如何提高初中生语文学习成绩

危波

摘 要：由于初中语文涵盖的知识面很广，它不只是课本上的内容，也有很多是课本外的内容，所以认真学习如何阅读和积累才是语文学习真正的关键，在语文学习过程中，很多人都认为只有多阅读多看书才能提高语文成绩，当然只是其中的一小方面。有很多学生认为，语文是文科，只要死记硬背就能得高分，这个想法是非常错误的，语文的学习也是需要思考的，学而不思则罔，思而不学则殆，这一句名言是适用于任何一门学科的，其中也包括语文。

关键词：初中语文;学习成绩;运用知识;规范书写;检验意识

在初中语文的学习过程中，深刻理解课程标准，解读和教师教学用书内容，会对内容进行融会贯通，是非常重要的，作为一名初中学生，应该要知道，语文学习分为两大部分，即基础知识学习和语文能力两部分，要想学好初中语文，这两部分都必须牢牢掌握，所以，初中语文教师应该把基础知识学习和语文能力学习作为自己的重点讲解部分，积极引导学生对基础语文知识进行记忆，并积极培养学生的语文学习能力，学好初中语文，需要教师和学生的共同努力，本文将从如何提高初中生语文学习成绩展开讨论，希望能为各位教师提供帮助。

一、灵活运用重点知识

初中语文中的重点知识也就是语文中的基础知识，这部分知识学习起来没有多大的难度。针对成绩差的学生来说，对于语文基础知识的学习，可以分两方面同时进行，一方面，每天预习新课，课上认真听讲，课后温习字词和课文，将这些基础知识多进行记忆背诵，已达到可以熟练掌握灵活运用的程度，教师应该注意学生是否能够理解掌握当天所学知识，对程度不好的学生要多给一些鼓励和帮助，尤其是一些语文程度极差的学生，他们对语文的学习有抵触心理，因此对于这类学生教师要有耐心，不能急于求成。

例如，在学习《从百草园到三味书屋》这一课时，学生首先要掌握鲁迅的作品和简介，比如，鲁迅原名周樟寿，后改为周树人，代表作有《狂人日记》，是著名的文学家，思想家，革命家，等等，以及课文中环境描写，人物心理描写等等的作用，教师在讲解的时候，应该将此类基础知识当作重点来进行讲解，学生也应该认真听讲，并且做好笔记，在课后的时候及时进行背诵记忆，以达到熟练掌握灵活运用的程度，进行背诵记忆的过程，也就是语文基础知识积累的过程，学生的语文基础知识积累的越多，语文成绩提高的就越快。

二、保持卷面規范书写

对于语文考试，不论是初中还是小学或者是高中，都会有卷面分，如果卷面不整洁，字迹潦草，将会导致语文成绩大大下降，因此保持卷面规范书写非常重要，在进行卷面书写的时候，字迹要写清楚，排列要规整，字迹大小，行距宽窄要统一，而且教师也应该告诫学生，在进行改写的时候，不要任意用笔反复涂抹，防止墨迹痕迹污染卷面，所以学生应该在平时的练习中就要养成良好的书写习惯，这样在考试的时候，才能保持卷面的规范书写，拿到一个较高的卷面分。

例如，在学习李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这一首诗时，由于这一首诗是要求会背诵、会默、会翻译的，所以我就在课堂上对学生们进行了默写，通过默写，发现学生们对知识的掌握程度还不错，但是有部分学生的卷面，却很值得关注。这些学生的字体潦草，卷面不整洁，而且翻译和诗文内容写的很乱。于是课后，我便对这些学生做了思想工作，告诉他们卷面整洁的重要性，所以教师应该多注意班里学生的字体书写以及卷面的整洁程度，帮助学生养成一个良好的学习习惯。

三、培养考试检验意识

对于初中学生来说，经过了那么多场考试，也算是身经百战，想必也都已经明白了，考后检查卷子的重要性，对于初中语文考试来说，每次做完试卷应该还留有15到20分钟时间，那么这个时候学生就应该把握好这个小时间段，对自己前面所做过的题目再进行一次仔细的检查，对于不确定的题目，再进行深刻的思考，对于写的不完整的题目再进行补充、完善，力求把试卷做到最完美。教师也应该提醒学生注意这一个问题，要好好把握住考试的每一分钟时间，要利用多余的时间对试卷进行检查，而不是坐着无所事事等待交卷。

例如，在学习晏殊的《浣溪沙》这一课时，由于这一课是需要默写的，所以我也在课上对学生们进行了默写提问，从默写结果中我们可以得出，学生们对这一首词以及它的意思已经了解，但是发现，有些上交的特别快的学生出现了一些错误，特别是晏殊的晏，有很多学生写错，但我相信，他们并不是不会写这个字，而是在默写完后并没有仔细检查就进行了上交，所以通过此事，教师应该告诉学生们，不管是在平时的默写，还是在考试中，答题完成后，都要进行详细的检查，然后再上交。

总而言之，语文是一门语言类学科，在平时的语文学习过程中，要多听多记、多背多练、多思考、多总结、多积累、同时也要多看书，把语文的基础知识牢牢掌握，并且熟练运用，在平时的语文学习过程中，要多注重语文学习能力的培养，多阅读一些优质文章，来提高文学素养，同时也要养成一个良好的学习习惯，在考试的时候保持卷面的整洁，在考后也要及时检查、完善，同时教师也要做好督促和监督，带领学生一起将初中语文成绩进行提高。

参考文献：

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[2]蒙仁艾.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].品牌，2014（09）.