探究如何构建趣味性的初中英语课堂

关加迪

摘要：活泼好动是学生的一大特点，也是开展教学最有效的依据。只有把握好学生的身心发展规律，不断地进行教学改革，把趣味性课堂的构建提升到日程上，整体的课堂教学效果才能得到提升。作为初中英语教师要针对下面三种具体的教学策略，结合学生自控能力差，约束能力弱的现状，有计划地实施趣味性课堂的构建，让学生以最佳的状态融入到英语知识的学习中，从而适应新课标的发展要求，激发学生强烈的学习动机，达到初中英语课堂教学效率的全面提升。

关键词：构建;趣味性;初中英语;课堂

课堂改革的步伐与教学创新的模式，紧紧地融合起来，能让学生的学习范围和内容不断地拓宽，最大化地满足学生潜藏的好奇心和求知欲，提高学生自主学生的意识，让课堂绽放出无比靓丽的光芒和色彩，深刻地影响着学生的学习思维，改变学生的学习方式，引领学生对知识的探究越走越深，真正实现教与学的协调发展。在课堂教学改革的过程中，效果最为明显的则是趣味性课堂的构建。作为初中英语教师彻底扭转课堂枯燥乏味的局面，创设生动有趣的课堂，构建以学生为中心的活跃氛围，灵活地运用先进技术手段，赋予课堂活力，刺激学生的感官，引发学生深入地思考，开阔学生学生视野，开发学生的智慧，增强学生的学习效果，提升课堂的教学质量。那么，在初中英语教学实践中，如何构建趣味性的课堂呢？

一、以和谐为前提，确保趣味性课堂的顺利达成

新课改在初中英语教学中已经全面推行，课堂教学改革的大门已经打开，而趣味性课堂的构建，也成为必然。想要奠定趣味性课堂构建的基础，就需要从实际出发，以课堂为出发点，营造和谐温馨的氛围，创设良好的环境，发挥和谐在课堂中的作用，激发学生自主探究英语知识的热情，让学生在每个环节中都能有所收获，抓住学生的思维，享受到知识所带来的美感，尽情地参与课堂活动，以提高课堂教学的效果。与此同时，在初中英语课堂教学中，教师不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。因而，在教学过程中，教师可以通过创设一定的教学情境和使用优美的语言，为学生提供丰富的实践机会，使学生能在不断地实践中，感受和体会学习英语的语感。另外，在教师的引导和帮助下，就可以通过观察和发展，以及总结和交流的形式，最终把握对英语语言学习的规律，形成较好的学习策略，获得学习的能力，进而通过学生的努力，不断地合作和交流，达到全面发展。

二、以互动为目的，有效地推动趣味性课堂的开展

良好的师生互动，是课堂教学改革的一大特色，也是趣味性课堂得以实现的重要措施。因为只有教与学的关系变得具有活力，课堂才会充满趣味性，教学才能更加直观、具体，能够培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高学生的学习效率。作为初中英语教师要敢于放下严师的形象，增强学生对课堂的认同感，建立良好的师生关系，让学生发自内心地信任自己，自主地进行知识的学习，推动教学的良性循环。因为师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。

三、以活动为落脚点，全面推进趣味性课堂的构建

为了让学生保持住长久的学习兴趣，就需要借助不同的方式和方法，而多元化的实践活动是最具实效性的。作为初中英语教师要充分利用好活动与教学的关系，以此为根基，开展充满趣味性的活动，吸引学生的注意力，增长学生的见识，丰富学生的阅历，让学生在活动中，不断地进行知识的探索，学会运用所学的知识，解决实际问题，在经验的指引下，走出英语学习的误区，让活动更好地服务于学生。同时，通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我，获得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，长久保持对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑難问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等;可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，相互感染，进而共同提升英语水平，长久保持英语学习兴趣。

总而言之，趣味性课堂的构建，是新课标得以深入的重要表现，也是增强课堂实效性的重要保证。作为初中英语教师要认识到趣味性课堂构建的必要性，巧妙地运用上述方式，组织教学，完善教学结构，灵活地运用教学策略，关注学生在课堂上的表现，创设良好的课堂气氛，逐层深入地开展教学改革，逐步巩固学生所学的知识，实现新旧知识之间的联系，寓教于乐，拓宽教学范围，活跃课堂气氛，促使学生更加灵活地掌握英语知识，从而全面落实素质教育。

参考文献：

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