应用型高校《会计信息系统》课程教学改革研究

薛国红

一、引言

在科技化、信息化的时代背景下，《会计信息系统》作为一门应用能力强的学科日渐火热起来。但是，在目前我国应用型高校《会计信息系统》的课程教学中，许多学校都忽视了理论和实际相结合的重要性，不是偏向于理论知识的学习，就是将重点都放在实践上。然而，理论知识和实践是相辅相成的，没有熟练的理论知识做支撑，实践就无法取得预期的效果；而如果不能在实践中巩固知识，那么实践也就失去其原本的意义。因而，我国《会计信息系统》课程的改革已迫在眉睫。

二、应用型高校《会计信息系统》课程教学中存在的问题

（一）理论和实践相分离

实践是检验真理的唯一标准。会计信息系统作为一门对应用能力要求很高的学科，在教学过程中，更不能将理论和实际分割开来。很多理论与实践相结合的教学目标最后都趋于形式化，并没有发挥实际意义上的作用。对于会计信息系统科目而言，其理论知识较为专业和难懂，老师不仅要在课堂上花费大把的时间进行讲解，还要为学生提供机会进行实践，将理论和实际相结合，使知识在实践中得以印证，强化学生对新知识的理解和记忆。

（二）教师的能力无法适应教学的需要

教师的知识水平和教学能力无法适应日益发展的教育事业的需要，是很多学校都普遍存在的问题。随着我国科技和经济水平的进步，社会越来越需要有能力的人才，这就相应地提高了对老师教学质量的要求。现下很多高校中的老师并不专业，他们所教的科目很有可能是他们从未接触过的。老师掌握的专业知识和他们教授的科目并不符合，极大地降低了教学质量，从而影响了对学生的学习能力和实践能力的培养。甚至许多老师将注意力放在校外兼职上，并没有为学生的学习付出应有的时间和精力。

三、针对应用型高校《会计信息系统》课程教学改革提出的建议

（一）密切关注教学中理论和实践的关系

高校在教学过程中要严格把握理论和实践的关系，不能过分偏向于某一方。理论和实践二者是相辅相成、密切联系、不可分割的。在当前的教学过程中，教师不能完全采纳原有的教学模式，只注重对学生知识的传授，还应当适当地引导学生进行独立思考，为学生创造更多的社会实践机会，使学生能够在实践中印证所学的会计信息知识，更加扎实地掌握知识然后熟练运用。在实践中强化学生对知识的理解和记忆才能使老师的教学取得事半功倍的效果。

（二）提高教师的综合素质

人是各种社会行为中最具有决定性的因素，教学事业中也是如此。教师的个人能力和魅力对于教学效果有着极其重要的影响。因此，学校在对老师的培养和选拔中要提高对老师综合能力的重视程度，不仅要选择专业能力强、知识丰富的老师，还有注重考查老师的综合能力，才能选择出真正优秀的老师，从而提高老师的课堂教学效果，使学生接受到更为全面的教育，真正成为国家和社会都需要的综合型人才。

四、结束语

综上所述，《会计信息系统》作为一门综合能力强、与时俱进的学科，对社会的进步和发展有着重要的作用。然而，在这样的背景下，社会对老师和学生的要求也就越来越严苛。虽然现下的应用型高校中并没有提高对学生理论和实践相统一的综合学习能力的重视程度，其教学过程仍然存在许多缺失和不足。但是我相信，随着教育改革的不断深入和发展，高校定能在实践中逐渐弥补缺失和不足，提高对综合型会计信息人才的培养能力，落实应用型高校的教学目标，为国家和社会培养真正的综合型人才。