高中教学管理的优化策略研究

张京霞

摘要：高中學生的思想和行为具有一定的复杂性，学校应采用良好的教学管理手段来实现对学生思想和行为的规范和教导。本文针对高中教学管理中的实际问题进行分析，进而提出一定的教学管理优化策略，以期对高中教学管理有一些帮助。

关键词：高中教育;教学管理;管理问题;管理优化

中图分类号：G637文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）19-020-1

教学管理是实现对学生良好教育的必要手段，因此，学校需要充分认识到教学管理的重要性，充分发挥教学管理在教学中的作用，这也是实现高质教育的前提条件。在新时期背景下，传统的教学管理也存在一定的弊端，为了有效实现教学管理，就需要学校全面了解其教学管理中的问题，进而采取有效的策略进行优化，这对高中学校的长期稳定发展具有重要的意义。

一、高中教学管理存在的问题

1.教学管理意识不足。

在高中教学的过程中，教学管理是其重要的内容，想要实现规范有效的教学以及促进学生具有良好的思想意识，教学管理发挥着重要的作用，而想要进行有效的教学管理，首先需要学校具有良好的教学管理意识，这也是教学管理开展的前提条件。然而，在很多高中学校的教学管理中，目前还存在一定的教学管理意识不足的情况，这就导致在实际的教学管理中存在管理形式化和随意化的情况;教学管理人员并没有充分认识到教学管理的目的，管理态度和行为随意，未真正充分发挥教学管理的作用[1]。

2.教学管理方式封闭。

在高中教学管理中，学校需要按照科学合理的管理方式来开展管理工作，通过科学合理的管理方式能够有效的促进学生对管理的接受和服从，从而达到良好的管理效果。但是，在实际的教学管理过程中，有些学校还普遍存在教学方式比较封闭的情况，在管理的过程中并没有和学生进行有效的互动和沟通，教学管理的环境以及教学管理的氛围都是比较封闭的，这对学生的健康成长以及长期学习都有着很大的影响，在新时期背景下，这种教学管理的方式也和人才培养的方针是违背的，因此，想要达成有效的教学管理效果，就需要学校重视教学管理方式的改进。

3.教学管理制度僵化。

在教学管理的过程中，教学管理的制度对教学管理的开展具有着重要的影响，而科学合理的教学管理制度也是保证教学管理效果的必要手段，但是在实际的高中教学管理中，教学管理制度还存在不合理的情况。在很多高中学校的教学管理制度存在很强的强制性，主要通过对学生严厉的监督进行管理，而这种管理制度即使存在一定的漏洞和弊端，管理人员也是不会意识到的，这也忽视了学生的主体地位，这种管理制度与学生之间是缺乏有效的互动和交流的，很容易就会对学生造成很大的心理压力和对立情绪，不利于学生的健康成长，甚至会导致学生出现思想偏激的情况，对学生的身心成长产生巨大的阻碍作用，这也是高素质人才培养中主要的影响因素[2]。

二、高中教学管理的优化策略

1.加强对教学过程的管理。

在高中教学管理的过程中，对教学过程的管理是其重要的内容，教学的主要目的是提升学生综合素质，而在传统的教学中主要是通过成绩考核的方式来对学生的学习情况进行了解和掌握，这不利于对学生综合素养的培养，因此，在教学管理中，首先，学校需要对新课程的理念执行情况进行跟踪管理，看教师在教学过程中是否有效的发挥了信息技术的优势以及新教学模式和观念的落实情况，然后，还需要对课堂教学的目标进行跟踪管理，看教师在教学过程中是否按照三位一体教学的目标来进行教学，另外，还需要对教师教学的方法进行有效的跟踪管理，看教师是否使用了丰富有效的教学方法，对学生综合能力的培养是否起到了应有的作用。

2.做好对教学管理观念的宣传。

在新时期背景下，新课改的理念是高中教学中需要重点体现的教学理念，为了有效地实现对教学的管理，就需要做好对教学管理观念的宣传，在教学管理理念宣传的过程中，需要充分利用各种资源和手段进行宣传，从而来加强教师新课程理念的掌握，同时为高中的新课程改革营造良好氛围。学校可以采用会议的形式来对新课改理念进行有效的强调和宣传，还可以使用宣传标语以及校园网平台进行有效的宣传，进而要求教师在教学中积极有效地进行教学资源的开发，丰富教学手段，充分利用多媒体设备以及微课的形式进行教学。同时，学校还可以开展各种形式的教学竞赛以及微课资源的开发比赛等，以此来有效地提高教学效果，并对新课程改革理念进行深入宣传。

3.提高教学管理者的综合素质。

在高中教学管理的过程中，教学管理者是直接的教学实施者，他们的综合素质直接就影响到了教学管理的质量，因此，想要实现有效的教学管理效果，教学管理者的管理水平具有着重要的作用，这就需要教学管理者综合素质也必须进行相应的提高。因此，学校可以积极的开展一些教学培训的活动，对教师在教学过程内存在的教学问题进行针对性的解决，并制定详尽的培训方案和策略，来提高教师教学的能力，比如，学校可以举办周期性的培训活动，将一些先进的教学方式和教学方法进行传授，从而来提高教师的教学水平，同时还需要加强对其培训过程有效的监督，保证其教学管理水平切实得到了提高，促进其更好地投入到管理工作中。

4.整合教学管理资源。

在高中教学管理的过程中，管理效果需要各个部门之间进行有效的结合才能实现的，这也是教学管理需要具有的模式，因此，在教学管理的过程中，学校需要对教学管理资源进行有效的整合。在整合过程中，学校一定要规范管理的模式，将教师也作为日常管理的一部分，促进他们有效地参与到教学的管理工作中，他们不仅有对学生教授知识的责任，还需要扮演思想教育和道德培养者的角色;二是要充分挖掘各类教育资源进行有效整合，实现教学管理的一体化模式，将教学管理和学生管理有机结合，学校各部门之间加强沟通和交流，来共同进行高效的教学管理。

综上所述，在新课改如火如荼开展的过程中，高中教学管理中的问题也逐渐凸显出来，为了实现良好的教学管理效果，学校需要充分认识到教学管理中的问题，进而采取有效的教学管理优化策略，这对学校长期的发展具有重要意义。

[参考文献]

[1]张伟.新形势视角下的高中教学管理优化策略分析[J].考试周刊，2017（48）.

[2]王世敏.高中教学管理的优化策略研究[J].中国校外教育，2017（36）.

（作者单位：丹阳市吕叔湘中学，江苏 丹阳212300）