“一带一路”上的教育飞鸿

鄢志勇 周小益 黄春梅 梅云雄 雷杨

9月1日，西陵区葛洲坝实验小学五（1）班，新学期第一课。44岁的班主任曾朝平老师抱着一大摞信件走进教室，在黑板上写下“幸福班会——纸短情长 远方有爱”几个大字。“同学们，这是暑假奋战在外营点的爸爸们写给你们的信，我已打印出来，现在发给大家。”

兴奋、急切，孩子们一个个走向讲台。接着，曾朝平展示了爸爸们传回的照片和资料，辅以讲解，让孩子们了解伊朗、尼泊尔、阿根廷等“一带一路”沿线国家的风土人情、地域文化。孩子们叽叽喳喳，好奇、骄傲不时写在脸上。

这是曾朝平在班上开展的“亲子书信 远方有爱”活动。通过这个活动，孩子们与远在异乡的爸爸们以书信的方式交流自己的学习生活，报告自己的成长故事，传递对彼此的爱与思念。

给家长写信这件事，曾朝平坚持了24年。从1995年走上三尺讲台至今，从未间断。从最初的传统纸质书信，到后来的博客、QQ，再到时下的微信，变化的是信的载体，不变的是一名党员教师的初心和责任。

“亲子书信，远方有爱”，隔山隔水也温暖

“千予，曾老师在‘每月来信里说你暑假到社区参加了‘希望家园活动，学会了垃圾分类，爸爸真高兴！”9月8日晚，在宜昌家中，五（1）班韩千予同学收到远在尼泊尔的爸爸的微信點赞。韩千予爸爸是葛洲坝集团一公司的一名技师，正在尼泊尔上崔树里水电站从事工程测量。

今年暑假，曾朝平组织学生到锦绣社区开展社会实践活动。8月30日，她发出“每月来信”：“这次社区实践活动，旨在帮助孩子们融入社会，增强综合实践能力，其中韩千予、周沐颖、崔宇鑫等同学，在活动中乐学善思，表现特别好！”

和众多奋斗在“一带一路”沿线的家长们“千里飞鸿”，于曾朝平而言是一种怎样的机缘？

1995年秋，曾朝平走上三尺讲台，担任班主任，开始了她的执教生涯。当时，班上一个女孩吸引了她的关注。课堂上女孩很少发言，课后也基本不和同学交流，眼神分明透出些许忧郁。通过家访，曾朝平了解到，女孩的爸爸正支援三峡工程建设，长期奋战在工地，陪伴孩子的时间非常有限。

她向女孩的妈妈要了详细地址，连夜写了一封信，发往三峡工地。“为什么我们需要陪伴？因为陪伴很温暖。以情暖心，就是心灵洗涤和自我教育的过程。”曾朝平在信中的真诚话语，打动了女孩的爸爸，也令其幡然醒悟。于是，女孩得到了更多来自父亲的陪伴和关爱。

自那以后，曾朝平便开始了与家长们的书信交流。

“我的父母也是因建设葛洲坝水利枢纽工程而来到宜昌的。记忆中，父亲的陪伴稀少而珍贵。”曾朝平说，正因如此，她才深深地理解孩子们对父爱的渴盼，希望尽一点绵薄之力，“即使不能朝朝暮暮地陪伴，也要参与见证孩子的成长，让父爱不缺席。”

2013年，共建“一带一路”倡议提出后，本部在宜昌的水电施工企业转战到“一带一路”沿线地区和国家。曾朝平目前所带的五（1）班就有16名学生的家长在伊朗、尼泊尔等国参建水电工程项目。于是，她建起家校沟通QQ群，以“每月来信”的方式向远在异乡的家长们报告孩子们在学校的学习生活情况，把家校共育网延伸到“一带一路”沿线。

2018年底，曾朝平在班上发起 “纸短情长 远方有爱”亲子书信活动，“幸福班会”也从此奏响了序曲。

“儿子，这个月你评上学习标兵，真棒！我也克服困难，完成了伊朗员工传帮带，让工程进展更加顺利，你不是答应和我一起比赛吗？加油！”今年6月，同学小安收到了爸爸从伊朗羌姆溪水电站写来的信，激动不已。接信后，小安连续两个晚上在电脑上给爸爸敲出了一封长长的信：“爸爸，您安心工作吧，虽然您不在我身边，但是我有妈妈，还有老师和学校呢，我会好好学习，不让您失望！”

在阿根廷工作的小雨爸爸也来信了，他在信中说：“现在全国都在谈中国梦，往大了说就是国家强盛，人民幸福。往小说，就是每个人做好自己的事情。我好好工作，你好好学习，我们一起努力好吗？”小雨激动地把信翻来覆去看了好几遍。主动和爸爸回信，学习上也好像变了一个人。

“一带一路”上的亲子书信，让父爱相距万里不缺失，隔山隔海也温暖。

“一对一”家校传书，传递教育智慧，让父爱不缺席

写信，看似平凡，但曾朝平一写就是24年、40万字。尤其是近6年来，她在班级群公开发出的每封信几乎都在2000字以上，累计写了350多封。

为让一名学生不再自卑，她用3天时间给孩子爸爸写4000多字的长信;为让一名学生养成好习惯，她坚持不断地主动给孩子爸爸写信……无数个夜晚，她把听到的、看到的、想到的一个个细节倾注于指尖，让思忖化作一段段景、情、理兼备的生动文字，促成学生与家长的“星空守望”。

曾朝平不仅付出了大量的时间和汗水，更注入了感化灵魂的心血和智慧。在学校，她是语文老师和班主任，还肩负教研和课题组长的重任，工作常常应接不暇;在家里，她是一个高中走读生的母亲，其间的辛劳不言而喻。但是，再忙再累，她都会挤出时间读书，整理学生在校表现记录，梳理家长提出的问题。

究竟是什么力量，在支撑着曾朝平来做这样一件本职之外的工作，一件费时费力、看起来毫无回报、在旁人看来也许“费力不讨好”的事呢？

曾朝平告诉我们，在葛洲坝实验小学，有340名孩子的家长在“一带一路”沿线从事水电建设，2013年以来，自己所带的两批学生中，有30多名家长就是这类情况，近在四川、西藏，远在阿根廷、伊朗、菲律宾和尼泊尔。“家庭结构的不完整，爱和教育的缺失，曾一度让孩子们陷入学习生活的困境，也成为不可回避的家校共育难题。”曾朝平说。

“2013年以来，我开始了雷打不动的班级‘每月一信，把家校共育网延伸到‘一带一路。学生的在校表现，学校的德育活动，以及教育支招、亲情沟通，等等，都是我和家长书信沟通的内容。”

“每月一信”成了五（1）班的传统，远方的爸爸们更是翘首期盼。每当看到孩子们的进步，大家纷纷留言，潮水般的响应让师生感动和振奋！曾朝平说，“每月一信”是打开学生心灵的钥匙，也是家校沟通的桥梁，教育合力由此而来;更是家长们的守望和眼睛，让远方的建设者们充满希望。