生命安全教育理念下的体育教学研究——评《体育与生命安全教育》

书名：体育与生命安全教育

作者：季建成，邬燕红

出版社：科学出版社

ISBN：9787030536709

出版时间：2017年9月

定价：69元

体育教学是体育教育的重要方式，更是推动学生身体健康、生命安全的重要途径。学校、教师乃至社会各界都有责任和义务通过专业、科学的体育教学培养学生良好的身体素质、健全的心理品格、优质的人文精神以及科学的生命运动理念，并通过运动、体育教学引导学生思考人生、关注生命、关爱自然以及感受生命的美好和珍贵。

《体育与生命安全教育》以生命安全教育理念为核心，将生命观、体育意识和运动观融合到一起，通过科学的体育运动教学唤醒学生的生命安全意识。该书主要分为3个部分。第1部分包括第1章，主要通过理论教学帮助学生形成正确的学校体育运动意识，从而能在体育教学中自觉规范运动方式，培养科学全面完善的运动观念。第1章阐述了生命安全和体育运动的关系，帮助学生梳理生命安全理念下体育运动的教学特征，明白安全和生命、体育和生命、安全和体育的内涵一致性，并通过阐述生命安全和体育安全教育的意义和作用，帮助学生形成正确的生命安全意识和体育安全意识。意识教学是看不见的，但对人的行为规范和引导是潜移默化的，生命安全意识和体育安全意识的培养能将体育教学融入到生命教育中，引导学生珍惜生命、尊重生命，深入理解和感受生命和体育之间的逻辑关系。

第2部分包括第2～3章，分别阐述了体育生命安全教育的教学目标、体系构成和教学内容等，将体育运动和生命安全、生活安全结合起来，实现生命教育、生活教育和体育教育的自然融合。该部分遵循学校体育课程的统一安排规律，科学设计生命安全理念下的体育基础教育课程，实现体育教学活动的方案化、过程化，使学生接触和了解运动、生活中的安全教育，掌握基本的生活安全知识，运动安全知识。

第3部分包括第4～8章，分别讲述正当防卫、野外生存技能、突发事件应急逃生、意外伤害急救、运动损伤等具体知识，将生命安全教育理念和体育教学理念融合在一起。正当防卫、野外生存、突发事件处理和意外伤害急救不仅讲述了现实生活中的生活安全细节，给学生灌输正确的生命安全防范和自救技能，更能帮助学生养成风险意识、安全意识，识别生活中的安全隐患，合理应对各种突发事件、意外伤害。通过第4～7章的阅读和教学，学生能形成知识迁移，将生命安全教育在体育运动教学中得以践行。如行走、躲闪、奔跑、防卫、自救、呼救、包扎等自救；如互救措施；人工呼吸、固定和搬运、跳跃、支撑、定向等技能。学生在体育运动中学习各种自救、互救技能，激发求生、珍爱生命意识，能锻炼学生在意外事故、自然灾害面前的应对能力，更好地保护自身不受伤害。第8章内容和附录内容，讲述运动损伤的应急、预防和处理方法，以具体的知识传授和技能训练教会学生如何在体育运动中预防、处理和应对运动损伤。本章节内容对学校体育教学具有积极意义，将生命安全意识教育和体育运动教育以具体的方式整合在一起，不仅能让学生学到知识、掌握技能，更能在学习过程中强化和升华科学体育意识，养成健康运动、正确锻炼、合理把控的课堂运动观念。

作者指出，体育运动和生命安全相结合的学习模式，不仅能培养学生正确的生命观、生活观和运动观，更能帮助学生更好地认识生活中的安全隐患，尤其是个人面对各种自然、社会、他人和自身可能带来的安全威胁和生命挑战，只有树立珍视生命、远离危险、防患于未然的意识，才能实现理论指导实践的教学目标，将安全知识教育落实到实处。生命教育和体育教学都要做到以人为本，学校体育教学中倡导健康性、安全性和生活化，能让学生意识到生命安全无小事，生命安全关乎自身权益。

《体育与生命安全教育》通过具体的安全风险防范技能教学，帮助学生树立生命安全意识，对学校体育教学中的生命安全教学环节进行统筹设计，化零为整，让学生接受多元化、明细化的生命安全和风险防范知识、技能。此外，通过理论和实践相结合的具体内容提高学生应对突发事件、自然灾害、意外伤害、野外生存和体育运动损伤的能力，打造学生健康的体魄，让学生在体育教学中潜移默化地接受生命安全教育。