积极心理学视野中的学生心理健康教育的新模式与新思考

卫魏

【摘 要】随着社会经济的不断发展，企业之间的竞争转向人才之间的较量，与此同时，职业学校学生的竞争压力也不断地增加。当前，人才竞争的压力导致学生的心理健康出现一定的问题，因此，学生心理健康教育工作就显得至关重要。基于此，論文简要分析了积极心理学视野下学生心理健康教育的新模式与新思考。

【Abstract】With the continuous development of social economy， the competition between enterprises turns to the competition between talents. At the same time， the competition pressure of vocational school students is also increasing. At present， the pressure of talent competition leads to some problems in students' mental health. Therefore， the work of students' mental health education is very important. Based on this， this paper briefly analyzes the new modes and new reflections of students' mental health education in the perspective of positive psychology.

【关键词】积极心理学;学生;心理健康教育;新模式;新思考

【Keywords】positive psychology; students; mental health education; new modes; new reflections

【中图分类号】G441                                                【文献标志码】A                                【文章编号】1673-1069（2019）10-0127-02

1 引言

社会经济及科学技术的迅速发展，带动了企业之间的竞争，企业所处的竞争环境日益严峻，间接导致职业院校中学生的就业压力增大。目前，很多学生受此方面原因的影响，心理健康存在一定程度的问题，所以做好学生的心理健康教育工作是必不可少的。因此，文章简要分析了当前时代背景下，学校在开展心理健康教育工作当中存在的不足之处，并针对存在的问题提出相应的解决措施，希望能够对学校未来此项工作的改进有所帮助。

2 当前学生心理健康教育工作中存在的不足之处

具体结合当前我国大部分职业学校的心理健康教育工作开展情况来看，主要存在学生自身的素质水平较低的问题，导致心理健康教育工作开展难度较大，并且教师队伍的质量处于参差不齐的状态，而且学校关于此方面的教育模式仍然单一落后，因此，下文就具体的问题和不足进行阐述。

2.1 学生自身素质水平较低，工作开展难度大

目前，心理健康教育存在的主要不足是由于职业技术学院在开展心理健康教育时，学校所针对的对象往往是一批整体素质较差的学生，因此，对于心理健康教育的手段和方法的选定，就不能够简单地进行。由于职业技术学校的学生在第一次人才选拔时体现出一定的劣势，表明其并不适用于一般的教育模式，并且在具体教育过程中，学生对于一些关键的知识点的理解程度也很难达到标准的要求，所以对整个心理健康教育工作的开展会带来很严重的影响，阻碍了教育质量和水平的提升。因此，要想更好地提高心理健康教育的质量和水平就必须要加大对心理健康教育的投入力度，通过重复教育的方式来更好地提高心理健康教育工作的质量和水平[1]。

2.2 心理健康教育的教师队伍质量参差不齐

在发展教育事业当中，学生和教师是重要的组成部分。目前，由于职业技术学校当中，教师的整体水平较差，因此，对整个心理健康教育工作的开展就带来了很严重的影响。由于心理健康教育教师队伍质量参差不齐，所带给学生的教学体验和影响也是根本性的，如果一个学校当中，教师在课堂上不能有效地传授心理健康教育知识，那么学生在学习时必然对心理健康教育的整体理解存在很大的偏差，所以这是目前很多职业技术学校的通病，也是制约职业技术学校教育质量和水平提升的一个关键点。只有提高教师的综合素质才能更好地保障心理健康教育工作的顺利开展，在教育过程当中组建一支高水平的教师队伍，使学生更好地学习心理健康教育知识。然而目前很多职业技术学校在发展时，对于教师的引进重视程度不够高，很多学校的资金和福利模式不能够吸引优秀的教师来学校任职，这也给职业技术学校的发展增设了一道障碍。因此，在未来的发展过程当中，要想更好地提高职业技术院校的心理健康教育的质量和水平，还需要有关部门提供更好的和更多的人力物力支持，以此帮助学校能够引进更加专业的心理健康教育人才[2]。

2.3 学校的心理健康教育模式较为落后

目前，大多数的学校在各项工作的开展过程当中，由于受传统的应试教育模式影响，导致各方面工作的开展形式较为古板和落后，并不能够激发学生的积极性，对于当前时代下的心理健康教育工作的开展来说也不例外。由于此方面的模式较为传统落后，且形式较为单一，所以就不能够激发学生对于心理健康教育知识学习的积极性，进而在具体的心理辅导过程当中，学生的配合情况较差，使得教师和学校无法进一步了解学生的心理状况，进而不能根据个人的实际发展情况采取有针对性的措施，这对于心理健康教育工作的有效开展来说是极为不利的。因此，学校要想提高心理健康教育工作的质量与水平，就必须注重对心理健康教育模式的改进。

