基于“易班”平台的大学生党员教育工作研究

摘 要：“易班”作为集高校教育、管理和服务功能于一体的“思政社区”，它为大学生党员教育工作提供了新思路和新平台。利用“易班”开展大学生党员教育工作是新时代加强党的建设需要，它有利于创新大学生党员教育方式方法，丰富大学生党员教育内容，提高大学生党员教育质量。但是，当前利用“易班”开展大学生党员教育工作面临一系列新问题和新挑战，这需要学校高度重视“易班+大学生党员教育”工作，创新教育形式，丰富教育内容，不断形成合力，全面提高大学生党员教育工作成效。

关键词：易班;大学生党员教育;高校

中图分类号：D267.6   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）11-0105-03

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。”[1]大学生党员教育作为高校党建工作的重要组成部分，也要有新气象和新作为。“易班”是当前联结高校师生的新型网络互动社区，它为大学生党员教育工作提供新载体，有利于提升党员教育工作成效。但有些高校对“易班”认识不到位，不能充分发挥“易班”在大学生党员教育方面的促进作用。因此，如何高效利用“易班”开展大学生党员教育工作，是当前亟须解决的重要问题。

一、利用“易班”开展大学生党员教育工作的重要性

大学生党员教育工作关系到高校学生党员的培养质量，关系到党和国家的生死存亡。“易班”作为以高校师生为使用对象的新型网络互动平台，是大学生党员教育路径方面的创新，对开展大学生党员教育工作有重要意义。

（一）新时代加强党的建设需要

2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中强调：“新时代加强党的建设需要建设高素质的专业化干部队伍。”[2]大学生党员作为广大党员队伍中的高学历和高知识水平群体，他们是党的新生骨干力量，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。为了加强党的先进性建设和保持党的活力，我们必须重视大学生党员教育工作。但是，随着网络技术的不断发展，大学生党员的思想观念和价值取向容易受网络不良文化影响，而“易班”作为网络背景下联结高校师生的新型网络思政平台，它融合了SNS、BBS、博客、微博、社交、邮箱、网盘、论坛、手机客户端等功能，具有开放性、时效性、便捷性、公益性等特点，为开展大学生党员教育工作提供了极大的帮助，为党的建设提供了新载体。因此，利用“易班”开展大学生党员教育工作，有利于提高党的建设质量，把党建设成为朝气蓬勃的马克思主义执政党。

（二）创新大学生党员教育方式方法的需要

传统的大学生党员教育一般通过集中学习、上党课以及召开党支部大会和专题讲座等方式进行，这不仅受时间和空间限制，还难以把握学生党员的思想动态，相应的，党员教育质量也远远跟不上新时代党建的发展要求。而“易班”的出现为大学生党员教育工作提供新的平台，它的服务对象主要是“实名制”下的高校师生，这有利于高校教师随时掌握学生思想动态，掌控网络舆情，及时处理政治危机事件。此外，“易班”具有实时便捷性，党支部书记可以把最新的党建内容以及时事新闻发布在“易班网”上，学生可以以最快的速度获取最新的党建资讯，教师也可以及时倾听学生党员的声音，帮助学生党员解决实际困难。因此，利用“易班”开展大学生党员教育工作，极大突破了教育时间和空间的限制，学生党员无论是在外实习还是放假在家，只要通过互联网登录“易班”平台即可参加党支部生活，给高校党建工作带来极大的便利。

（三）丰富大学生党员教育内容的需要

全面提升大学生党员教育水平，不能局限于政策文件的传统灌输，而要根据学生的年龄特征和实际需求丰富教育内容。“易班”是针对高校学生所开发的网络互动平台，它采取“网民共建、师生共建和校际共建”的共建共享模式。“易班”上每一位用户都来自不同学校或不同班级，他们既是学习者，又是分享者，每一位用户都可以把自己喜欢的党建热点话题、文章、视频等资料上传到“易班网”，这不仅可以丰富党员教育内容，还使得教育内容更加贴近学生实际。此外，“易班”拥有手机和电脑两个客户端，每个客户端拥有主页面、学校页面、班级页面和个人主页等板块，每位用户都可以随时在个人主页发表党建话题、发组织生活动态、写博文、发问卷、晒照片等，并且里面的相册和网盘都不受容量限制，每位加入易班的同学都可以在上面无限量分享资料。因此，利用“易班”开展大学生党员教育工作，有助于整合和利用优质教育资源，提升党员教育质量。

