论大学生学风建设的有效载体*

冯丹枫

辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110167

一、学风建设的重要性

学风建设是高校办学和发展的生命线[1]，是一所大学办学水平、管理水平的根本体现，是人才培养质量的保障。教育部早在2012年颁布的《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中就指出，“学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂，优良学风是提高教育教学质量的根本保证”，可见，学风建设对于高等人才培养质量具有重要的影响，优良学风具有化风成俗、教化引导作用，影响学生的价值观念、意志情感、思想品德、行为方式，使其学习更为专注高效、成长更为顺利快速。[2]

二、当前大学生学风存在的问题

(一)学习动力不足

当前的教育体制下，许多学生把考上大学作为唯一的目标，在这样的目标驱动下，他们仅仅是按照老师、家长设定的道路在走，而没有养成自我规划的能力，一旦目标实现，就失去了学习的动力，也逐渐迷失了自己，部分学生甚至认为读大学就是为了一个文凭，而非学到真正本领，这种错误的认知也让他们无心学习。

(二)学习态度不端正

受多元化的社会意识和文化的影响，部分大学生价值观错位，对待学习的态度发生转变[3]，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课现象屡见不鲜，平时不努力，考前突击的现象依然严重，最终导致一些入学分数很高的同学也会出现不及格甚至降级的后果。

(三)缺乏学习兴趣

大学的学习和中学是完全不同的，在大学相对宽松的教育模式下，对于大学的主动学习方式还不能适应，部分学生因为缺乏有效的自控力，自主学习的能力不强，有的因对所学专业不能预判良好的就业前景，因此缺乏兴趣，导致专业思想不牢固。

三、大学生学风建设的有效载体

(一)以“晨读工程”为载体，倡导自主学习

培养和提高自主学习能力，是大学生必备的本领。在学生中开展“晨读工程”活动，提倡和号召学生早起晨读，养成晨读的习惯，变传统的被动学习为主动学习，营造一个刻苦学习的校园文化氛围，有利于端正学生的学习态度，而良好的学习态度对于个人的发展具有重要的影响，晨读的范围可以包括英语、中医经典著作等，尤其对于中医经典著作的“诵经典”晨读，可以唤起学生对中华传统文化的热爱，对中医国粹的热爱，有利于提高学生的知识水平与道德修养。结合“诵经典”晨读活动，陆续开展经典诵读比赛、品读经典征文、经典品读会、经典品读沙龙等活动，营造积极浓郁的读书氛围，引导广大同学将阅读经典作为生活中的常态。

(二)以“环境育人”为载体，营造学习氛围

前苏联教育教学苏霍姆林斯基曾说：一所好的学校墙壁也会说话。校园环境具有隐性的育人功能，是无形的教育、无字的教科书，加强校园环境文化建设，打造集景观性、人文性、特色性于一体，体现学校的办学理念，能够积极地促进学生的思想建设和学风建设，通过教学楼、实验室、食堂、主要道路等学生经常出入的场所，悬挂标语、设置黑板报、警示牌或者智能提示板等，构建一种“会说话”的环境，让静态的教育环境“动起来”，处处都体现出教育元素，处处都有育人功能，以实现启迪学生的心智、塑造学生心灵的目的，从而营造引导学生刻苦学习、拼搏进取的良好氛围。

(三)以“实践创新”为载体，促进主动学习

利用大学生创新创业训练计划项目等平台，加强学生的实践创新能力的训练和培养，结合各类竞赛，如全国“挑战杯”竞赛、“互联网+”创新创业大赛等，大力开展学生课外科技活动，营造良好的创新创业教育氛围，造就一批校园学术精英，提高学生的人文素养和科技品格，将学生的主要精力引导到提高自身素质上来，培养学生崇尚科学、追求真理的精神，以第二课堂活动促进第一课堂的学习，培养具有社会责任感、科技创造力和创新竞争力的高素质创新性人才。积极开展社会实践活动，培养大学生的参与意识、实践观念，运用所学专业知识为社会服务，使学生充分认识到自己在实践中的正确位置，在实践中接受教育，找到自己知识结构的不足，增强学习动力。

(四)以“星级寝室”为载体，营造学习氛围

注重发挥学生寝室的主阵地作用，根据学生寝室在学习、生活、工作等各方面的表现，开展文明寝室的创建活动，评选一批“星级寝室”，星级寝室设“五星级寝室”、“四星级寝室”、“三星级寝室”，鼓励和督促寝室成员共同进步，营造良好的寝室生活和学习氛围，学生寝室的日常管理实行寝室长负责制，督促寝室纪律、卫生及寝室成员上课和自习；各班生活委员做好学生寝室卫生、晚归、就寝的检查，综合检查结果作为“星级寝室”评选的参考依据。