黄美娣
是老师就会碰到后进生,碰到后进生,我们就要花费比教育优秀生更多的心血进行教育。下面,我就结合自己从教二十多年的教育生涯,谈三条转化后进生的建议。
第一是爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:没有爱就没有教育。其实后进生比优秀生更需要老师的关爱。因为他们的心灵是那么的脆弱,很多时候他们犯错就是为了引起老师的关注,所以我们教师在教育教学过程中要捕捉一切机会给予后进生关爱,做到视如己出。如我们班上的小A,父母正闹离婚,才上一年级的他不但体验不到爸爸媽妈的疼爱,反而成了父母的出气筒,经常连饭都吃不上……小A对学习完全失去了信心,上课睡觉,作业从未完成过,下课就惹事生非,打架成了他的生活需要.对小A,我没有排斥,更没有嫌弃他,我决定用爱一点点融化他心中的坚冰。因为爱能传递一种力量,一种催人上进的力量。每次上课,我都会用爱的眼光第一个捕捉小A,让他感到温暖;有时我会故意忘拿教科书,然后走到小A身边,请他帮忙去办公室取,此时的小A不再昏昏欲睡,而是两眼发光,小跑着走出教室;课堂上我会特意设计一些简单的问题请小A回答,然后大张旗鼓地请全班同学为他鼓掌……从此小A像换了一个人,不但专心听讲,而且也能按时完成作业了。有一天,他悄悄地跟我说:黄老师,上学真好,我不想放假!听了小A的话,我感到很欣慰。于是放假时我经常约小A来我家做客,出去做义工,我也会带上他。一天晚上,小A小声地对我说:黄老师,在学校我叫您黄老师,出了校门,我可以叫您妈妈吗?此时,我知道,小A心中的那块冰,已经融化,这就是爱的量。
第二是听。蹲下来认真倾听关于后进生的故事 ,虚心聆听对该后进生知情者之言。其实后进生的故事比优秀生多,但经常被老师忽略,没机会一诉衷肠。我曾经教过的小B就是这样一个故事多多的孩子。很多老师一听她的名字,都把头摇得像拨浪鼓似的。当我虚心地向小B的前任老师了解情况时,他们都用同情的目光注视着我,好像在说:黄老师,这回有你受的。小B的前任班主任干脆说:黄老师,如果不是国家实行九年义务教育,像她这样屡教不改,严重违反校纪校规的学生,早就被开除了……听了同事们的话,虽然我也倒吸了一口冷气,但是我还是坚信没有教不好的学生。我决定弄明白小B这样屡教不改的原因是什么?通过一周的紧密调查和采访,得知:小B曾经也是一个品学兼优的学生。她变成后进生是从她爸爸包了二奶,妈妈扬言小学毕业就要让小B到店里帮忙,不能再读书了开始的。了解到这一情况后,我连忙联系她的妈妈,可是她妈妈一听说我是老师,马上就把电话挂了。我找到小B,把她带到学校附近的公园里,一边走,一边轻声地问:小B,你想不想读书?小B像个小大人似的说:老师,想也是白想,现在我爸不理我了,我妈说我最多上完六年级,就要去店里帮忙了,我很快就没书读了。我亲切地说:这个黄老师知道,现在黄老师问你,如果黄老师说服你的妈妈,让你上完小学,继续读初中,高中,然后上大学,你愿意吗?小B用疑惑的眼光望着我,最后重重地点了点头。当天晚上,我七点钟就到了小B家,一直等到十点半,才听到她的妈妈掏钥匙开门的声音。我连忙倒了杯水迎上去,拉着她的手说:小B妈妈,辛苦了!来,喝杯水。小B妈妈先是一愣,接着长叹了口气说:哎,老师,我也是没办法啊。我说:我知道您不容易,可是,如今,我国实行的是九年义务教育,您不让孩子上初中,就去店里帮忙,是犯法的。一是剥夺孩子受教育的权利,二是雇佣童工,您这样做是要被追究相关的刑事责任的。小B妈妈瞪大眼睛,不好意思地笑着说:老师,您看,我都给她爸爸气糊涂了,差点做了犯法的事,谢谢您的提醒。我马上跟孩子说明白,要好好学习,不用想去店里帮忙的事。我连忙拦住她说:孩子已经睡了,明天再说吧。至于小B落下的功课,我会每天抽半小时帮她补,直到她变回以前那个品学兼优的小B后,我还会继续跟踪。小B妈妈紧紧地握着我的手激动地说:老师真是太感谢您了,谢谢您及时提醒我,不然,我犯了法都不知道呢?两个多月后,小B兴奋地拿着期中考试的成绩单来办公室找我,只听她大声地一路喊着:黄老师,我考第一啦,我考第一啦……我赶忙迎上去,示意她小点声,别影响别的老师办公。我温和地说:祝贺你,孩子,可是,我们要记得骄兵必败哟!小B高兴地点头,松开手,飞快地向教室奔去。看着她远去的背影,我欣慰地笑了。
第三是找。我们要擦亮眼睛找后进生身上的特点。它包括优点和缺点。我们一旦发现优点就用放大镜引导孩子发扬光大,找到缺点就想方设法帮孩子改掉,最好是把缺点转化成优点。就拿我曾经教过的小C同学来说吧,她好懒,不喜欢写作业,短斤缺两,拖拉,潦草,错漏百出是常有的事。更让人头疼的是,她对己自由主义,对同学马列主义,经常对同学指手画脚,不但检举同学作业不认真,还嘲笑同学作业错误多。真是典型的学习态度恶劣,又屡教不改。我抓住小C精力旺盛又爱管闲事的特点,跟她约法三章。我的话音刚落,小C就举起右手要和我击掌为誓。就这样,小C的缺点变成了她的优点,检举别人变成了督促别人;嘲笑别人变成了帮助别人。一天,小C悄悄地来问我,她说:黄老师,我在收同学作业时,他们经常问我有没有完成作业,如果我说有,他们就不吱声,如果我说没,他们就会起哄,怎么办?我说:孩子,行动是最响亮的语言,你尝试先按时按质按量地完成作业看看。小C半信半疑地点点头。一个星期后,她兴奋地跑到办公室告诉我说,自从她坚持以身作则按时按质按量完成作业后,同学们不但没起哄,还有同学遇到不会的题目主动向她请教呢?这样一来,小C的缺点变成了优点,优点变得更优了。
为师者谨记陶行知先生说过的这句话:你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,你别忙着把他们赶跑,你可要等到坐货轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?