二、新时期利用“易班”开展大学生党员教育的现实困境

“易班”作为组织、凝聚、服务、教育和管理学生的特殊新型网络互动平台，它为大学生党员教育工作提供新载体。但是，由于它是一个新事物，当前有些高校对“易班”的认识和推广不到位，不熟悉“易班”操作，并且上传“易班网”的党建内容存在陈旧、分布零散等问题。

（一）高校利用“易班”开展党建工作的宣传力度不够及落实不到位

“易班”在部分高校经过试点之后，得到教育部和国家政策的大力支持，目前已在全国范围内推广。但有些高校对“易班”的宣传力度不够，没有充分认识到利用“易班”开展高校党建工作的重要性，拒绝在大学生党员教育工作中使用和推广“易班”。还有些高校虽然认识到“易班”的重要性，但推广方式主要依靠行政强制力量，这容易让学生产生逆反心理和抵触情绪，不利于“易班+党建”的推广落实。此外，“易班”作为一个新生网络互动平台，它的普及程度还远远比不上QQ、微信和微博等传统网络交流平台，这表明利用“易班”开展大学生党员教育工作存在一定的局限性，而且有些高校已经形成固定的学生党员教育模式，不习惯或者不愿意把党建工作搬到“易班”上去。

（二）缺乏熟悉“易班”操作的大学生党员教育工作队伍

当前，高校“易班工作站”一般挂靠在学工部，相应的，学工部全体人员及主管的辅导员负有宣传和使用“易班”的主要责任，他们肩负着利用“易班”开展大学生党员教育工作的重要任务，这要求学工部人员和辅导员既要熟悉“易班”操作，又要熟悉党务工作，拥有教育学生的能力和魄力。但是，每個学校的学工部工作人员和辅导员数量都是有限的，不能完全满足“易班”的发展需要。此外，有些专业教师虽然熟悉“易班”操作，但不擅长大学生党员教育工作，或者有些思政教师擅长大学生党员教育工作，但又不熟悉“易班”操作，这种尴尬局面不但不利于“易班”的推广和发展，也严重削弱了大学生党员教育的质量。

（三）“易班”党建内容缺乏系统性和创新性

“易班”的网盘和相册没有容量限制，每个加入“易班”的学生党员，都可以在上面无限量分享各自的学习心得和支部生活动态，这在一定程度上实现了教育资源共享，丰富了易班的教育内容。但是，“易班网”上的党建内容欠缺系统整合性，分布较零散，没有专门的党建模块。打开“易班网”主页可以发现，其中的“今日头条”“热门活动”“热门话题”“热点排行”和“思政易家”几个板块出现较多零散的十九大党建内容，但在“易书院”“新课堂”和“大讲堂”等几个专题板块中，却找不到任何有关党建的内容，这说明“易班”党建内容分布不均衡，缺乏系统性。此外，大学生党员教育工作需要密切关注时事动态，不断更新时事教育内容。但在“思政易家”专题板块中，有些内容比较陈旧，跟不上时代的发展要求，缺乏创新性，不能有效吸引大学生的关注和学习，达不到理想的教育效果。

三、利用“易班”开展大学生党员教育工作的具体路径

“易班”作为联结高校师生的网络互动平台，它为高校党建工作提供新载体支持，对开展大学生党员教育工作有重要意义。但如何高效利用“易班”开展大学生党员教育工作，怎样提升高校党建工作水平，这需要高校党建工作者充分认识“易班”的地位和作用，不断壮大工作队伍，创新工作方式，丰富工作内容。

