集体课在钢琴中的应用

王 雯

（滇西科技师范学院，云南 临沧 677000）

从本质上来说，钢琴教学其实是一门集技术性与实用性为一体的综合性课程。近几年来，随着素质教育的理念越来越深入人心，钢琴教育在教育领域所占据的比重也越来越大。而且，由于钢琴极具艺术魅力，具有着其他很多乐器都没有的优势，因此，学习钢琴的学生数量也在逐渐增加。现在，集体课的教学形式也已经在钢琴教学中得到了非常广泛的应用。但是，如何才能够充分地发挥出集体教学的优势，也是教师需要重点关注的问题。

一、关于钢琴集体教学的意义

（一）能够促进教师知识结构的更新，提高教师的教学能力

从本质上来说，钢琴集体课教学形式的开展，在一定程度上突破了钢琴个别教学的束缚观念。这种教学形式的进行，能够在很大的程度上丰富教师的钢琴教学理论，也能够更新教师的知识结构，提高他们的教学组织能力，从而提升教师在钢琴教学方面的水平。从本质上来说，相对钢琴教学来说，在钢琴集体课上，教师所需要面对的学生人数会更多。而这，也就要求教师在开展教学的时候必须要有目的、有计划地进行钢琴演奏技术方面的训练，促使整个教学过程可以系统化、条理化地进行。而且，这样不仅可以提高教学过程中的科学性和规范性，同时也可以提高教师的创新能力。

（二）能够有效地整合教学资源，促使整个教学活动可以顺利地开展

从实际情况来看，钢琴集体教学具有的最突出特点，就是突破了传统“一对一”钢琴教学模式中所存在的弊端，这种教学形式可以使得课堂时间得到更加充分地利用，而且还可以有效地解决钢琴教师资源紧缺的局面。在钢琴集体教学中，教师可以合理地引用多种新的教学设备和方法，比方说多媒体等，这样一来，不仅可以大大地丰富教学内容，而且还可以使得课堂氛围更加活跃。

（三）可以促进学生之间的交流，提高他们的专业水平

在钢琴集体教学中，很多个学生在一起进行学习。这样一来，学生与学生之间也就会有了更多的交流互助机会。而这，对于学生专业技能的提升，也具有着很大的积极效果。另外，在集体教学中，虽然课堂教学的实践依旧有限，但是教师却可以在同样的时间内为更多的学生传授知识，并且也可以开展更多丰富的实践活动，从而提高学生的专业水平。

（四）能够更好地吸引到学生对钢琴的兴趣

在集体教学中，由于身边的同伴众多，所以学生的心理压力也不会很大，这样可以使得学生在更加轻松的环节中学习。而这，对于学生文化修养的提升来说，也十分有帮助。而且，在集体教学中，学生之间的相互交流，也可以产生很多有趣的思想火花，也会为钢琴教学的顺利进行提供有力的推动作用。除此之外，在良好的学习氛围中，还可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们更加热爱钢琴，从而更加主动地学习钢琴。

二、目前集体课形式在钢琴教学中所存在的问题

（一）钢琴教师对于学生的了解还不够全面

从本质上来说，集体课其实是一种新型的钢琴教学形式。相对于传统的“一对一”教学而言，这种教学可以在很大的程度上优化学生的学习环境。但是，从另外一个角度来看，这种教学形式却会受到课时的限制。由于课时限制的因素，教师在课堂上就无法听完每一个学生的演奏。这样一来，教师就无法全面地掌握学生的学习进度。甚至，若是学生人数过多，某些学生还有可能根本就得不到演奏的机会，更不用说得到教师的点评了。与此同时，教师在课堂上所讲解的知识或问题，也都是针对学生的整体情况来说的，没有办法针对学生的个体情况来答疑，因此也很难做到因材施教。

（二）没有充分地考虑到学生之间的差异性

在钢琴的集体教学中，教师通常需要控制好课程的进度和授课的内容。而且，在教学的过程中，每一位学生所接触到的知识内容都是一样的。而这，也就与学生之间的个体差异性产生了矛盾。在集体教学中，针对一些钢琴基础比较好的学生，如果教师所教授的内容比较浅显，或者是课程的进度太过缓慢，那么就无法提升他们的专业水平，久而久之，他们的兴趣也就会被磨灭。而针对其他的基础比较差的学生，若是教师所讲授的内容太难，或者是速度太快，那么又会导致他们无法跟上教学的进度，从而产生厌学的心理。

（三）无法很好地保证钢琴的教学效果

从实际情况来看，由于钢琴集体教学中所涉及到的学生比较多，因此，在教学的过程中教师也无法对学生进行一对一的指导，无法做好因人制宜。从这方面来说，集体教学的形式确实比不上个别教学。而且，在钢琴集体教学中，教师所面对的学生比较多，在教学组织、课堂管理等方面也会面临着更多的挑战。因此，在这样的情况下，也就无法确保钢琴课的教学效果。

三、关于钢琴集体课教学需要遵循的原则

（一）需要遵循因材施教原则

从本质上来说，钢琴教学是一种极具专业性而且难度也比较大的课程。当前，在众多学习钢琴的学生中，这些学生在钢琴基础和音乐素质方面也存在着很大的差异性。因此，在钢琴学习中，这些学生也会表现出不同的学习能力和状态。当采用集体教学法来开展钢琴教学时，教师往往需要从整体教学的角度上去开展教学，这样的教学具有整体性和统筹性，对于学生的关注程度也比不上“一对一”的教学形式。因此，在这样的情况下，教师若是想要充分地提高钢琴的教学效果，那么就必须要遵循因材施教原则，一方面需要了解学生的整体基础，另一方面则需要根据学生之间的个体差异性来制定出科学的教学方法，以此来提高钢琴教学的质量

