安徽省大学生的恋爱观调查及追踪研究

席 民

(滁州城市职业学院 学生处，安徽 滁州239000)

除日常的学习之外，恋爱问题也是大学生日常生活的重要组成部分。 目前，国内关于大学生恋爱问题的研究很多，但关于大学生恋爱观问题的研究却相对较少。 对大学生毕业之后恋爱观状况的追踪研究则更是少见。 基于此种情况，本文特以“安徽省大学生的恋爱观调查及追踪研究”为题进行论述。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的研究对象为安徽省的1200 名大三学生。 之所以选择大三的学生进行问卷调查，是因为到大三阶段大部分学生已经恋爱，且对恋爱问题已经具有较为成熟的见解。 研究对象分别从安徽师范大学、滁州学院、蚌埠学院、滁州城市职业学院选取。 具体研究对象情况分布见下表：

1.2 研究方法

文章在研究过程当中主要运用如下研究方法：

1.2.1 文献资料法

通过万方、维普以及CNKI 等权威期刊网查阅大量与大学生恋爱观问题相关的文献资料，对文献中具有创新性的各种观点进行思辨，最终形成本文的重要理论研究基础。

1.2.2 问卷调查法

2013 年11 月～2014 年1 月期间，对安徽省1200 名大三在校大学生的恋爱状况进行问卷调查。 2018 年2 月～3 月期间，再次对上述学生进行问卷调查，由于部分学生已经失去联系，因此，此次问卷调查仅仅发放960 份。 由于调查对象的认真配合，问卷有效率为100%。

1.2.3 访谈法

为了让研究更加系统、完善，在研究的过程中，笔者对部分调查进行了面对面、网络亦或是电话访谈，调查对象的配合是积极的，访谈取得了预期成效。

2 调查结果与分析

2013 年11 月～2014 年1 月期间，对安徽省1 200 名大三在校大学生的恋爱观进行问卷调查。 具体调查结果如下：

2.1 大学生的恋爱总体状况

大学生在大学期间恋爱的比例相对较大。 表2 显示：在所有调查对象中，有1 090 人表示自己曾经有过恋爱经历或是现在正处于恋爱状态，所占比例为90.83%；有110 人表示自己没有过恋爱经历，现在也没有处于恋爱状态，所占比例为9.17%。 总体来看，安徽省大学生中绝大部分有过恋爱经历，或是现在正处于恋爱状态。

表2 安徽省大学生的总体恋爱状况统计(n=1 200)

2.2 大学生对于恋爱的观念

2.2.1 对大学是否应该恋爱的观念

表3 之问卷调查结果显示：在所有被调查对象当中，有1150 人认为大学期间应该恋爱，所占比例为95.83%；有40 人认为大学期间不应该恋爱，所占比例为3.33%；有10 人表示自己到目前为止还未想清楚该问题，所占比例为0.84%。 总体来看，绝大部分调查对象认为大学期间谈恋爱是非常正常的事情。

表3 对大学期间是否应该恋爱的观念统计(n=1 200)

2.2.2 对恋爱是否要忠诚于对方的观念

当前，网络上人们非常热衷于讨论这样一个话题：恋爱是否要做到对对方忠诚呢? 安徽省大学生对此又会持何种态度呢? 表4 显示：在所有被调查对象当中，有780 人表示谈恋爱应该忠诚于对方，所占比例为65%；有20 人认为谈恋爱不需忠诚于对方，所占比例为1.67%；有400 人认为谈恋爱是否要忠诚于对方要视情况而定，所占比例为33.33%。 总体来说，大部分大学生认为恋爱应该忠诚于对方。 有三分之一的同学认为是否要忠诚于对方要视情况而定。

表4 对恋爱是否要忠诚于对方的观念统计(n=1 200)

2.2.3 对恋爱是否要以结婚为目的的观念

有人说过：一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓。 这样的说法在社会上也引起了很大争议。 那么，安徽省大学生对此又持何种态度呢? 表5 显示：在所有调查对象中，有650 人对这句话非常赞成，所占比例为54.17%；有470 人对这句话表示反对，所占比例为39.16%；其余的80 人表示对此没想清楚，所占比例为6.67%。 总体来说，大部分大学生对这句话持赞成态度，而持不赞成态度的人也不在少数，达到39.16%之多。

表5 对恋爱是否要以结婚为目的的观念统计(n=1 200)