（一）重视“易班+大学生党员教育”的宣传推广

有效利用“易班”开展大学生党员教育工作，一方面要求高校管理者充分认识“易班”的地位和作用，不断加强“易班”的宣传和推广工作;另一方面要不断增强大学生党员对“易班”的认同感，而增强学生认同感反过来要求高校党务工作者加强对“易班”平台的宣传，让学生党员深入了解“易班”的优越性，做到从心底里接受“易班”。在“易班”宣传推广方面，要盡量避免“自上而下”的行政命令式，相反，要采取柔和的渐进引导式。党支部书记要积极利用“易班”开展党组织生活，主动把相关党务通知和学习内容发布在“易班网”，不断增加学生使用“易班”的频率，从而让学生党员慢慢形成使用“易班”的习惯。此外，加强“易班”宣传工作还要紧抓新生入学的初次宣传教育工作，强化首因效应，让学生认识“易班”权威，认同“易班”工作，从而更好地利用“易班”开展大学生党员教育工作。

（二）壮大“易班+大学生党员教育”的工作队伍

利用“易班”开展大学生党员教育工作，需要一支既熟悉“易班”操作，又熟悉大学生党务工作的先进队伍。但是，当前高校普遍缺乏这样的队伍，熟悉“易班”并且又了解党务工作的学校队伍主要局限于学工部人员和辅导员，队伍不够壮大。因此，要广泛吸纳校内其他力量，如在团委、党委组织部、学生发展中心以及马克思主义学院等工作部门培养熟悉“易班”操作的党务工作者，壮大工作队伍，形成全员育人局面。此外，还要加强这些队伍的学习和培训，一方面提高他们的平台操作能力和管理能力，另一方面督促他们自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自身，不断提高他们的党性修养和党务工作能力。

（三）创新“易班+大学生党员教育”的方式方法

利用“易班”开展大学生党员教育工作，需要借助“易班”优势，创新教育方式方法。但怎样创新？一要创建“易班”党校，打破“党校学习”的时间和空间限制，让广大党员和积极分子在线学习党的相关知识和内容，扩大党课信息量，增强党校影响力。二要建立“易班”党支部。学生党员和广大积极分子可以通过“易班”参加党支部生活，党支部书记也可利用“易班”话题、热帖、论坛、相册及网盘等功能上传党的文件和时事新闻，及时将党的最新精神、支部的最新动态等内容发布在“易班网”，供支部其他党员学习。三要设立“易班”学生党员风采展示板块，大力宣传大学生党员的先进事迹，利用榜样力量促进大学生党员进行自我教育;四要设立“易班”书记信箱。学生党员可通过信箱及时反映问题，支部书记可通过信箱及时倾听党员诉求，这有利于提高党建工作效率，及时解决问题。以上四种方式并不是唯一的，各高校要根据实际情况，不断创新方式方法，充分利用“易班”提升大学生党员教育水平。

（四）加强“易班+大学生党员教育”的内容建设

“易班”具有大容量的特点，各高校可以充分利用“易班”平台上传党员教育资料，但在内容建设方面，要做到既满足大学生的发展需求，又符合国家党建的发展方向。尤其要推进“党建内容校本化”建设，要结合学校实际开展党员教育活动。在“易班”党建内容分布方面，不能仅仅局限在“今日头条”“热门话题”“精彩博文”等板块，而要在兼顾全局的基础上，突出党建专题教育内容。此外，还要注意内容的时效性，及时更新“易班”党建内容。各党支部书记要主动更新党员教育内容，积极把国家时事新闻和十九大报告内容上传到“易班网”，供广大学生党员学习。只有不断更新“易班”党建内容，才能不断吸引广大学生党员的关注，不断提升大学生党员教育质量。

四、结语

“易班”作为新时期凝聚、教育和管理学生的网络互动社区，它为大学生党员教育提供了新的载体支持。当前，尽管利用“易班”开展大学生党员教育的工作模式还有待改善，但实施“大学生党员教育进易班”工作，不仅有利于“易班网”的建设和完善，还有利于提高大学生党员教育工作水平，为党和社会主义事业培养合格建设者和接班人。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

收稿日期：2019-05-12

作者简介：2018年广东省高校党建研究会课题“基于易班平台的大学生党员教育工作研究”（2018BK096）;2018年广东省教育科学十三五规划德育专项研究项目“基于易班平台的高校辅导员德育工作研究”（2018JKDY48）

作者简介：唐志凤（1989-），女，广东信宜人，助教，硕士研究生，从事思想政治教育研究。