如何提高小学语文生活化教学有效性

邵元生

摘 要：小学是为学生今后的学习生活打下基础的关键时期，在这一阶段，教师要积极培养学生形成良好的学习习惯与价值观念。并且，语文学科本身就蕴涵了非常丰富的知识内涵与人文知识，这些知识会对学生产生极深的影响。而且，学生可以利用语文知识解决现实问题。所以，为了真正提高小学语文教学的效率和效果，教师在实际教学的过程中，应该从学生的日常生活出发，组织多样化的教学活动，让学生在生活中学习，在学习中感受生活。

关键词：小学语文;生活化;有效性

语文学科具有极强的工具性，其知识来源就是日常生活。所以，教师在语文课堂上，应该积极开展生活化教学活动，让学生真正感受到语文的魅力与价值。并且，教师要引导学生将语文学习与日常生活联系在一起，带领学生深入挖掘教材内容，培养学生观察生活的能力，发展学生的实践能力，最终，实现语文教学质量的提高，逐步完成高效语文课堂的构建。本文结合笔者的实践经验，对于如何提高小学语文生活化教学有效性进行了以下几点分析和探索：

1.挖掘生活化元素

小学语文教材本身就为了小学生而编写的书籍，其中的教学内容非常符合小学生的认知、成长与地域文化特征。所以，教师应该把握好教材内容，挖掘其中的生活化元素，让学生在学习教材知识的过程中感受到语文学科的魅力。而且，在备课环节，教师就要从生活化教学角度出发，使教材中的生活化元素可以对学生产生影响，让学生感到亲切。同时，教师要通过多样化的方式将生活化元素呈现出来，从而调动学生的积极性，丰富学生的情感，帮助学生构建完善的语文知识体系，使学生的日常生活与语文知识相融合。

比如：在《鸟的天堂》的教学过程中，为了让学生学习作者抓住景物特点进行动态、静态描写与寄情于景的写作方法。笔者在实际教学的过程中，首先，提出了问题：你认为天堂是个怎样的世界？学生按照自己的理解描述了想象中的天堂。紧接着，笔者提出那鸟的天堂应该是个怎样的地方呢？学生带着这个问题阅读了文本内容。并且，笔者结合文中描写大榕树的内容帮助学生理解了鸟的天堂的含义。这样描述学生日常生活中常见事物的文字更能够引发学生的共鸣，增强学生的体验。

2.开展生活化讨论

开展生活化的讨论是生活化教学的重要方式，也是提升学生语文综合能力的关键渠道。所以，教师要重视生活化讨论活动的开展，在讲解完基础的语文知识之后，为学生留出沟通交流的时间，让学生能够更好地消化和理解语文知识，从而实现语文教学的目标。而且，学生在讨论的过程中能够更加深刻且具体地理解相关的语文知识，树立正确的生活观念。

比如：在《蟋蟀的住宅》的教学过程中，为了让学生理解蟋蟀住宅的特点并明确它修建的过程，体会蟋蟀的精神。笔者在实际教学的过程中，带领学生深入解读了“随遇而安”这个词语，然后，笔者要求学生思考了问题：从哪些地方能够看出蟋蟀不肯随遇而安呢？在讨论的过程中，笔者将学生分成了不同的小组，让学生在讨论中加深对随遇而安这个词语的理解与认识。而且，在讨论的环节，学生就掌握了这个词语在生活中运用的方法。紧接着，笔者引导学生讨论了问题：蟋蟀的住宅有着怎样的特点呢？你喜欢的住所又有怎样的特点呢？学生通过讨论和思考就明确了其特点。可见，生活化的讨论不仅能够加深学生对语文知识的理解，还能够强化学生的语文素养和综合能力。

3.组织生活化实践

小学生的日常生活是丰富多彩的。但是，学生由于年龄和思维能力的限制，常常会忽视掉生活中很多包含着丰富美感的现象。所以，教师在生活化教学中，应该积极引导学生走进生活，观察并感悟生活，从而为学生提供更多感悟的机会。而且，在生活化实践活动中，学生不再处于被动学习的地位，而是积极且主动的探索。这样一来，学生的实践精神与能力就得到了很大程度的提高。

比如：在《猫》的教学过程中，为了让学生掌握具体描述猫的性格特点的方法。笔者在实际教学的过程中，要求学生思考了这些问题：文中哪些地方可以看出猫的可爱？文章是怎样表达爱猫之情的？在学生完成这些任务之后。笔者带领学生来到了大自然中，让学生观察生活中的动物、植物、人，并且，笔者要求学生细致描绘自己所观察事物的一个特点。学生在这样的实践活动中，就能够灵活运用课堂上掌握的表达方法。而且，学生的语言表达能力与观察能力有了一定的提高。

總而言之，生活化的语文教学是构建高效课堂最为有效的方式之一。教师在日常教学的过程中，一定要充当好引导者与课堂活动设计者的角色，保证教学活动与生活化的教学内容符合小学生的身心发展情况和具体需求。并且，教师要引导学生观察生活、发现生活，为学生树立学习方面的榜样，将生活化教学与小学语文课堂真正融合起来，从而丰富学生内心的情感，使学生在日常生活中受到启发，产生更深的感悟，培养学生的语文素养。

参考文献：

[1]唐占清.浅析新课程背景下小学语文教学现状与生活化语文教学之道[J].考试周刊，2020（89）：49-50.

[2]郎连霞.让语文教学与现实生活比翼齐飞——小学语文教学生活化的实践与探索[J].品位经典，2020（10）：159-160.