2.2.4 对于失恋之后的处置观念

表6 显示：在所有被调查对象当中，有450 人有过失恋的经历，所占比例为37.50%；有750 人没有过失恋的经历，所占比例为62.50%。 由此可以看出，大部分大学生都没有过失恋的经历，这可能与他们目前正处于大三阶段有着密切的联系(很多人在大三阶段正处于热恋期)。 笔者对有过失恋经历的450 名同学又进行了另外一项问卷调查，调查结果如表7 所示：有380 人表示自己在失恋之后会有短暂的难过，但是马上调整心情就可以回到正常的生活轨道。 所占比例为84.44%；有70 人表示自己在失恋之后会意志消沉，长期萎靡不振，很难有办法快速走出失恋的阴影。 所占比例为15.56%。 总体来说，安徽省大学生的整体心理素质很强。 他们中的大部分人对于失恋的处置观念是积极的。 这主要是由于大学生的自身性格造成的(大部分大学生性格较为开朗)[1]。 但是，我们不可忽视的是：仍然有部分大学生面对失恋之后很难找到有效的解决办法，且长期萎靡不振。 这对他们的生活和学习都会带来很大影响。

表6 是否有过失恋经历的统计(n=1 200)

表7 失恋后的表现统计(n=450)

2.3 追踪研究的问卷调查结果与分析

笔者与问卷调查对象长期保持了紧密的联系。 2018 年2 月～3 月期间，再次对上述学生进行问卷调查，由于部分学生已经失去联系，此次问卷调查仅仅发放960 份(由于他们在全国各地工作，所以本次问卷调查主要通过网络调查的形式完成)。 具体的问卷调查结果如下：

2.2.1 调查对象的婚姻状况

几年之后，大部分曾经参加过问卷调查的同学都已结婚。 表8 显示：在960 名被调查的人当中，有720人业已结婚，所占比例为75%；有240 人还未结婚，所占比例为25%。 对未结婚的人进行访谈时，大家表示：之所以到目前为止没有结婚，主要有客观方面的原因还有主观方面的原因[2]。 客观方面的原因主要是没有买房、买车等，或是一切已经准备完毕，马上就可以结婚；主观方面的原因主要是：没有找到心仪的对象，恋爱屡屡失败。 这样的情况普遍存在于当今的社会当中，可以说见怪不怪。

表8 调查对象的婚姻状况统计(n=960)

2.2.2 已婚调查对象的幸福状况

已结婚者的婚后生活是否幸福直接影响到他们的日常生活以及和谐社会的建立。 那么，安徽省大学生毕业之后的婚姻状况究竟如何呢? 他们幸福吗? 对于该问题笔者进行了相关问卷调查，调查结果如表9 所示：720 名已婚者当中，有680 人表示自己目前的婚姻生活非常幸福，所占比例为94.44%；有30 人表示自己目前婚姻生活不幸福，所占比例为4.17%；有10 人表示对于自己目前的婚姻生活究竟是否幸福说不好，所占比例为1.39%。 总体来说，安徽省大学生在毕业之后的婚姻生活总体上来说是幸福的。 只有极少数人表示自己的婚姻生活并不幸福。 这样的情况存在已经非常之好，远远超出了笔者的意想。

表9 已婚调查对象的幸福状况统计(n=720)

2.2.3 未婚调查对象的恋爱观

在上述论述中，已经提及到：960 人当中，仍然有240 人目前并未结婚。 进一步的问卷调查结果显示：其中有170 人表示自己现在有恋爱对象，其余的70 人表示自己目前没有恋爱对象。 他们此时的恋爱观调查结果如下：

(1)对恋爱是否要忠诚于对方的观念

表10 显示：240 名未结婚的调查对象一致认为恋爱必须要忠诚于对方，所占比例是100%。 此时，无人表示需要视情况而定亦或是不应该。 这样的问卷调查数据与之前所产生的差异可谓是巨大的。 由此，也可以看出这部分调查对象对于结婚的迫切。

表10 对恋爱是否要忠诚于对方的观念统计(n=240)

(2)对恋爱是否要以结婚为目的的观念

表11 显示：在240 名未结婚的调查对象当中，百分之百的人均认为“一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓”这句话是对的。 访谈中有人表示：“现在我的年龄已经很大，很多同学都已结婚。 家人一直催着恋爱、结婚，我自己心里也非常着急。 所以这句话我现在认为很对，与之前所持的态度截然相反。 这可能就是我已经成长的原因吧!”

