传统体育的技巧技能教育为学生整体素质教育，优化体育教学的内容，整合心理与健康、体育教学内容资源，增强学生的身体素质和个体体质，提升学生体育心理发展的健康水平。要引进科学、高效的教学理念，改变传统体育教学在操场上的固定模式，给学生兴趣开放，提高学生体育锻炼自由尺度，影响学生参与体育运动积极性。可以根据学校实际情况，在体育内容的基础上增加拓展性的定向越野、户外远足等项目，挖掘学生的潜能，培养吃苦精神，促进团结合作和顽强拼搏意志，增强学生相互交往，培养心理适应方面能力。在课程安排上，要将形体训练作为基础手段，与其他练习方法有效结合，激发学生学习热情，提升学生学习能力。在训练过程中，要充分重视形体训练的科学性和规律性，采取相应的训练方法和训练步骤，穿插进行跑跳练习，从而有效地减少身体中多余的脂肪，增强肌肉的爆发力、柔韧度和灵活性，使其符合机体正常完美比例。同时，根据健美操整体节目的安排要有的放矢地设计动作，简单明了、易于掌握，方便学生在课余时间能够进行相关练习，提高动作完成的时效性。

2.3 要持续优化教学目标，不断完善教学形式与内容

健美操運动目标是为了更好地培养学生强身健体兴趣爱好，提高学生的身体素质，让学生掌握基本的健美方法原理，体会科学锻炼的重要性，养成终身锻炼的习惯。一方面，要做好每一堂课程教学安排，使学生能够循序渐进、有的放矢地掌握练习方法，熟练地理解健美操技术要领，有效掌握锻炼方法，提升身体素质，实现教学目标。同时，要在技术规范上，给予学生更多的自主空间，帮助他们自由发挥、自我思考、独立练习。在练习方式上，可以采取自由分散的方式，改变集体训练固有模式，调动小组互评和学生自评、教师评价等多样化的评价方式。要优化学生评价体系，构建规定动作自选动作相互结合有效措施，鼓励学生进行创编和改编。同时，教师要加大学习和培训力度，增强对健康知识技能学习，提高自身综合素质，拓展相关知识面。要改变传统技术中心理念，注重体育实践的效果提升。加强心理健康引导，强化体育教师心理健康知识培训，增强其知识结构科学性、合理性和完整性。提升教师体育心理教学知识，确保心理健康教育在教学贯穿，有效指导学生开展心理健康，提升其内在的心理水平。

2.4 学校方面要搭建平台绽放健美操艺术活力

一是从素质教育和特色教育的角度出发，加强对于健美操运动的领导和支持，强化基础设施建设，完善经费支持，配备相关专用器材，购买专用服装和训练鞋，聘请有经验教练提高学生整体素质，确保健美操运动得到基础夯实。二要采取积极宣传和特色发动工作策略，不断创新通力合作，做好宣传和引导，让更多学生参与到该项运动中来，以点带面推动整体活动效果优化。三要加强校园文化建设。配齐配好舞蹈室、美术室、音乐室等专用设施，建设宣传栏、艺术走廊，打造艺术文化校园，营造浓厚艺术氛围，加强德育教育与体育艺术之间有机结合，借助健美操等丰富多彩的形式，体现德育活动的吸引力和趣味性。

3  结语

素质教育背景下，健美操运动发展方兴未艾，取得了较多的成绩，也存在着美育缺失、内容单一、模式不规范等诸多问题，不利于教学效果的实现。为此，要完善教学形式与内容，创新教育教学方法，开拓全新培育思路，培养高素质的健美操教育教学人才。

参考文献

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[2] 何亚梅，罗卫东，陈洁.健美操“翻转课堂”的教学实践研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2017，33（7）：154-155.

[3] 徐苏州.素质教育下高职院校健美操教育改革分析[J].才智，2017（15）：13.