整体联动铸校魂 一校一品彰特色

徐能章 江思高 彭华清

南漳县深入解读省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》文件精神，结合县域实际，强调校园文化建设要担负固本（德为本）、铸魂（民族文化之魂）、打底色（千千万万学子铺打人生底色）的重要使命，自2015年起在全县范围内开展校园文化建设活动，把校园文化建设打造成为提升办学品位的重要载体。

统筹全局，顶层设计，文化建设有蓝图

南漳县教育局高度重视中小学校园文化建设，把校园文化建设纳入“一把手”项目工程，制定了《南漳县校园文化建设实施方案》。以“立德树人”为根本宗旨，制定“科学规划、挖掘资源、活动推进、长期坚持、总结推广”20字工作原则，明确了“文化聚力铸灵魂，一校一品彰特色”的根本任务，提出了“三到五年时间，打造三至五所‘南漳示范、襄阳窗口、湖北知名、全国有影响名校”的创建目标。

南漳县教育局切实加强顶层设计，全县统筹谋划布局，确立了区域文化建设模式：即县域东片的“爱国文化”（张自忠衣冠冢在南漳二中），县域南片的“礼仪文化”（荆楚文化发源地），县域西片的“历史文化”（革命先驱张道楠在西北山区薛坪镇），县域北片的“孝爱文化”（二十四孝中的丁兰在九集），城区以“历史人文”为主（分别有卞和、水镜庄、徐庶庙等人物历史遗迹可考证）。

立足校情，挖掘资源，校园文化有内涵

校园文化内涵，因地而异，因校而异，需要立足校情实际挖掘内涵，寻求具体背景缘由作为内涵依托，以利于校园文化落地生根和持续长远发展。

全县中小学从十个方面多渠道深入挖掘文化资源，丰富文化内涵，确立文化主题。比如从教育方针中挖掘，如东巩镇东巩初级中学的“德文化”;从社会主义核心价值观中挖掘，如九集镇龙门初级中学的“诚信文化”;从学校自身资源中挖掘，如城关镇凤凰完全小学的“凤凰文化”;从本县历史人物、自然景观中挖掘，如卞和小学的“卞和文化”、徐庶学校的“徐庶文化”等、县实验小学的“水镜文化”、丁集中心小学的“丁兰文化”;从课改上挖掘，如清河镇小、金钟完小、协同完小的“乐”文化，大道完小的“叶贴”文化，涌泉完小、沐浴完小的“美”文化，板桥幼儿园的“趣”文化;从传统文化和国学经典中挖掘，如西关小学、凉泉完小的“雅”文化，刘集完小、肖堰镇小的“礼”文化、涌泉中学的“和”文化，等等。截至目前，全县117所学校（含高中、初中、小学），校校有主题，文化建设的方向更加明确。

依托形式，渗透内涵，校园文化稳推进

科研给力，文化建设有抓手。南漳县校园文化建设由县教研室具体负责，整个过程坚持实行课题立项，开题研究，结题推广等方式督促推进。县教研室广集智慧，创新思维，探索研究出以“精神文化为核心，物态文化为基础，活动文化为重点，课程文化为关键和制度文化为保障”的校园文化建设主要内涵并形成体系，使文化建设有抓手，内容更全面，更接地气。

整体推进，文化建设有举措。一是“四专”方法抓推进。专门机构，由县教研室具体负责;专项研究，全县围绕250个子课题开展研究;专题论坛，即层层组织文化论坛交流活动，要求师生全员参与，让他们在活动中学习、认识、感悟、升华;专业引领，即通过专家讲座、外出参观、典型引领等形式，有力地促进了全县中小学校园文化建设的同步推进。

二是“四项”机制抓深化。落实校长负责制、督学挂牌督导制、评优评先制、专项考核晋级制，加强了学校文化建设，促进了学校内涵发展。

三是着力“三点”抓提升。干点，即以开展丰富多彩的文化活动和校本教学为干点;看点，即以吹、拉、弹、唱、跳等多种表演形式为看点;示范点，就是学校独有的文化特色和品牌。

加大投入，文化建设有保障。近五年来，南漳县教育局争取各类资金11000余万元，专款专项落实校园文化建设，着力于学校硬文化建设和软文化建设，进行楼房整修翻新，道路场地硬化，植树植草绿化，卫生净化，食堂、厕所、寝室扩建标准化，教室、功能室装配使用的现代化，在整体环境文明化上下功夫，学校整体文化环境得到空前改善。

校园文化建设取得阶段性成果

一校一主题，理念文化有高点。全县117所中小学校在挖掘资源的前提下，确题定向，学校主题各不同，理念立意有高点。比如，金庙初级中学的“善文化”，其理念为“习向善之举，筑至善之基”;卞和小学的“卞和文化”，其理念為“进门是璞，出门是玉”等。

一校一地标，物态文化有景点。全县中小学在物态文化建设的过程中，为充分发挥环境育人的功能，在突出一楼一主题，一墙一主题，一场（一路）一主题的同时，很多学校新建了景点式地标文化设施，比如：武东中心小学的“德文化石”，上书“怀善德之心，修厚德之身，做美德之人”;肖堰完全小学的“孔子雕像”，旁书“做礼仪之师，育礼仪之生，兴礼仪之邦”。

一校一课程，校本课程有着力点。全县中小学校重视校本课程的开发和使用，编写了一校一本教材，落实了一周一课时教学，坚持了一学期一次水平测试，充分发挥校本课程在文化建设中的传承作用。

一校一活动，活动修品有亮点。全县中小学遵照“活动推进，长期坚持，总结提升”的原则，秉承“没有活动就没有教育，更没有文化”的理念，广泛开展师生共同参与的、丰富多彩的文化活动，并逐步形成各自的特色。比如：卞和小学的京剧演唱特色，东巩完全小学的书法特色，凤凰小学的布贴画特色，东巩太坪完全小学的叶贴画特色等。截至目前，全县共有卞和小学等七所学校被评为湖北省校园文化百强校。

目前南漳县的校园文化建设已初具良好势态、格局，但是校园文化建设没有终点，永远在路上。创新内容形式，推进校园文化建设有序深入。虽然大部分学校校园文化在“一训三风”中有渗透，活动中有渗透，甚至还编纂有相应校本教材，但是总体来说形式还是比较单一，渗透不够深入，还处于“浮”于表面之况。为改变这一现状，南漳县教育局鼓励创新形式，丰富内容，深入研讨着力落实校园文化建设，力求校园文化建设建出质量，建出特色，建出成果，在全县范围内实现校园文化建设发展的均衡。组建专家团队，强化校园文化建设督导力度。组织和调配相关科室参与共建，组成专家团队，深入研究，通力合作，将南漳县校园文化建设做好，做精，做成品牌。举全县之力，强力推进南漳县校园文化建设，让“一校一品”的校园文化锦上添花，用优秀的校园文化为学生的成长“固本、铸魂、打底色”。

（作者单位：南漳县教育局）

责任编辑/杨万军