中职服装设计专业实践教学的改革分析

张培培

处于新时代背景下，人们物质生活水平渐次丰盈，使其对于服装质量与款式的要求不断增加，中职院校服装设计专业作为培养服装设计人才的重要基地，承担着满足人们服装追求的重要责任。故此，在实际教学中，应该深化教学改革，采取创新性的教学理念，引进新鲜教学元素，致力于培养出创新性的高端人才，设计出更多更优质的服装作品，充分满足人们对于服装的审美追求与质量追求等。

一、概述当前中职院校服装设计专业教学中存在的不足之处

（一）服装设计专业采取的教学模式过于单一

现阶段，我国中职院校服装设计专业在开展实际教学中，往往沿用普通高校教学模式，形式呈现单一化，同质化教学严重，缺少属于自身的中职特色。服装专业教学中通常以教师说教作为主要教学模式，重点讲解服装设计方面的理论知识与设计技巧等。但是，这些课程的学习大多数属于基础知识，虽然接触较多但是学生往往并未达到精通的程度，难以提升学生的专业水平。甚至在一些中职院校服装设计教学中，教师仍然秉承着落后的教学理念，限制了学生的创造力的发展，导致其无法提升设计水平。

（二）服装设计专业教学目标无法满足时代发展的基本需求

事实上，我国大多数中职院校是由中专学校升级改造建立的，服装设计专业教学也是对应着普通院校的相应专业，因此存在着服装设计专业定位不明确的现象。学校为了跟进时代发展形势，在不了解市场情况的基础上设置一些服装设计师专业的相关课程，殊不知起到适得其反的效果，专业的局限性同样限制了学生日后的就业发展。而现实情况是服装领域不仅需要单一型人才，而是更需要复合型人才。因此，中职院校应该全面了解市场发展情况，确定与服装设计专业相符合的目标与基本方向，进而培养高端人才，满足社会的基本需求。

二、探究中职服装设计专业如何进行教学改革

（一）创新教学模式，重视实践教学

处于教育深化改革的社会背景下，创新性教育模式已经多次出现在教学改革的重要文件之中。针对服装设计专业来说，一方面要创新教学模式，同时应该改善教学方式，不再局限于理论教学模式中，而是更加注重实践教学，培养学生的服装设计实践能力等。教师在服装设计教学中，应该摒弃传统型单一式的教学模式，尊重学生的主体地位，并根据当前的市场情况与服装设计专业的要求等，创新教学模式与教学内容，掌握潮流发展趋势，进而引入新鲜元素，激发学生的创造力等。

（二）掌握市场发展需求，采取开放式教学模式

按照现阶段服装设计的特征，教师应该开展创新式教学，尝试开放式教学模式等，杜绝采取单一化教学模式。这种情况下，教师应该带领学生积极参与到社会调研当中，引导学生对市场的需求与审美要求等全面了解，提升学生的观察能力与调研能力等，使学生主动挖掘时尚元素，紧跟时尚发展的潮流，进而合理的将新鲜元素融入到自己的设计作品中，提升作品的创新性。

（三）培养需求型复合型人才

古语有言：“致天下之治者在人才”，人才作为市场竞争的重要因素，培养人才对于企业的长远发展来说是必要趋势。中职院校在实际的教学中，应该充分考虑到企业对于人才的需求，进而着重于培养综合型人才，完善企业的教学模式与教学体系等，进而为学生的日后发展奠定基础。

（四）中职院校服装设计专业应开展校企合作模式

中职院校在实际教学中只能开展理论知识教学，缺少实践基地，因此应该加强与企业的合作与联系，为服装设计专业的学生创造实践条件与实践环境等。故此，在校企联合过程中，应该将企业生产、加工、制作等相关环节都加入到教学课程当中，进而提升学生理论知识的同时也增强学生的实践能力。除此之外，为了保证培养人才的专业性，应该聘请专业性较强的教师，或者引进企业一些专业的服装设计师，为学生讲解服装的设计思路，提供创作源泉。同时在中职假期期间学校可以安排学生到服装生产企业进行实习，亲自了解服装设计与生产的过程，增强实践经验。

三、结束语

综上所述，中职院校服装设计专业作为培养设计人才的重要基地，在其深化教学改革的过程中，需要中职校方、专业教师以及服装设计专业学生等相互协调配合才能完成。在教学改革中，学校应该打造一支专业化的师资队伍，并掌握市场需求，及时调整教学模式，积极开展校企合作模式，着重于培养需求型人才，进而促进我国服装领域的长远发展。