网络教学平台在大学计算机教学中的应用研究

胡声艳

摘要：该文针对网络教学平台普及的客观趋势，从网络教学平台的特点出发，通过采用大量参考文献的分析法、对比法，首先，从存储空间大，帮助师生形成良好交流、使学习活动更加自由、帮助教师掌握学生学习情况三个方面人手，分析了网络教学平台的特点，其次，从利用多元化的教学模式、充分发挥网络教学资源平台优势、将网络教学贯穿于教学的各个环节三个方面人手，研究了网络教学平台在大学计算机教学中的应用策略，最后，又通过结束语的形式总结了该应用策略的实施给大学计算机教学工作带来的积极影响，希望通过这次研究，为教师的教学工作提供有效的参考。

关键词：网络教学平台;大学计算机教学;应用

中图分类号：G434 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）28-0131-02

1背景

最近几年，随着我国高校对网络教学平台的应用的不断关注和重视，对网络教学平台的应用提出了更高的要求，因此，关于“网络教学平台在大学计算机教学中的应用研究”这一话题成为教育行业关注的焦点。为了最大限度地提高大学计算机的教学质量和教学效率，我们一方面要重视对网络教学平台特点的认识和理解，另一方面还要重视对网络教学平台在大学计算机教学中的应用策略的深入研究，为最大限度地发挥网络教学平台的应用价值起着至关重要的影响。

2网络教学平台的特点

随着互联网技术日新月异的变化，为了顺应互联网时代的发展，大学在计算机教学中逐渐普及了网络教学平台的应用，网络教学平台之所以深受广大高校的青睐，主要是源于网络教学平台身上显著的特点，为了加深对网络教学平台特点的认识和理解，接下来，从以下几个方面人手，对网络教学平台特点进行详细介绍。

2.1存储空间大，帮助师生形成良好交流

通常情况下，存储空间大，帮助师生形成良好交流是网络教学平台的主要特点，由于网络教学平台的存储空间非常大，因此，教师在该平台上面上传丰富的教学课件和教学视频，这样一来，一方面有利于大学生通过网络教学平台查阅丰富的学习资源，另一方面，有利于大学生根据自身的学习需求，从网络教学平台下载学习资源，为最大限度地节约教师课堂教学时间，提高课堂的教学效率起着不可估量的作用。除此之外，网络教学平台为师生提供了微波、BBS等多元化的交流方式，为师生之间的有效的交流和沟通带来了非常大的方便。

2.2使学习活动更加自由

网络教学平台除了存储空间大，帮助师生形成良好交流外，还能使大学生的学习活动更加自由，众所周知，与传统的计算机教学模式相比，运用网络教学平台进行大学计算机的教学有非常大优势，大学生在使用网络教学平台的过程中，可以根据自身的学习需求嘲，不受时间和空间的限制，可以灵活自由的安排自己的学习时间和学习场所，除此之外，教师还可以将试卷上传到网络教学平台，方便学生及时的下载并测试，有利于学生根据自己对知识掌握的实际情况，针对性的安排自己的学习任务，从而提高学生的学习效率。

2.3帮助教师掌握学生学习情况

网络教学平台另一个显著的特点是可以帮助教师掌握学生学习情况，教师在运用网络教学平台进行大学计算机课程的教学过程中，教师可以提前将大学生的考试试卷和测试试卷上传到网络教学平台，学生在线完成相应的考试题目后，教师通过查阅学生的完成情况，及时了解学生对大学计算机课程知识点的掌握情况，从而针对性的调整教学计划，总之，网络教学平台可以有效地发挥出学生的主体作用，教师的一切教学活动都是以学生为主体，从而激发学生的学习兴趣。

3网络教学平台在大学计算机教学中的应用策略

为了最大限度地发挥网络教学平台的优势，促进大学计算机教学质量和教学效率的全面提升，根據大学计算机教学的实际需求，关于网络教学平台在大学计算机教学中的具体应用，现提出一系列行之有效的应用策略，为了加深对这些应用策略的认识和理解，接下来，从以下几个方面人手，对网络教学平台在大学计算机教学中的应用策略进行详细介绍。

