以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究

马新德

摘 要：本论文主要体现以下4个方面，第1个方面，就是中职计算机课堂的主要教学方法，这些教学方法，从小学到高中，到大学都是有体现的。那么，对于中职计算机课堂而言，因为其实计算机对于模拟和实际操作能力都有非常高的要求，因此对于教学方法的探求是非常重要的。第2个方面就是具体案例。对于这种教育案例来说，中职和计算机以及就业这三个关键点，形成了一个规模化集成化的关键点。三者放在一起，就使人引起重视。那么为何要学计算机？学计算机的优势在哪里？本文将对这些疑问进行实际的介绍和规划。

关键词：中职;计算机;课堂;实践;创新

引言

在本科生很多的现阶段，中职学生是否没有出路？答案是否定的。对于一项基础学科，只要你钻研的够深，够精，也许你会比本科生甚至硕士生更加吃香。对于职业院校的学生，中专或者大专，学生们就会更加钻研于一门语言，一门技术。这也就使他们更加对于本专业的东西更加熟悉。这也就是他们与本科生等高学历人才相比而言，最重要的竞争优势。但是中专人就是中专，其仍然有许多限制性因素，就比如说学历不高的。那么对于这些限制性因素来说，对于那些在中职进行任教的教师而言，有什么样的好的对策与方法呢？最重要的就是帮其找一个稳定高薪的工作，那么老师们在课堂上的时候，就要普遍性的更加针对找工作进行讲授，对于工作而言，具体的，是实践经验，那么我们就要对具体的实战，进行讲演和讲授。

1 中职计算机课堂教学方法

对于中职的学生而言，学生的素质没有本科生，硕士生那么高。但是，其学生素质也是远远优于社会上的其他人的。因此，对于教学的普及不应该将难度设定为很高，但是也不应该将难度设置为很低，要将学生的主体素质，纳入进去规划和进行统筹与安排。计算机课堂的主要教学方法，是理论加上实践。理论是必不可少的，就比如说计算机课堂首先要学习总体的计算机概念，要对计算机文化这门课进行大体的了解，从而进行学习在对具体的语言进行具体的筛选和选择。学生可以对大部分的常用语言，进行大致的了解。但是，中职的学生是面向就业的主体，因此他们最重要的应对点就是专一化的，专门性课程。就比如说c语言课程，或者说c++课程，这类课程对于他们以后的工作与学习而言，都是非常有帮助的。只有开设了专门化的，系统化的课程以后，才能使他们的工作与学习得到一个专门化的提升，因为本科生的学历是比较高的，但是他们对于某一个具体的语言了解并没有职业学校所了解的那么深，那么职业学校的学生，就对于本科生而言有一个非常大的优势。所以，职业学校的学生也许在应聘某些岗位的时候，更加了解知识以，更加具有运用能力。这些能力都会比本科生甚至硕士生还要优秀。这个就是职业学校对于本科学校而言，所最重要的竞争力优势。那么对于教学方法来说，除了理论化学习以外，还要进行实际操作。具体的就是每个人都要配备一台电脑进行操作，要进行具体的代码编写过程。需要學会如何进行运行和操作，如何进行挑错对于机实际实验课程来说，这些课程都相较计算机专业的学生而言，是非常有帮助的。大多数计算机专业的学生，他们具体工作都是程序员，因此这些学软件的学生最重要的就是实际操作。

计算机课堂教学案例：

给大家拿一个重点大学的计算机课堂教学案例，作为例子。北京某高校的计算机课堂学习c语言，这门语言老师最重要讲的就是理论基础，他忽略了学生的实际操作，就算在最后的考试也是只有笔试成绩，没有实际操作成绩，这样就使学生犯了很大的错误，就是只会理论不会实践，很多学生，甚至不会完整的编出一套程序出来，这样就是非常失败的。他们也是在最后找工作的时候一个非常大的失败点。

2 课堂有如何的创新规划？如何使自己的课堂促进就业？

众所周知，本科生硕士生的学历远远比中指高职的院校学生要高，那么这些中职与高职的学生所要面临的一个挑战就是他的具体实践能力与具体的语言应用能力要比本科生硕士生的能力要强，他们甚至可以在短短的三年之内，学习与专攻的一门语言。那么就是说，他们在实际上岗的时候，就能够使自己对这一门语言，非常的熟悉，不需要多余的培训。那么这个时候也许公司就会选用这些中职的学生去当程序员，也许他们就会不选用那些本科学校的学生去作为员工了。

3 结束语

本文的写作目的，就是为了探求创新这个关键点。如何使传统的课堂更加的创新？更加的加强时代的气息？现在的时代是一个互联网的时代，更是一个计算机的时代。我们应该如何的规划？如何去应用？如何的使学生得到更好的提高？因为本论文所围绕的是中职教育，因此所处的关键点，应该是如何使自己的课堂高效，使自己的学生促进就业。对于中职的学生而言是非常至关重要的，他们之所以要去中职进行学习，就是为了就业。本文所涉及到的课堂是计算机课堂。计算机是一个笼统而模糊的概念。无论如何学生都应该提升自己的能力素质，中职学生与中职老师应当共同努力协同并进，共同使自己的未来变得更加的光明，找到一个好的工作，报效祖国，报效国家。

参考文献：

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