大学英语翻转课堂教学的问题与对策

许红

翻转课堂译也可以被翻译成“颠倒课堂”，是指教师们在教学的过程中重新调整课堂内外的时间，原来的教学学生课上学习、课下作业，新的教学形式是学生们在课下学习、课上巩固；此外，教师们还要把学习的决定权从教师转移给学生，让学生发挥自己在课堂上的主体地位。这种教学模式可以激发学生的学习兴趣，也能够让学生对教学内容有更深层次的理解，也能够培养学生的探究精神，从而提升英语教学质量，促进大学英语教学的进一步改革。那么，大学英语翻转课堂教学到底存在哪些问题呢？教师们又该如何在教学中改进这些问题呢？笔者将在下文谈论自己的观点和想法。

一、大学英语翻转课堂教学的意义

（一）有利于英语知识的内化

教师们的教学是为了让学生真正的获取知识，以往的教学主要是教师们对知识的灌输，这种教学模式不便于学生对知识的理解和接受，学生们在课堂上对于知识就是一知半解的状态，在课下做习题的时候，遇到难题或是不懂的地方也不能及时向教师求教，这样更阻止了英语知识的内化。但是翻转课堂教学的提出，学生们在课下进行自主学习，他们可以通过查阅资料、看书本、看视频、和其他同学讨论等方式去学习，这样学生能够自主规划学习时间、学习内容、学习节奏，到了课堂上，可以把自己不懂的地方提出来，然后教师们针对学生的这些疑问和难点进行重点讲解，这样便于学生对于课堂知识的内化。

（二）有利于满足学生学习的个性化要求

以往的大学英语教学是针对于全班同学而言的，这种教学内容虽然可以更大限度地利用教学资源，但是对于每个学生而言，这种教学模式不能够满足他们每个人的需求，每个学生的学习水平、学习基础不一样，以至于他们在学习上有很大的差异，集体教学不能满足学生个性化的学习要求。翻转课堂打破了以往教师做主体的教学模式，让学生自由选择学习内容和学习时间，学生可以利用网络和各种资源去获取信息，教师们也能够针对学生去因材施教，帮助学生更好地进步和发展。

（三）有利于学生英语综合能力的提升

大学英语教学不只是为了帮助学生提升书面成绩，更重要的是促进学生听、说、读、写等各个方面能力的提升，翻转课堂教学的提出，可以给学生营造一个更好的学习氛围，也能够培养学生的探究精神和解决问题的能力，这对学生的全面发展是很有帮助的，让学生具备了独立学习的能力，他们可以更加持续长久地进行英语学习，便于学生养成好的学习习惯。

二、大学英语翻转课堂教学中存在的问题

（一）传统教学理念与翻转课堂的冲突

翻转课堂和传统教学理念有很大的冲突，在以往的教学中，教师是课堂的主导者，教师们对教学起着把控的作用，教师们在学生面前也有浓厚的优越感，而翻转课堂强调学生成为课堂上的主体，师生之间处于平等的关系，这种改变和教师们以往的教学理念截然不同，很多教师一时间难以适应这种转变。

（二）学生学习习惯和方法与翻转课堂的冲突

以往出于应试教育，教师们的教学主要是针对考点而言，学生的学习模式主要是死记硬背和题海战术，这样的学习习惯只能够应付考试，对于学生的长远发展是很不利的，而翻转课堂教学强调的是学生自主学习、探究式学习，这种学习模式和学生以往的学习模式完全不同，习惯于依赖教师的学生们一时间很难去改变自己的学习习惯。

（三）翻转课堂软硬件设施建设不到位

以往的英语教学一根粉底和一张黑板就可以完成，但是翻转课堂需要有很多软硬件设施，没有相关的设备，翻转课堂就没办法开展，比如说很多高校都没有学生进行英语学习的平台，学生没办法获取自主学习的英语资源，教师们也没有录制英语教学视频的设备和场所等。

三、大学英语翻转课堂存在问题的应对措施

（一）理解“翻转”内涵，转变教学观念

教师们需要深刻理解翻转课堂的含义，并且转变自己的教学观念。首先教师需要改变以往主导者的思想，把自己看成学生学习过程中的引导者和帮助者，把学生看成课堂上的主体，让他们发挥自己在学习中的积极性和主动性，教师们要放低自己的身段，不要高高在上，要和学生平等地交流，保持良好的师生关系。其次，教师们对于翻转课堂教学模式的理解也不能够太偏激，这种教学模式是为了激发学生的学习兴趣，但是这种教学方式也不能太过频繁，否则会造成学生对学习的厌烦感。

（二）加强师资建设，培养高素质教师队伍

为了更好地开展翻转课堂教学模式，学校需要加强师资建设，建立一支懂教育，也懂得计算机操作和视频录制、剪辑技术的教师，翻转课堂需要学生去进行自主学习，但是教师们要提前准备好学习视频，给学生提供学习资源，这就对教师们的现代化信息技术运用水平提出了更高的要求。

（三）转变学生学习习惯，培养自主学习的能力

翻转课堂需要学生改变自己以往的学习习惯，不能够总去接受教师对知识的讲解和灌输，而应该去进行自主学习。为了转变学生的学习习惯，教师们不能够只以学生的学习成绩来评判学生，这样学生可以以轻松的心情来进行英语学习，而且学生可以根据自己的英语水平来安排教学内容，这对学生的发展也很有帮助的。教师们要帮助学生转变他们的学习习惯，多让学生去进行自主学习和探究学习。

四、结束语

大学英语翻转课堂教学能够提升教学质量和教学效率，为了更好地开展翻转课堂教学，教师们要转变自己的教学观念，提升自己的计算机使用能力，学生也要改变自己的学习习惯和学习态度。