构建应用型本科院校电子商务实训体系探究

张微

摘 要：随着国内电子商务的不断发展，电子商务人才联合培养也成为重点。分析了以工作岗位为基础的应用型本科院校电子商务实训体系构建，提出了实训体系的构建思路和建设方案。

关键词：工作岗位;应用型;电子商务;实训体系

文章编号：1004-7026（2019）18-0131-02         中国图书分类号：F240        文献标志码：A

近年来，随着社会的进步，我国出现了新型的经济形式，以电子商务为背景进行产业结构优化和人才培养方案调整成为高校面临的重要挑战之一。其中，基于工作岗位的应用、需求进行相应的电子商务实训体系构建，是应用型本科院校应对电子商务发展中的战略调整。分析这一实训体系构建的思路及方案等，为具体工作的展开奠定理论基础。

1  电子商务实训体系构建思路

据有关调查显示，电子商务发展反映到本科院校主要有对该趋势进行分析及实际企业发展模式改良两个方面。构建以工作岗位为基础的应用型本科院校电子商务实训体系，还需分析其与工作岗位的结合情况、应用价值和方向及具体的体系设计等方面，最终确定完善的体系构建思路。

1.1  体系设计目标

在基于工作岗位的应用型本科院校电子商务实训体系构建分析过程中，从本科院校电子商務的体系设计出发，结合相应工作岗位的市场情况，进行针对性的应用人才培养方案调整，最终实现对应用型人才的培养。

在相关的体系设计中，需要关注具体的市场人才需求方向、工作岗位需求情况、工作技能培养状况等因素，并充分研究，在设计目标时重点掌握。在体系设计过程中，不能一味关注对人才知识和技能的培养，而忽略对其实践操作能力的锻炼。在结合实际的电子商务企业的工作岗位能力要求下，将企业的真实需求纳入到课程设计标准和规划中，推进优化设计目标[1]。

1.2  体系设计内容

在确定了应用型本科院校电子商务实训体系的基本目标后，就需要针对性的研究与分析体系设计的内容，推进体系设计的充实化和具体化。

在提出有关体系设计的目标后，相应的具体研究方案包括工作岗位体现、核心知识学习和技能课程训练等3个方面。

（1）电子商务课程的工作岗位体现，主要是通过提前分析电子商务工作中各岗位的需求进行分类，并由学生选择合适的、感兴趣的分类进行学习和重点培养，从而为后期专业技能和知识的传授奠定基础。电子商务工作中的岗位主要包括美工、服务、物流等3个领域，其专业差异较明显。因此，对于不同的工作岗位需要针对性地进行重点设计和课程分析。

（2）在核心知识学习中，主要是关注不同工作岗位对专业知识的内容和掌握情况存在的差异，需要在设计课程内容时进行重点分析与研究。在此过程中针对不同岗位的需求，建立适合的知识体系，不断提高学生的知识掌握程度和深度，实现其个人素质的提高。

（3）在技能课程训练中，需要针对不同工作岗位的学生进行重点技能锻炼，在条件允许的情况下，培训相应的动手操作能力，形成应用型人才培养方案。

1.3  体系设计方法

通过充分分析体系设计的具体目标和内容可以发现，在应用型本科院校电子商务实训体系的构建中，需要充分考虑到体系设计的方案和技术要求。而在构建体系时，要重点问题重点分析，从而实现电子商务体系的有效构建。

电子商务实训体系设计的方法分析主要是从工作岗位的类型出发，结合相应的实践要求、企业需求及发展方向等综合考虑，其中不可避免要借助网络技术和计算机软件技术进行重点分析，最终实现对问题的全面分析、重点研究和目标掌握[2]。

2  电子商务实训体系构建方案分析

充分分析基于工作岗位的应用型本科院校电子商务实训体系构建的思路发现，在实践中充分研究电子商务实训体系构建，还需在掌握体系构建目标、内容和技术应用的基础上，优化和调整构建方案，最终促进电子商务实训体系的完善。根据以上信息以及实际的电子商务实训发展，进而采取针对性方案对电子商务实训体系构建思路进行贯彻、落实。

2.1  把握基础方向

在具体的体系构建中，分析电子商务实训体系构建的思路发现，要以实际的工作岗位需求情况为基础进行充分分析和总结。在实现把握基础方向的目标上，推动工作岗位需求与实训体系构建的有机结合。在此过程中，还要分析电子商务实训体系中的实训情况。通过设置不同的工作岗位，确保学生全面提高专业能力，从而为企业提供专业、全能型人才奠定基础。

此外，在基础方向的掌握上，还要分析工作岗位的实践要求和工作标准，从而调整相应的体系构建目标和设计方案。从不同角度实现电子商务类应用型人才培养方案的优化，并实现应用型人才培养[3]。

2.2  应用人才培养

在电子商务实训体系的构建过程中，推动应用型人才培养的贯彻和实现，是开展相关设计和研究的基础。以应用型人才培养方案为基础进行必要的体系建设内容分析，主要涉及到专业知识学习和技能锻炼两个方向。

此外，还要检验相关的能力，分析和对比实践操作，不断提升人才专业能力和提高实践水平。在体系构建中关于应用人才培养的要求时，不仅需要关注培养的方案，还需要在体系设计中加入实践锻炼的因素。从理论和操作等两方面检测人才的实践和操作能力，不断改善和优化人才发展模式，为电子商务发展提供更高质量的应用型人才。

2.3  优化体系管理

除了基于工作岗位的应用型本科院校电子商务实训体系构建的方案外，还需要加强对体系落实和监督的全面管理。优化与加强对电子商务实训体系的管理，与体系构建的完善程度、落实程度及调整优化等密切相关。只有加强监管电子商务实训体系，才能有效推动体系的实施和完善，并为应用型体系建设奠定基础。

此外，优化体系管理还包括以工作岗位为基础的管理制度的完善和实训制度管理方案的落实。完善工作岗位的需求和能力要求，展开针对性人才选拔和培养，落实实训制度，进一步提升应用型人才实践能力。

3 结束语

分析基于工作岗位的应用型本科院校电子商务实训体系构建，不仅有助于进一步推动电子商务实训体系的完善和落实，而且对加强校企合作与交流、提高学生工作能力、提供专业人才等具有重要意义。

参考文献：

[1]陶玉琼.基于工作岗位的高职电子商务实训课程体系设计[J].电子商务，2018（1）：82-84.

[2]余晓鑫.基于工作岗位的电子商务实训项目设计[J].物流工程与管理，2014（9）：268-270.

[3]毛艳琼，蒋媛媛.电子商务实训考核体系的构建思路[J].电子制作，2015（12）：109.