（二）需要遵循循序渐进原则

对于任何一门课程的学习来说，其实都是一种认知的过程。而认知过程，也都需要遵循循序渐进这一原则。当然，钢琴的集体教学也不例外。钢琴的教学，应该由简到繁，由浅至深。这是学习的规律，也是学习钢琴的必要过程。在遵循这一原则的情况下，需要教师明确教学大纲，并且根据教学大纲来制定出一个由浅入深、完整的教学设计，并且确保教学设计契合教材的逻辑、契合学生的认知特点等方面。只有这样，才能够使得每一位学生在学到新知识的基础上，又能够将新学的知识及时进行巩固。

（三）需要遵循精讲多练原则

所谓的“精讲多练”，顾名思义，就是教师在教学过程中的“讲”需要确保“精炼”。而这里的“精”，主要包含着两层含义，其一是精确，这是指教师所讲授的内容都是正确的，能够让学生明白要领。其二是精练，这是指教师在课堂上所讲的每一句话都是有条理的，都是关键信息，不会浪费学生的学习时间。在利用集体课形式开展钢琴教学时，教师应该考虑到集体课教学的特点，适当地控制讲授的内容，并为学生留出足够的独立练习时间。从本质上来说，教师的讲授虽然非常重要，但是钢琴毕竟是一门具有专业性和技术实践性的学科。只有学生加强实践练习，才可以提高自身的水平。因此，在讲授了一定量的知识之后，教师就需要为学生提供充足的时间去消化这些知识，并且将这些知识运用到实践练习当中，从而不断提高学生的钢琴水平。

四、关于集体课形式在钢琴教学中的有效应用

（一）积极地引进多种教学手段来提高学生的学习热情

从本质上来说，钢琴集体课教学形式不仅具有一般集体课所具有的共性，也有着独特的性质。比方说，在钢琴集体课的教学中，教师的讲课热情，会直接影响到学生对于钢琴作品的理解，也会影响到学生的后续演奏效果。在实际情况中，由于教师在钢琴集体课教学中所面对的学生比较多，所有就很容易受到教学氛围的熏染。一般来说，相对于小氛围的授课来说，在这种氛围下授课，教师会更有激情。另外，为了能够充分地调动起学生的学习兴趣，教师应该积极地运用比较灵活的教学手段来进行教学。

（二）教师需要积极地转变自身的教学观念

从本质上来说，钢琴教学由“一对一”的教学模式转化为集体课的教学模式，其实也是一种对钢琴教学模式的改革和创新。因此，从这个角度来看，要想充分地提高钢琴集体教学效果，那么钢琴教师就必须积极地转变传统的教学观念，并且积极地树立起新的教学观念。首先，钢琴教师需要树立起综合发展的观念，在教学的过程中除了要注重提升学生的钢琴演奏水平和演奏技巧之外，还应该注重对学生综合素养和心理素质的提升。其次，即便是集体式的教学，教师也需要充分地尊重学生的主体地位。最后，在备课方式和教学方法的选择方面，教师也需要适当地做出改变，一方面需要注重理论与实践的结合，另一方面需要注重学习方法的传授。

（三）在教学过程中可以适当地改变集体练习活动的形式

从本质上来说，虽然这种集体教学形式还存在着一定的限制，但是其也具有着很多的优势。因此，教师若是采用集体课的形式来开展钢琴教学，那么教师就可以有针对性地利用集体课形式所具有的特点和优势来组织实际的教学工作。

比方说，在实际的教学练习中，教师若是想要让学生集体来练习已经学习过的钢琴曲，那么教师就可以合理地改变集体练习的形式。在通常情况下，教师让学生练习的曲子，一般都是学生已经学习过的。因此，在这个时候，教师便可以采用分组练习的方式，将学生分成两组，一组负责弹奏左手的伴奏，而另一组则负责弹右手的旋律声部，以此来进行合作练习。采用这种方式，不仅可以提升学生对于钢琴学习的兴趣，而且还可以让他们体会到协作配合的重要性。除此之外，在每一节钢琴课结束的前几分钟，教师还可以开展心得交流活动，让学生通过交流来学习他人的优势，弥补自己的不足，从而达到更好的学习效果。

（四）教师需要充分地了解学生的特点，注重与“一对一”教学的融合

众所周知，集体课具有着一个最明显的特点，那就是学生的数量非常多。因此，在这个时候，教师就需要遵循因材施教的原则，只有这样，才可以确保每一位学生都可以学到知识，并且得到提升。但是，从另外一个角度来看，在教学过程中，教师也需要充分地发挥出集体课教学所具有的优势，充分地了解班上的每一位学生，并且关注到每一位学生之间的差异。换句话说，在开展钢琴集体课教学的时候，教师不应该将“一对一”的教学模式完全抛弃，而是应该将这两种教学模式的优点进行有效结合，以此来收获到更好的学习效果。

五、结语

总而言之，在现实情况中，集体课形式在钢琴教学中的应用，是可以充分地提高钢琴教学的质量的。而且，这种教学模式的应用，对于钢琴教育的发展也具有着一定的积极意义。