体验式教学在“网络综合布线”课程教学中的应用

樊宙

摘   要：随着信息技术的快速发展，智能小区、安防监控等综合信息系统改变着人们的生活，其中“网络综合布线”作为网络工程专业中的重要课程，为综合信息系统构建提供物质基础。文章分析“网络综合布线”教学的现状，指出体验式教学的优势，就体验式教学在“网络综合布线”教学中的应用提出具体的对策，以贴合企业实际情景开展体验式学习，增加情景代入感、临场感，培养学生的学习兴趣，激发学习积极主动性，培养满足社会和企业需求的人才。

关键词：体验式教学;网络综合布线教学;应用

网络综合布线作为一种模块化、灵活性的信息传输系统，教学重视实践经验，但是理论知识点较为分散。为满足用人单位的实际需求，需采用体验式教学方法，创设情境氛围，让学生在贴合实际应用的情境中学习，实现教学与企业需求之間的完美对接。

1    “网络综合布线”课程教学现状

1.1  网络综合布线的市场需求

网络综合布线系统主要为满足布线材料、设备、工程、监理和验收的需求，被广泛应用在交通、小区物业、商场、银行等多个行业的监控系统、社区楼宇安防系统及智能小区信息化网络中[1]。

网路综合布线系统包括6个子系统，分别为工作区子系统、水平子系统、管理子系统、垂直干线子系统、设备房子系统及建筑群子系统。

21世纪，随着网络信息技术的快速发展，市场对网络综合布线的应用越来越重视，亟需大批生产制造技术工人进行项目的设计、施工、监理和维护。

1.2  网络综合布线的优势

随着数字化、智能化技术的普及应用，基于计算机网络的网络综合布线被广泛应用在各个领域，受到人们的关注与重视。

网络综合布线的优势主要包括两个方面：一方面，有助于管理的简单便利。传统计算机布线系统涵盖多种子系统，独立布线、结构分散，不利于管理。网络综合布线将各个分散的系统综合，实施全面管理，确保网络更安全、操作更简单方便。另一方面，有助于节约成本投入。传统计算机布线系统中，用户只要对原有的布线系统进行重新设计和施工，就会影响建筑物的美观性，增加维护的难度。网络综合布线系统将有助于节省施工成本，避免因为重复施工产生浪费。

1.3  “网络综合布线”的教学现状

“网络综合布线”教学注重培养学生的实践动手能力，符合高职院校学生的学习特点，因而在高职院校，“网络综合布线”教学课程设置比较多，其教学任务是让学生通过课程学习，熟悉国家乃至世界各国的标准规范，熟悉一般楼宇综合布线采用的材料，在综合布线工程的设计、施工、验收乃至检测方面养成良好的职业道德。

当前，我国“网络综合布线”教学主要存在3个问题：第一，教师课堂教学与实际工程严重脱离，学校实训器材设备不齐全，教学实施困难;第二，学生缺乏学习兴趣，枯燥无味的教学内容难以吸引学生的关注;第三，学生技能薄弱，学校培养的人才不符合实际工程项目的需求，学生不了解实际操作方法和流程，从而很难满足企业的用人需求[2-3]。

2    网络综合布线的发展趋势

网络综合布线的发展有以下几个趋势：

第一，宽带化发展。网络综合布线发展呈现由窄带向宽带、由低速率向高速率的方向转变。网络综合布线由于计算机数据的接入，采用开放式的结构，以支持局部网络和计算机系统的数据接口。

第二，数字化发展。是网络综合布线发展的必然趋势。当前国内电话网络普遍应用程控交换技术、光缆和数字微波传输技术，比较容易实现从模拟向数字转化。

第三，综合化发展。网络综合布线的又一个发展方向，除了将电话、计算机数据、会议电话及监视电视等综合外，还要将图像、监控、火灾报警、保安放到报警、楼宇设备及技术管理系统等实现综合应用。

第四，网络综合布线的智能化发展。作为一种开放式的结构，智能化发展主要是为了能够更好地适应智能建筑开放式的布局和职能结构的需求。

第五，网络综合布线的个人化发展。网络连接后，人们可以在家中办公，将文件、信息通过网络传输给对方，在办公室中工作无须每人设一张办公桌，可以随意使用任一电话、计算机，实现办公自动化。

