多元文化背景下优秀传统文化在高校思想政治教育中的实践研究

毛巧

摘 要：大学生正值理想信念与行为习惯形成的关键期，面对多元文化的冲击，必须通过加强大学生的思想政治教育，弘扬社会主义核心价值观，立足学习中华优秀传统文化，提升大学生抵制西方意识形态与腐朽落后文化的能力，通过“四融”实践教育，即优秀传统文化融入课堂教学、融入教育队伍、融入校园文化与融入社会实践，从而铸造大学生的品德美、行为美、才能美。

关键词：多元文化；优秀传统文化；高校思想政治教育

2016年12月7日至8日，习近平總书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”大学生正处于成长、成才的关键期，是实现中国梦的生力军，其价值观与成长关系着祖国的未来和民族的兴衰。如何引导当代大学生在多元而复杂的文化中形成正确的人生观与价值观？成为高校思想政治教育的核心问题。

一、优秀传统文化在高校思想政治教育中应用的意义

十九大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。”优秀传统文化为高校思想政治教育中的宝贵的资源，占据重要的地位，而高校思想政治教育工作承担着如何更好地传承中国优秀传统文化的使命。大学生正值理想信念与行为习惯的形成的关键期，面对多元文化的冲击，必须通过加强大学生的思想政治教育，弘扬社会主义核心价值观，立足学习中华优秀传统文化，提升抵制西方意识形态与腐朽落后文化侵蚀的能力。由此可见，新时代背景下，探索和实践优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用具有理论价值与实践意义。

一是优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用与创新，可以不断增进当代大学生的理论自信、制度自信和道路自信。十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”大学生作为社会主义建设的接班人，必须有坚定的理想信念，优秀传统文化融入高校思想政治教育，有利于增强大学生对党的理论、制度与道路的自信，提升参与社会主义建设的动力与信心。

二是优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用与创新，可以真正发挥好优秀传统文化涵养社会主义核心价值观的作用。中国传统文化是五千年的文化积淀，是中华民族的精神财富，具有丰富的教育资源，将优秀传统文化融入高校思想政治教育，充分挖掘优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值，发挥社会主义核心价值观对学生成长成才的作用。

三是优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用与创新，可以促进高校创新性人才的培养。优秀传统文化不仅对大学生的专业知识与技能有着深刻的影响，还有利于其思想观念、人文素养与科学精神的塑造。优秀传统文化与高校思想政治教育的融合，对促进大学生健全的人格、丰富的知识、高尚的德性作用重要，有利于提升大学生的综合素养，实现创新型人才培养。

四是优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用与创新，可以激发当代大学生为实现“中国梦”而演绎精彩人生的无限潜能和动力。大学生是最富有朝气、最富有梦想的群体，是实现“中国梦”的生力军，优秀传统文化与高校思想政治教育的融合，有助于激发大学生继承与发扬优秀传统文化，挖掘自身潜能，充满激情与干劲，将一张蓝图绘到底，助力实现“中国梦”。

二、优秀传统文化在高校思想政治教育中应用的作用与途径

（一）高校思想政治教育面临的挑战与问题

全球化与信息化时代背景下，高校思想政治教育面临着诸多挑战与问题。首先，当代大学生面临着多元复杂的文化现象，多元文化不断冲击着我国的主流文化与价值观，特别是西方意识形态的滲透与侵袭，不仅动摇着大学生们的价值观，还使高校思政教育工作面临严峻挑战。其次，优秀传统文化在高校思想政治教育中的缺失，主要表现为传统文化融入高校思想政治教育处于表层化，其内涵与形式亟待解决挖掘与创新，导致大学生对传统文化内涵认知不高，对传统文化的价值认识不足，对中华传统美德观念越发淡薄等现象。最后，高校思想政治教育缺乏吸引力与渗透力，教育方法与形式陈旧，导致大学生兴趣不高，教育质量与效果欠佳等问题。

（二）优秀传统文化在高校思想政治教育中应用的作用

习近平同志在北京大学师生座谈时指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”高校肩负着培养社会主义接班人的重任，必须通过教育引导与实践养成，充分发挥出社会主义核心价值观在学生成长成才中的引领作用，从优秀传统文化中汲取精华，转化为大学生情感认同和行为习惯。高校通过将中国优秀传统文化融入当代大学生思想政治教育工作中，增强大学生的文化自信，提升自觉抵制西方意识形态和价值观的侵袭的能力，用优秀的传统文化去构建学生的品德美、铸造学生的行为美、培养学生的才能美。从而提升大学生的个人修养，健全大学生的人格，引导大学生树立正确的人生观与价值观，坚定社会主义信念，积极融入社会主义事业建设。

（三）优秀传统文化在高校思想政治教育中应用的途径

高校需结合政治教育工作现状，挖掘优秀传统文化的内涵，创新与完善思想政治教育的理念和方法。笔者认为可以通过“四融”实践教育，即传统文化融入课堂教学、融入教育队伍、融入校园文化和融入社会实践，创新优秀传统文化在高校思想政治教育中的途径。具体途径和有效举措包括 ：一是通过开设传统文化必修课程、选修课，积极开展“课程思政”，实现优秀传统文化在课程中的全覆盖，促进大学生思想政治教育的全程性、有效性与高质性；二是充分利用第二、三课堂，开展经典诵读、诗词大赛、文化讲堂、礼仪仪式、展示家风家训、传扬乡贤文化、保护文化遗产、振兴传统节日等活动，丰富传统文化在高校思想政治教育中应用的形式，提升大学生思想政治教育的多元性、活泼性与渗透性；三是加强辅导员队伍的培训与建设，把优秀传统文化应用到大学生日常思想政治教育工作中，完善高校思想政治教育队伍的专业性，提升大学生思想政治教育的专业化；四是顺应互联网+时代潮流，通过传媒力量，如学校的报刊、网络、广播、微信和微博等平台，开展中国优秀传统文化知识的宣传，增强大学生思想政治教育的现代化。

