将微信应用于高职传统文化教学中的探讨

师思

摘 要：伴随互联网信息技术的高速发展，微信平台在高职院校日常教学中开始得以应用。本文以高职院校传统文化教学为例，进行了微信平台传播中国传统礼仪道德规范出现的问题进行了分析，并对目前高职传统文化教学存在的问题进行了深入分析，最后提出了将微信应用与高职传统文化教学的具体做法，以供参考。

关键词：微信;高职;传统文化教学

中华民族的历史源远流长，在历史的长流中形成的传统文化也更加博大精深，而人们的综合素养和传统的历史文化有不可分割的联系，同时传统文化也能体现国家进步的程度。然而现在社会中仍然有些人道德品质较差，缺乏自身礼仪的修养，不尊重长者，不爱好幼小，目无王法，这样的人的出现难免会导致社会的发展受到一定的限制，而伴随着当今网络信息的发展，微信平台则起到了良好的监督作用，利于中华民族传统文化更好的流传开来。

1 微信平台传播中国传统礼仪道德规范出现的问题

高职教育中加入微信平台能科学的帮助学生更好的处理人际关系，也能更加遵守道德法规。众所周知，微信的人际关系往往都是熟人间创建的，通过网络的形式把现实中的人们联系在一起，因此，如果在微信朋友圈中对我国传统文化礼仪进行宣传，相信必会有显著的提升。在当今的网络信息化环境中，微信以一匹黑马的形式出现在人们眼前，通过微信来对文化礼仪进行宣传有一定的好处，然而也有不利之处，例如一些虚假的言论一旦传播出来就会引发恐慌。自媒体的发展在宽松的网络环境中如鱼得水，因此难以辨别真假，加之传播传统文化的可能是个人，但是也有可能是一个团队，发帖者自身的文化水平，懷揣的目的就会导致大量虚假信息的传播，也就是说运营者的良莠不齐是导致监管难的主要原因。

2 高职传统文化教学现存问题分析

2.1 更新教学模式速度慢，缺乏创新意识

教学隶属于思政，而其不但存在于高职院校，对于一些高校来说也是必不可少的，但是其应用的教学方式都比较陈旧，没有根据时代的变化而及时更新，在课堂上教师们按照书本上的模式进行讲解，只是为了能通过考试，对于重点内容进行划记，考试不会考的则未有提及。因为教学的方式太老旧，学生们对于思政课堂有强烈的排斥心理，而思政本身是为了匡扶思想，提升素质，是与年轻人的心理相符合的，然而实际的课堂却并非如此。教师们往往以填鸭式的方式让学生通过考试，但是实际应用过程中却束手无策，这样的教学方式显然和现代人学习的方式格格不入，因此也会导致学生厌学。现如今的社会环境早就发生了天翻地覆的变化，知识内容方面也需要更加深刻的理解，然而教学的方式还止步不前，没有通过全新的方式来提升学生的学习兴趣，高职院校的办学目的就是工学融合，而在传统文化的教学方面更是未能充分显示。

2.2 学生思想受到多元文化的巨大冲击

当今的网络信息发展速度巨快，学生们被多元化的思想所影响，因此会有无法平静内心的现象，长久以来，中国人受到传统文化的影响，认为节约简朴是高尚的品质，然而因为更多的外来文化的加入使得学生们的思想发生了改变，这样的变化并非是主动的，大多数学生的节俭思想被压制，比较突出的就是拜金主义以及奢靡之风的盛行。站在我国传统文化的角度来看，这样的思想是非常危险的，使人们的生活过于奢靡腐朽却还沉浸于其中。令人感到悲哀的是这样的思想在网络上愈加推崇，其中最主要的原因就是商家的炒作，其严重的影响着学生们的思想，因为大部分学生都是刚刚步入成年人，其三观还不够健全，同时加入更多的文化的影响，思想方面就更难以形成成熟的概念。

3 基于微信平台的高职教学实践方法

3.1 推送的内容要与学生的实际生活紧密关联

高校中通过微信公众号来对中华传统文化进行宣传有重要的作用，站在目前的情况看来，信息的推送量方面还显著欠缺，未能形成正面的传播效应，为了能更好的促进高职院校的教学活动，并且从中收益，管理者就一定要创建专门的公众号，同时要以独特的视角来对传统文化进行解析，做出符合自身风格的传统文化节目，定期推送文章，这些文章要以学生的生活为基础，符合学生心理，才能让更多的人查阅，从而留下深刻的印象，进而达到理想的教学成果。例如，有些学校的微信公众号就以此为平台推出文章《在某校，友谊的小船说翻就翻》，其中的内容和大学生的友谊有紧密的联系，通过此文章来传播中华传统的友谊，是一种积极有效的方式，并且通过诙谐幽默的语言来阐述也不会让人感到厌烦。

3.2 微信平台为教学活动提供信息资源和传播途径

学校的微信公众号团队为了能更好的工作，就必须要将平台和受众联系在一起，并有互动，其中的文章要引起话题，供人讨论，同时也要将线上和线下相结合，从而使虚拟的内容变得现实化。增强平台和受众的互动性，可积极提升参与率，进而提升阅读量，间接增加宣传传统文化的效率。例如，团队在为某课做教学课件，这样教师就能在网络上设置预习内容，课后复习的重点等。在课堂上展开关于微信平台的话题，创建更好的师生关系。这样全新的教学方式不但可以使教学的内容更加丰富多彩，同时也会使年轻人更容易接受，也更愿意积极加入其中，因此利于传统文化的传播，使其能够深刻的认识到传统文化的意义。因此教学的内容方面要把坚定学生学习的思想作为基本目标，增加对古代名人传记及哲学等方面的深入探讨，提升高职院校学生的基本道德素质，使其有更加健全的人格。

3.3 运用创新思想，构建新颖的资源形式

微信运营团队在制作教学课件时也要注意对内容进行甄别，制作前要认真的计划，在材料方面要丰富多彩，通过全新的思维方式，创建全新课堂，发掘出年轻人和传统文化的结合点，通过对微信公众号的运营来增加传统文化的传播。在传播的过程中加上诙谐幽默的语言能使文章更加优美，也可以通过对封面进行设计来使所有宣传的内容更加言简意赅，从而使学生对传统文化的接受程度更深。很多传统文化显得过于古板，对于这样的内容则要适当进行整改，在以主题不变的基础上来使文章更容易理解。

3.4 运用微场景展示技术，增加高职学生对文化的热爱之情

将微信作为一个平台来为学生们推出微场景展示，其主要的优点就是有更加唯美的视觉感受，从而可以使学生对此更感兴趣。例如在展示传统文化礼仪的过程中通过此项技术可以使内容更形象生动，也能激发受众的兴趣，此项推送则可以通过链接或者是二维码的方式。高职院校的微信公众号要积极增加影响的作用，其要对师生产生一定的吸引力，更要使其有长久的吸引力，还包括对传统文化推崇的态度。

4 总结

总而言之，在高职教学过程中通过微信平台不但要创建公众号，同时也对团队有所要求，必定是达到相关专业技术能力的人才能胜任，而在当今的技术要求下，教育事业也需大量的资金来予以支持，创建更加专业的团队，引入更专业的人才，使中华传统文化在高职院校中通过微信公众号传播的更加深远。

参考文献

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