3.1利用多元化的教学模式

由于大学计算机课程内容多且难度比较大，如果大学教师仍然运用传统教学模式对大学生进行照本宣科的教学，一方面，难以激发大学生的学习兴趣，培养大学生自主学习的能力，另一方面，难以提升大学生快速学习的能力，无法帮助大学生取得良好的学习效果。与此同时，大学计算机课程还有一个显著的特点，有大量的实践课程需要大学生动手操作才能完成，而传统的教学模式几乎没有大学生动手实践的机会，因此，很难提高大学生的动手实践能力，从而难以取得显著的教学效果，所以，为了解决传统教学模式的弊端，大学教师在计算机教学过程中，要重视对网络教学平台的应用，通过采用多元化的教学模式，一方面可以有效地激发大学生的学习兴趣，提高大学生自主学习能力，另一方面，还能最大限度地提升大学生快速学习的能力，从而大大提高大学生的学习效果。例如：大学教师在运用网络教学平台进行计算机教学的过程中，首先，教师要给每个学生布置相应的学习任务，让学生通过完成学习任务，提高分析问题、解决问题的能力，从而有效的感受到计算机课程学习的乐趣。其次，教师在讲解计算机理论知识的过程中，不能仅仅通过口头式的讲解，要善于发挥网络教学平台教学的优势，通过利用网络教学平台，采用学分制的方式，给那些完成相应学习任务的大学生给予奖励，从而激发大学生的参与热情，对提高大学生自主学习能力起着至关重要的影响，除此之外，大学生通过利用网络教学平台完成教师布置的学习任务，一方面可以有效地掌握计算机的理论知识，另一方面，有助于大学生借助网络教学平台与其他学生的有效的沟通，提高大学生学习任务完成的概率，最后，教师还可以采用提问题的形式，引导大学生根据教师的问题总结计算机课程的重点知识，大学生在总结计算机课程重点知识的过程中，还可以充分利用网络教学平台的线上交流功能，与其他同学进行讨论，从而很好地培养了大学生的合作学习的意识，与此同时，教师还要将大学生的谈论的结果进行汇总，最终确定出关于计算机课程重点知识的最佳答案。除此之外，教师还可以给大学生提出关于计算机的背景墙、杀毒等问题，让大学生通过小组讨论的形式，快速找到该问题的答案，从而加深大学生对这些问题的认识和理解，自行讨论与思考。

3.2充分发挥网络教学资源平台优势

网络教学资源平台有一个显著的优势，就是在学习资料的查询方面和完成学习任务的操作方面具有非常强大的功能，因此，教师要充分发挥网络教学资源平台这一显著的优势，让计算机课程的学习和网络教学资源平台有效地结合起来，这样一来，一方面，为大学的机房和教室提供良好的网络环境产生至关重要的影响，另一方面，还能有效地促进网络教学资源平台的功能模块的优化和完善，从而为大学提供更加丰富优质的网络教学资源服务起着不可估量的作用，从而最大限度地提高了大学生对大学计算机课程知识的全面掌握。除此之外，教师还要充分的利用网络在线备课的优势，不断地丰富网络教学资源，从而提高大学的教学质量和教学效率。比如说，教师在讲解Excel软件时，为了让大学生充分掌握Excel软件的操作技巧，教师可以采用动态展示的方式，将Excel表格的各项操作以动态图的形式制作出来，然后再用多媒体的形式，将制作好Ex-cel表格操作动态图展示给大学生，这样一来，有利于大学生对Excel表格的操作有了更加直观形象的认识和了解。由此可见，教师通过不断丰富网络的教学资源，充分利用网络在线备课的优势，对最大限度地充分发挥网络教学资源平台的优势起着至关重要的影响。

3.3将网络教学贯穿于教学的各个环节

为了充分发挥出网络教学资源平台的教学优势，教师要将网络教学贯穿于备课、总结、反馈等各个教学环节。首先，在教学的备课环节，教师要将计算机课程的学习任务、计算机课程的教学重点及时地发布道网络教学资源平台中，这样一来，通过引导大学生提前做好关于计算机课程的预习准备，有利于大学生在上课阶段可以有针对性的听课和学习，大大提高了大学生的听课效率，与此同时，教师在课堂上，要重视对多媒体教学软件的使用和机房关于计算机实验教学的开展，充分利用网络教学资源平台的教学优势，这样一来，一方面有利于最大限度地加深大学生对计算机基础理论知识的理解，另一方面，还能提高大学生计算机操作的实践能力嘲。其次，在教学的总结环节，教师通过建立班级微信群，让大学生通过班级微信群聊天的形式共同讨论和解决在学习中遇到的问题，除此之外，教师还可以在班级微信群里面定期分享最新计算机知识和大学计算机的学习心得。总而言之，教师在运用网络教学资源平台进行计算机教学的过程中，为了充分提高大学生计算机教学的质量和教学效率，教师一定要充分认识到将网络教学贯穿于教学的各个环节的重要性，并把这一措施有效地应用到大学计算机的教学中。

4结束语

综上所述，随着互联网技术的不断进步和发展，传统的计算机教学模式已经满足不了大学计算机教学的实际需求，而将网络教学平台应用到大学计算机的教学中，逐渐成为时代发展的趋势，通过应用网络教学平台，一方面有利于教师足不出户就能利用网络传授知识，而且还能丰富教学内容和教学资源，另一方面有利于学生不受时间和空间的限制，学习到更多丰富的课程内容，这样一来，有助于教师最大限度的发挥网络教学平台的优势，从而有效的提升网络教学平台在计算机教学中的应用效果，進而促进大学生计算机教学质量和教学效率的全面提升，实现大学教育事业的健康、可持续发展。