3    体验式教学在“网络综合布线”教学应用的重要意义

体验式教学是对传统课堂教学的创新。首先，通过教学实践克服传统课堂教学的弊端，使学生作为课堂主体，提升学习兴趣，调动其学习积极主动性。在“网络综合布线”教学中应用体验式教学方式，可以确保体验者的主导地位，将传统的被动接受学习转变为主动探究知识[3]。其次，在“网络综合布线”中，体验只是一个开端，在整个过程中通过学习者的体验引发思考，促进个体的发展，继而又开始一个新的体验。体验式教学在“网络综合布线”教学中的应用具有过程性，呈现循环往复、螺旋上升的状态。再次，传统“网络综合布线”教学强调对知识的记忆与模仿，忽略对实践能力和体验能力的培养，而体验式教学在“网络综合布线”教学中的应用，重视学生的实践性。最后，体验式教学在“网络综合布线”教学中的应用还具有深刻性，学习者只有通过自身的体验，才能够熟练掌握所学知识，形成深刻的记忆。

4    “网络综合布线”教学中应用体验式教学的对策

4.1  提高学生实践技能，培养团队合作能力

“网络综合布线”作为一门重视实训的课程，教师不仅应该注重其理论知识的教学，还应当与学校一起重视建设网络综合布线实训室，仿照实际应用中的标准，让学生亲自动手，将网络综合布线6个子系统以直观形象的方式呈现出来。让学生在标准网络综合布线实训室中通过实践体验，对布线工具、传输介质和连接器件有更为清晰的认知。

让学生在真实现场环境中，通过体验双绞线跳线的制作、聚氯乙烯（Polyvinyl Chloride，PVC）管槽安置、信息面板端接安置等教学重点，提高动手操作能力。由于网络综合布线以项目组的形式开展工作，教学中应注重培养学生的团队意识，使其在项目中彼此配合，及时总结和反思[4-6]。

4.2  开展项目驱动式教学

“网络综合布线”教学将具体的项目作为教学目标，将教学知识融入项目之中，创设与实际应用一致的教学情境，确定与真实应用相类似的教学主题。同时，学生作为教学主体，由教师提出问题，学生自主学习和寻找解决问题的方法，提升自主学习能力。在这个过程中注重培养学生的协作能力，由教师监控项目实施过程，最后对效果进行评价。

4.3  教学善用实物辅助

在“网络综合布线”教学中，为了让学生更直观地认识各个部件，对工作原理有更直观的感受，可以让学生通过实物体验加深对抽象知识点的理解，提升学习兴趣，更好地掌握理解误区，解決学习中的难题[7]。

4.4  加强校企合作，完善实训体系

网络综合布线教学设备与技术发展迅速，学校应结合市场先进技术建设专业的实训室，同时，与校外企业加强合作建设实训基地，将企业技术引进学校，提高实训教学的时效性，培养适合企业实际需求的应用型人才，实现学校和企业的共赢。让学生通过现场教学体验，更好地掌握网络综合布线系统的结构、实施情况以及理解各个模块的含义。在现场体验中还能够通过工作人员的讲解，将理论知识与现场实践操作结合，确保学以致用。

5    结语

网络信息的快速发展促使数据资源管理更加完善，提高了人们的工作效率，然而一切信息技术功能的应用离不开网络综合布线的支持。文章分析当前“网络综合布线”教学的现状，指出体验式教学在“网络综合布线”教学中应用的重要意义，并就如何应用提出相应的措施，以提高学生的学习积极主动性，培养满足市场发展需求和符合企业用人需求的应用型人才。

[参考文献]

[1]陈冀锋.浅谈网络综合布线课程中如何开展情景体验式教学[J].现代职业教育，2016（14）：100-101.

[2]陈文博.浅谈《网络综合布线》教学模式的创新[J].电脑迷，2017（19）：13.

[3]黄罗辉.浅谈中职综合布线课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术（经验技巧），2017（3）：12.

[4]周铁.基于情景教学模式的网络综合布线课程教学方法研究[J].教育界（高等教育研究），2016（1）：60.

[5]史绍融.浅谈网络综合布线教学发展[J].知音励志，2016（23）：36-37.

[6]李乃振.综合布线系统的现状与发展趋势[J].无线通信技术，2014（1）：52-55.

[7]贾淑华.计算机网络综合布线的设计与实施[J].中国新通信，2014（3）：48-49.

Abstract：With the rapid development of information technology， integrated information systems such as intelligent community， security monitoring and so on are changing peoples lives， among which “Network Integrated Wiring”， as an important course in network engineering， provides a material basis for the construction of integrated information system. This paper analyzes the present situation of “Network Integrated Wiring” teaching， points out the advantages of experiential teaching， and puts forward some concrete countermeasures for the application of experiential teaching in the teaching of “Network Integrated Wiring”， so as to carry out experiential learning in accordance with the actual situation of enterprises， increase the sense of situational substitution， on the spot， cultivate students interest in learning， stimulate the active initiative of learning， and train talents to meet the needs of society and enterprises.

Key words：experience based teaching; Network Integrated Wiring teaching; application