略述小学班主任德育工作的开展与创新策略

【摘 要】小学班主任在小学生学习、生活方面的引导与监督工作具有重要意义，特别是在当前小学生个性特点强，行为习惯易改变的情况下，小学班主任德育工作的开展与创新是十分有必要的。德育工作需要班主任教师仔细分析班级现状，然后就班级德育管理中的问题进行总结和分析，解决实际问题。本文就小学班主任德育工作的开展与创新策略进行分析和研究，希望能够推动小学班主任德育工作的发展。

【关键词】小学;班主任;德育工作;创新策略;行为习惯

一、研究意义

小学班主任德育工作开展与创新所涉及的影响因素是十分复杂的，我们通过仔细分析现有的班主任德育工作模式，会发现许多学生纪律性差，根本不服从管理。特别是部分小学生在学习过程中容易开小差，卫生习惯的养成也有待提高。良好的生活习惯可以为小学生进行日常学习提供最基本的保障。来自不同家庭的学生对于班集体的认识不同，遵守班级纪律的自律性不同。我们小学班主任德育工作要想取得良好的效果，就应该让学生参与到实际的学习过程中去，养成团结友爱、合作学习共赢的意识。特别是要让班干部发挥关键作用，在行为和思想上起到带头模范作用，从而带领整个班集体积极向前。因此，本文就小学班主任德育工作的开展与创新进行研究，对于小学生的综合能力培养具有重要意义。

二、研究现状

只有对小学生的个性特点、学习情况、生活行为习惯情况进行广泛的调研和分析，才能够从根本上分析小学生在班级建设中所能够发挥的作用。比如我们通过调查分析发现，多数男同学动手能力较强，常在课堂上开小差，进而导致其学习状态不佳。而女生要么非常喜欢与周围同学交流，要么就独自一人静默坐着，拒绝与周围同学交流。综合来看，这种现象是十分正常的，我们班主任老师要对学生的各方面问题进行监督和引导，让学生认识到正确行为的重要性。男生动手能力强是值得表扬的，但是在正常上课期间，学生应该认真听课，端正自己的学习态度。但是在课外活动和实践活动中，男生可以去发挥自己的特长，去做感兴趣的创作。而女生乐于表达自己的心声也是值得认同的，但是她们需要清楚如何在正确的时间做正确的事情。特别是要与周围同学搞好关系，不可以孤立其他同学，要共同学习，共同提高学习成绩。以上就是简单的一个德育工作问题的解决方案，当然在实际管理工作中肯定会遇到各种各样的问题，我们班主任老师应该对学生有较为有效的引导。特别是在现有形势下，部分学生课间过分打闹导致了许多悲剧的发生，这些情况都是可以采取有效的措施予以避免的。因此，我们就学生的综合能力进行分析，可以发现学生的特长，然后注重培养学生的领导与被领导等方面的综合能力。

三、管理对策

小学班级德育管理工作对于小学生综合能力的培养具有助推作用，下面就具体德育工作提出以下几点关键对策：

（1）做好班级纪律工作，提高学生自我管理意识

班级纪律是班级学风建设的关键，要想做好德育工作，就必须重视班级纪律实施工作。我们教师应该以身作则，把传播知识、思想、真理作为基础工作，培养具有灵魂、生命力、活力的小学生。上文已经提及现有班级纪律管理工作中的常见问题，我们应该予以重视。课堂纪律和课间纪律都是十分重要的，特别是课堂纪律工作需要我们班主任教师与学生协商，制定规范的班级管理措施。特别是要对学生的感兴趣的奖励进行分析，对部分遵守纪律的同学进行适当的奖励，从而激发更多同学的动力。思想教育应该结合班级的实际情况而开展，对于班级未涉及到的工作，我们教师也要予以重视。特别是要对学习基础不好的同学进行帮助，让学生能够融入到班集体中。同时，我们还要重视班级的课间纪律，对过分打闹的现象进行分析和学习。比如通过多媒体观看课间打闹引发的种种悲剧视频，来让学生认识到课间纪律的重要性。同时，我们要让学生发挥自己的兴趣，参与各种各样的趣味活动，注重劳逸结合，提高身体素质。部分学生不会与其他同学打成一片，进行充分的交流，然后建立深厚的友谊。这就要求我们班主任老师对这种情况进行改善，特别是要让学生之间互帮互助，敞开心扉，进行有效的交流。

（2）做好常规教育工作，帮助学生养成良好的行为习惯

良好的行为习惯可以帮助学生更好的分析实际问题，特别是为学生以后的健康发展提供保障。我们在实际德育工作中，要做好德育工作，特别是要让学生按时参加统一的学校活动。比如在日常生活中，要让学生养成互相监督学习的意识，明确正确的行为习惯是怎样的，又如何达到标准。同时，我们要对那些平时表现不好的同学进行援助，加強教育和指导。另外，学生不仅要学会学习，还要学会如何做人。做人和学习是陪伴学生一生的事，我们班主任老师应该发挥自己的关键作用。我们要组织学生参与爱国教育、尊老爱幼教育等具有特定主题的教育活动，让学生对于这些活动有深刻的认识，从小树立爱国主义情感。学生的生活环境是不同的，如果说我们要求不同层次的学生进行同样主题的交流，就很有可能导致学生在自我管理过程中遇到各种各样的实际问题。所以，我们就学生的生活习惯进行分析，让学生参与不同层次的生活习惯培养活动，来逐渐提高生活能力。据调查，班主任老师会定期开展思想教育工作，督促学生端正学习态度，理解学习的重要性。同时，我们还要做好班级的纪律管理工作。部分班干部在这一过程中起到关键作用，特别是在班级的各项事务管理工作中学生干部工作是值得重视的。我们在实际过程中可以发现，许多学生干部不敢大胆负责，做好班级管理工作。

四、展望

小学班主任德育工作可以结合有效的管理方法来引导小学生兴趣，开发学生智力，提高身体素质。这就要求我们班主任老师加强管理强度，主要针对学生的综合素养提高，开展相关教育活动，提高管理效率。在培养学生学习能力的同时，也可以提高学生的智力开发速度，培养学生的团结意识。

【参考文献】

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[2]梁连斌.略述小学班主任德育工作的开展与创新策略[J].教育：英文版，2014（11）：139-139.

[3]车竹仁.关于小学班主任德育工作的开展与创新策略研究[J].科学与财富，2017（09）：231-231.

作者简介：伊建军（1968—），女，满族，辽宁沈阳市人，本科学历，现就职在沈阳市和平区望湖路小学，一级教师。