利用ipad信息技术软件幼儿在教育活动中自主性质量的提高

巴亚靖

幼儿的教育活动主要以游戏为主，游戏是幼儿学习生活的工具。北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活之中，而且幼儿的发展还要与现实社会生活相吻合，因此，我们身为一名幼儿教师有责任和义务为孩子们的发展空间主要是在孩子们的日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。要让孩子们在玩中学，ipad的多项功能的有效使用，提高了幼儿参与教育活动的积极性，增强了孩子们的能力的发展。

一、ipad的使用，营造课堂气氛，并通过现代社会的游戏，从而激发幼儿参与活动的兴趣

兴趣是幼儿在教育活动中的动力和基础，但游戏又是兴趣的前提，教师要保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供充足的游戏条件，尊重幼儿游戏的意愿，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。所以兴趣和游戏是密不可分的。教师利用ipad的多种技术功能，为幼儿创设一个富有趣味的学习空间，使得幼儿在游戏中提高自己的能力。激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动，积极地参与教育活动当中来.在现代的社会当中我们娱乐的游戏不断地更新，激发兴趣不论是大人，还是孩子们的兴趣，例如：现在孩子们在现实生活中爱玩的《愤怒的小鸟》我们可以利用ipad的功能keynote里的软件制作游戏《愤怒的小鸟》融进各个领域当中，在教育活动中发展幼儿。这样幼儿的兴趣和游戏就会相吻合了。

ipad的使用，激发了孩子们对现实生活中游戏的好奇心，用多种感官来激发孩子们的学习兴趣，让孩子们自觉的投入到教学当中来，使幼儿的情感、态度、知识、能力、技能都能得到更好的发展环境。

二、ipad的使用，提高幼儿语言发展能力

由于幼儿年龄的特点，以具体形象思维为主，对一些事与物很难联系在一起，这样就会贯穿不起来，这样我们可以利用ipad里的ihooks author软件让孩子们在现实生活中的游戏故事对幼儿进行语言能力的提高，据了解孩子们喜欢看动画片，对动画片里的角色很有兴趣，以及反复看的幼儿能把动画片里的话语背诵下来，这样我们教师就可以对幼儿语言能力的发展有先生生活中的游戏相结合，（例如，现在孩子们爱看动画片的名字叫“熊大熊2”这个动画片里面又有角色的扮演，根据这个引入语言活动当中，让幼儿进行不同角色的扮演，以及提高幼儿的语言表达能力）。这样孩子们就可以在玩中学。

三、灵活运用ipad，突出情感体验

没有情感，任何一个文学作品都会变得枯燥无味。灵活运用ipad里的软件让幼儿体验故事中角色的情绪变化，会帮助幼儿理解作品，培养正确的情绪情感。如绘本《鼠小弟的背心》，从鼠小弟一开始展示自己合体、漂亮的小背心时的开心、自豪的心情，到鼠小弟的背心被好朋友一次次借穿之后，变得不像样时的沮丧难过的心情。这一系列的情绪变化正是需要幼儿在活动中体会的重点。同时呈现在幼儿眼前。让幼儿分别观察、描述鼠小弟前后不同的表情，揣测鼠小弟的心理活动，同时让幼儿猜猜看这其中可能发生了什么事情？这突出了故事中的情感主线，让幼儿迅速地感同身受，仿佛自己也是鼠小弟。这样的设计只取前后、省略中间的图片恐怕也只能依靠ipad里的keynote软件来实现了。另一个情感体会的重点则是当所有的幼儿还在为鼠小弟惋惜时，故事突然发生了转机，一切都出乎大家的预料，不像样的背心居然摇身一变，成为秋千挂在大象的鼻子上，而鼠小弟愉快地在上面荡起来。我认为这正是这本绘本故事的精华。为突出这种情感体验，在交互式白板图片呈现的过程中，我在这种关键的变故到来之时突然停住，故意让幼儿停留在上一个情感体验中，在幼儿充分地体会了鼠小弟的沮丧失望之后，再让最后一幅图片终于隆重登场：鼠小弟的背心变成了秋千挂在了大象的鼻子上，鼠小弟开心地荡起来。这样一来，幼儿一扫先前阴霾的情绪，振奋不己。而这种情绪体验正是我想要达到的教学效果。这能带给幼儿这样的惊喜，孩子们终于在完整地读完全绘本后由衷地体会到：好朋友在一起真好，大家在一起分享美好的事情真好。

幼兒由于遗传、环境因素的影响，能力会参差不齐。运用传统的教学方法，教师不可能在同一活动中因人而异地采用不同的教学方法实施教学，这样便会阻碍教学最优化，而交互式白板的应用可以使教师控制教学信息的流向、流量和进程，适应不同的教学对象和教学环境，灵活方便。无论是巩固练习，传授新知，还是拓展视野，都可以随时、随意根据不同情况进行修改，满足不同的教学需求。

ipad的合理利用将在幼儿教育课堂中发挥其无穷的力量，但是现实中却存在很多的问题。

现实条件下，ipad在幼儿教育中还有一段路要走，面对这些问题，教师要做出更多的努力，在运用ipad开展教学时，要重视幼儿的主体地位和教师的主导作用，以幼儿为中心，不断满足他们的需求;在运用ipad的同时注重与学生的互动;制作课件时要始终以幼儿的心理特征为指导;还要不断的提高自己运用计算机软件和驾驭新信息技术的能力，制作出高质量的ipad软件。

技术在不断发展，教育也在不断提高，面对科技与经济飞速发展的今天，我们要充分利用技术来提高与完善我们的教育方式与方法，只要充分掌握多媒体技术这一现代教育手段，并遵循幼儿的认知发展规律和他们的心理和生理特征，我相信我们在幼儿教育方面一定会收到丰硕的果实，也一定能让ipad在幼儿课堂教育中闪光。