校企合作模式下的高职创新创业人才培养初探

■ 罗康明（江苏城乡建设职业学院）

创新创业教育在高职教育实践中有着重要的作用，一方面，其能够让学生对目前的社会产业发展形势以及各行业的就业趋势和社会就业大环境有全面的了解，从而树立正确的就业择业观；另一方面，创新创业教育能够让学生掌握市场发展的基本信息，了解创业的基本要素，从而为其的创业大号基础。简言之，高职院校的创新创业教育对于学生的综合能力提升和就业竞争力提高有积极的作用，所以在市场大环境下，做好创新创业教育工作非常必要。

一、校企合作模式概述

校企合作是目前教育教学中利用的一种具有成熟性的学校和企业合作办学模式，就此模式的具体实施来看，其最终的目的是实现双赢，而在双赢目的实现的过程中，学校和企业的合作主要表现在以下几个方面：（1）学校提供稳定的生源。从现阶段的企业发展来看，人才是重要的因素，但是较多企业没有稳定的人才培养体系，所以企业发展实践中的人才缺口大，利用学校招生稳定人才培养，这为企业的定向人才培育提供了方便。（2）企业为学校教育培养提供了资源和信息。学校人才培养的主要目的是培育具有市场竞争力的人才，但是目前的学校在实践性培养中缺少场地与资源。与企业的合作实现了企业场地与资源的利用，学校的教学培养实践性显著提升，教育教学质量得到了提升。再者，企业信息为人才的具体培养提供了方向参考。企业用人需求在一定程度上反映了市场的用人需求，从企业的信息反馈入手对人才培养进行重新的规划，学校的人才培养和市场更具针对性和一致性。

二、校企合作模式下的高职创新创业教育价值分析

对校企合作模式下的高职创新创业教育做具体的分析发现其具有突出的价值，主要体现在三个方面，以下是具体的介绍。

第一是从学校的角度来看，学校能够培养出更多适应社会，满足市场需求的人才。目前的高职院校发展迅速，竞争在持续性增强，高职院校的办学质量会影响其招生规模和质量。校企合作模式下的创新创业教育实施能够全面的提升学生的综合竞争能力，使其在市场竞争中处于优势。学生的优势越明显，学校的口碑会越好，这对于学校的形象塑造和质量肯定有积极的意义，学校招生等工作的开展会更加顺利。简言之，校企合作模式下的创新创业教育对高职院校自身形象塑造有积极的意义。

第二是从企业角度来看，创新创业教育能够有效的帮助企业缩减人员培养成本，实现企业人力资源价值的利用率提升，进而提高企业的经营效益。人力成本在企业经营中占据着较大比例，节省人员成本于企业经济效益实现帮助巨大。基于校企合作模式做创新创业教育，学校的具体教育措施执行会针对企业的发展现状和需求，所以企业在人员培养和利用方面会有显著收益，其人员使用成本得到了控制。

第三是从学生能力提升角度来看，创新创业教育让学生对目前的市场就业形势等有了全面的了解，而且创新创业教育还帮助学生提升了创新能力，这对于学生自身的综合素质提升有重要的意义，对于其赢得市场竞争也有显著的价值，所以从学生角度来看，教育实施的现实价值显著。

三、校企合作模式下的高职创新创业人才培养分析

从校企合作模式的具体运用来看，其核心是针对市场和企业需求做人才培养，所以在校企合作模式下进行创新创业教育，需要做好三方面的工作。以下是具体的内容分析。

（一）强调教育价值观的改变，培养社会需要的人才

从现阶段的人才培养来看，要全面提升人才培养的效果，培养学生的价值观是非常必要的。培养学生全新教学模式下的价值观，需要对传统的教育价值观进行转变。从目前的资料研究来看，由于思想认识方面存在着不足，所以很多高职院校并没有将创新创业教育融入到学校的教育整体中，也没有依据学校的实际情况和学生的具体状况建立创新创业教育机制和体制，所以整体教育的落后性显著。总的来讲，教育的最终目的是向社会输送满足市场发展需要的专业性人才，而且当前的国家经济发展需要创新创业人才。高职教育作为我国教育的重要组成部分，有责任也有义务培养具备创新创业意识和具有创新创业能力的人才。基于这样的教育价值观，将学生创新创业能力作为人才培养的重要指标在目前的教学规划中做确定，这可以有效的推动学生创新创业能力的培养。

（二）加强创新创业教育的教育第一主课堂建设

从创新创业教育实践分析来看，主课堂建设对于具体的教育实施有非常显著的作用，所以必须要对主课堂建设做多方面的分析，这样，课堂建设才能更符合目前的校企合作模式。对主课堂建设做具体的分析，其需要强调三个方面的工作：（1）理论课程体系构建。理论课程体系是教育教学中的重要内容，积极的实现理论课程体系的创新，并基于创新对课程的具体内容、课程的开展方式以及课程教学中利用的方法等做分析，这回使理论课程的专业性表现更加突出。（2）重视实践课程的建设。要深化“校企合作”，学校需要明确实践课程内容，同时还要明确企业可以提供的资源，这样，校企合作的实施会更有效果。一般来讲，实践课程的具体开展需要实现学校和企业的沟通与对接，这样可以保证具体教学实施的稳定和持续。（3）加强师资队伍建设。创新创业教育对老师的要求比较高，所以在教学实践中，需要基于第一课堂的具体要求对老师的培养和选用，这样，最终的教学效果才会更加突出。总的来讲，主课堂建设对于创新创业教育的综合教学成绩提升影响显著，所以重视主课堂建设的影响因素，并对相关的因素做分析讨论价值巨大。

（三）加强第二课堂对创新创业教育的推动作用

在创新创业教育实践中，不仅要重视主课堂的建设，还要重视第二课堂的积极作用。第二课堂在教育实践中具有非常强的辅助作用，强调第二课堂的建设并利用其辅助效果实现创新创业教育的推动，这样，创新创业教育实践效果会更加显著。从当前的分析研究来看，第二课堂的有效实施需要重视两个方面的工作：（1）鼓励学生建设学术科技类社团，并对社团的发展进行扶持。社团在高职院校的学生活动中扮演着重要的角色，鼓励社团创办，并扶持社团的活动，社团对学生的影响月逐渐的扩大，社团举办的“科技活动周”“学术科技作品大赛”“创业计划大赛”等会吸引较多的学生参与，这对于创新创业人才的培养有显著吃的意义。（2）积极的做好大学生创业园的建设，为大学生的创业思想和理念实施提供场所，这样，大学生创新创业的积极性和主动性表现会更加突出，在长期的实践中，大学生的创新创业思想会更加的成熟，其能力也会有显著的提升。

四、结束语

综上所述，在当前的教育实践中，尤其是高职教育实践中，校企合作模式的应用越来越普遍。对此种模式下的具体教育教学做分析发现创新创业教育对现阶段的高职学生、学校以及企业等均有不错的效果，所以对校企合作模式下的高职创新创业教育实施做分析与讨论，这可以为实践提供帮助和指导。