3 针对上述问题提出的解决措施

通过上文的论述可知，当前时代下心理健康教育工作的开展仍然存在着很多不足之处，阻碍了心理健康教育工作质量与水平的提升，对于学生的心理健康来说有不利的影响。因此，下文主要从培养专业的心理健康教育教师队伍、开展多元化的教育模式以及加大对心理健康教育工作开展力度三方面来论述和分析推动学生心理健康教育的新发展的创新性发展措施[3]。

3.1 培养专业的心理健康教育教师队伍

要想推动学校心理健康教育工作的顺利开展，就要注重对专业的心理健康教师队伍的培养，那么培养专业的心理健康教师队伍可以从以下几个方面入手。首先，加大对心理健康教育教师的理论培训力度，使教师进一步了解开展心理健康教育工作的方式方法，并且也可以进一步根据时代的发展需求，对模式进行有效创新;其次，也要增加教师的实践机会，要让心理健康教育教师深入学生生活，了解每个学生的具体发展状况，这样才能够因人而异、因材施教，采取不同的解决措施来帮助学生解决心理问题，从而推动学生向着全面健康发展的方向前进，进一步符合社会对于高职人才的多元化需求;最后，可以通过建立奖惩制度来激发心理健康教育教师对于自身素质及技能水平提升的积极性，对于表现良好、心理健康辅导效果优异的教师，给予一定的物质或精神奖励来激发其他教师提高自身技能水平的热情。

3.2 采取多元化的教育模式

目前，随着教育事业的不断发展，越来越多先进的教育理念和方式不断地涌现，尤其对于心理健康教育来说，该课程在具体开展过程当中本身就是一项比较新颖的课程，在当前时代背景下开展心理健康教育工作的重要性日益突显，所以学校在開展具体工作时，一定要重视心理健康教育的开展模式和方法。随着越来越多先进科学技术和技术手段的应用范围的扩展，通过运用多元化的教育模式和手段能够更好地提高心理健康教育的质量和水平，保障学校和学生之间有更好的沟通方式。除此之外，在心理健康教育发展当中，教师要不断地提高自身的职业素养，通过利用更加先进的技术，不断地丰富自己的教学手段，使得课堂上的内容变得更加丰富、形式更加多样，从而能够激发学生的积极性，提高学生在心理健康教育当中的参与程度。教育的方式方法和手段得到优化，能够从根本上解决教育与实际脱钩的问题，多元化的教育模式对于其他课程的借鉴和参考作用也十分明显，对于整个职业技术学校的发展都会起到很重要的促进作用。

3.3 加大心理健康教育工作的开展力度

由于当前社会的竞争日趋激烈，高职学生的压力也在不断地增强，因此，高校应不断加大心理健康教育工作的开展力度，及时地解决学生在学习和生活过程当中所遇到的各种问题，有效地帮助学生向着身心全面健康的方向发展。在未来的教学工作当中，学校可以将心理健康教育工作纳入学生的学习体系当中，使得学生对该项课程给予足够的重视，进而为心理健康教育工作的顺利开展奠定前提基础。与此同时，学校也要加强对心理健康教育重要性的宣传力度，通过学校微信公众号、微博等自媒体平台来促进心理健康教育宣传形式的多元化，使得学生从多方面了解心理健康的重要性。由于当前我国的信息技术以及科技水平不断提升，在心理健康教育宣传的过程当中要加强对信息技术的应用，从而不断地创新健康教育工作的开展形式及内容。

4 结语

总而言之，当前时代下，只有培养专业的心理健康教育教师队伍、采取多元化的教育模式并且加大对心理健康教育工作的开展力度，才能有效地解决学生的心理健康教育中的存在的问题，使学生的身心健康全面发展，更加符合社会对于多元化人才的需求。希望文章中关于做好学生心理健康教育的改革发展措施，能够对未来学校在这方面工作的改革有所助益。

【参考文献】

【1】王东华，姚本先，汪海彬.高职院校心理健康教育体系构建的探索与实践[J].常州信息职业技术学院学报，2019，18（01）：90-92.

【2】穆骥飞.积极心理学视野下职业院校心理健康教育体系构建研究[J].山东农业工程学院学报，2018，35（12）：80-81.

【3】张爱华.高职院校心理健康教育体系的构建[J].教育现代化，2017（38）：42-43.