表11 对恋爱是否要以结婚为目的的观念统计(n=240)

(3)对于失恋之后的处置观念

本次问卷的相关调查结果表明：在240 名未结婚的调查对象当中，所有人都表示自己曾经失恋过。 于是，对他们失恋后的处置表现再次进行问卷调查，问卷调查结果如表12 所示：100%的问卷调查对象表示自己现在失恋之后会有短暂的难过，但是马上调整心情就可以回到正常的生活轨道。 总体上来，本次问卷调查中所有人对于失恋之后的处置观念都是非常积极的。 这也是他们恋爱观成熟的重要体现。

表12 对于失恋后的处置表现统计(n=240)

3 结论与建议

3.1 结论

几年之后，75%的人表示自己已经结婚。 其中，94.44%的人表示自己婚后的婚姻生活非常幸福。 在未结婚的调查对象当中，100%的人认为恋爱就应该忠诚于对方。 这与之前65%的比例形成巨大反差；100%的人认为“一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓”这句话是对的，与之前54.17%的比例形成巨大反差；100%的人表示自己现在失恋之后会有短暂的难过，但是马上调整心情就可以回到正常的生活轨道，这与之前的84.44%的比例虽然有差距，但是差距并不大。 从问卷调查结果的对比中，我们可以明显感觉到安徽省大学生在毕业前后的恋爱观差异，笔者认为造成这种情况的原因主要是：毕业之后他们恋爱观念的逐步成熟，且这部分调查对象的结婚意愿已经非常迫切。 为尽快找到结婚伴侣，此时他们必须要纠正自己的错误恋爱观念，正视恋爱，这个过程是一个不断变化发展的过程。 正如马克思所说的：事物是不断发展的，最终则会由量变发生质变。 在整个研究过程当中，笔者深深地感受到：大学生的恋爱问题是一个非常值得研究的心理学问题[3]，为让大学生能够在恋爱中享受幸福，最终步入幸福的婚姻殿堂，我们有必要在大学阶段对其进行必要的恋爱观教育，进而让他们的恋爱观尽快成熟起来。

3.2 建议

3.2.1 转变传统观念，将恋爱观教育纳入心理教育课程

传统的高等教育对大学生的恋爱问题讳莫如深，往往既不支持也不反对。 对大学生恋爱方面的教育也非常少。 恋爱对大学生的一生来说是一个必须要经历的过程，作为高等教育的主体，我们必须对其实施必要的恋爱观教育。 如果缺乏有效的恋爱观教育，会使部分大学生的恋爱观产生问题。 诸如，在上述问卷调查当中，居然有20 名大学生认为恋爱的过程当中不需要忠诚于对方。 其思想价值观已经严重扭曲。 建议高校应该一改传统观念，将恋爱观教育有效纳入心理教育课程体系，让大学生得到应有的恋爱观教育。

3.2.2 构建心理教育网站，引导大学生建立正确恋爱观

如今的时代已经进入互联网时代，大学生作为当前社会最为活跃的群体之一，上网无疑已经成为其日常生活的重要组成部分。 我们可借助互联网搭建网络平台，利用网络平台对大学生进行必要的恋爱观教育。安徽省的各大高校可以打造自身的心理教育网站，在网站当中可以单独开辟恋爱专区，对大学生实施必要的恋爱观教育。

3.2.3 动员多方力量，引导大学生建立正确的恋爱观

除将恋爱观教育纳入到心理教育课程体系、搭建心理教育网络平台对大学生进行必要的恋爱观教育之外。 我们的辅导员以及其他学科的任课教师也有责任和义务对大学生实施必要的恋爱观教育。 辅导员在与学生谈心或开会的过程当中可以适当地渗透恋爱观教育。 其他专业课程的教师可以在教学过程当中适当地渗透恋爱观教育[4]。 必要时可以举出相关案例，现身说法，从而引导大学生建立正确的恋爱观。 除此之外，当前的媒体和家庭也有责任引导大学生建立正确的恋爱观。

总而言之，对大学生进行恋爱观教育是非常必要的。 这不仅有利于他们的身心健康成长，对于他们将来的婚姻生活幸福与否也会产生一定的影响。 希望本文的研究可以引起大家的进一步关注，积极踊跃地参与到该课题的研究当中，积极采取各种策略帮助大学生建立正确的恋爱观。