三、优秀传统文化在高校思想政治教育中应用的实践研究

（一）优秀传统文化融入课堂，健全教育体系。

课堂作为高校对大学生实施思想政治教育的主要阵地，教学的有效性，对优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用起决定性作用。但才的培养是一项长期的工程，需要通过建立完善的教育体系，精心设置课程，不断改革教学内容与方法，通过全员参与，全过程渗透优秀传统文化内涵，全方位引导大学生树立正确的人生观与价值观。如绍兴文理学院元培学院在专业课程中，积极探索“课程思政”，通过挖掘优秀传统文化元素，在专业课程中渗透社会主义核心价值观教育，并在学生中开展“课堂回音壁”活动，从教师和学生双向角度检验“课程思政”实施的有效性，不仅促进了教师的教与学生的学，还有效提升了思想政治教育质量；且将“课程思政”贯穿于大学生学生与生活的全过程，引导大学生全面、深刻、系统地认识优秀传统文化，提升了大学生的道德情操与人文素养，充分发挥了优秀传统文化在高校思想政治教育中的作用。

（二）优秀传统文化融入教育队伍，提升教育队伍质量。

教师队伍的高质性对传统文化应用于高校思想政治教育发挥着关键性作用，需壮大教师队伍的数量，提升教学的质量。作为专业教师，需不断学习优秀传统文化，挖掘优秀传统文化的内涵，在教学过程中宣传与弘扬优秀传统文化；作为思想政治教师，需研究优秀传统文化的要义，将优秀传统文化应用于思想政治教育中；作为辅导员，应通过接受培训，提高优秀传统文化修养，灵活将优秀传统文化应用到日常思想政治教育工作中，不断提升学生对优秀传统文化的认知度与认可度。如，绍兴文理学院元培学院高度重视全体教师的继续教育，通过开展“星期三学习”活动，线下教师们积极开展自主学习与集体研讨，学习党的理论知识、优秀传统文化以及专业知识等，线上通过“学习强国”、“浙江新闻”等APP，学习时政新闻，并进行学习评论与分享等，通过集体备课、磨课与研课，开展“课程思政”相关工作，并将传统文化与思想政治教育有机结合，应用全新的教学方法与形式，在课内课外巧妙而又灵活的对大学生开展思想政治教育，提升了思想政治教育工作的有效性与渗透性。

（三）优秀传统文化融入校园文化，营造良好的育人氛围。

校园环境在传统文化应用于大学生思想政治教育中充当着隐性教育的作用。高校在建设校园文化的时，可以将优秀传统文化融入校园环境建设，成立相关学生组织与社团，积极开展与优秀传统文化相关的活动。如，绍兴文理学院元培学院语言文学分院在教学楼悬挂地方名人、古代文学家、外国文学家，打造了具有特色的楼道文化；结合现代媒体，积极开展优秀传统文化宣传，利用学校的报纸、官网、广播、微博与微信等，宣传优秀传统文化知识与活动；建立了“汉服社”、“书画社”、“越剧社”、“蔡元培研究社”、“古琴社”、“朗诵社”、“茶艺社”等社团，并通过组织学生观看红色影视作品、高雅艺术与红色艺术、进行汉服展示、书画欣赏与实践、民乐欣赏与体验、国学经典朗诵会，学习太极拳，学术讲座，让学生深入体验优秀传统文化，营造了良好的学习氛围，丰富了大学生的文化生活，陶冶了大学生的情操，使得优秀传统文化潜移默化地影响当代大学生，提升其人文素质，塑造其健全人格。

（四）优秀传统文化融入大学生社会实践，激活优秀传统文化。

大学生实践在优秀传统文化应用于大学生思想政治教育工作中发挥着实践育人的作用。中国优秀传统文化中蕴含着如何做人、做事的哲理，将其应用至大学生社会实践教育中，引导大学生用实际行动体验、传承与创新优秀传统文化，有助于大学生优秀品格的形成。如，绍兴文理学院元培学院定期组织大学生参观历史博物馆、纪念馆、名人故居、文化遗址等，结合传统节日、节气开展弘扬传统文化的体验与文化宣传活动，鼓励大学生撰写古典名著的读后感，进行传统文化知识竞赛，自制历史典故的微电影，开展乡土传统文化探究与传统文化再生活动等方式，让大学生们通過体验、探究、宣传、弘扬、再生等系列活动，深入了解中国优秀传统文化，思考传统文化在现代生活中的意义与作用，积极参与传统文化在现代生活中的再生与应用。通过中国优秀传统文化的教育融入大学生实践活动，培养学生逐渐形成严于律己、真诚待人、乐于助人的优秀品质，提升其爱国、敬业、诚信、友善的人格品质。

参考文献：

[1]《十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本[M].人民出版社，2017年.

[2]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016年12月.

[3]习近平：在北京大学师生座谈会上的讲话.http：//politics.people.com.cn/n1/2018/0503/c1024-29961468.html

许静波、王春朝.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径探析[J]. 学校党建与思想教育，2018年7月.

[4]孟迎新.优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径探索[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018年1月.

[5]丁慧.传统文化在高校思想政治教育中的应用研究[D].中北大学，2015年4月.

*基金项目：2018年绍兴文理学院人文社科类科研项目（思政专项）研究成果，项目编号：2018SZ006；项目题目：多元文化背景下优秀传统文化在高校思想政治教育中的实践研究。