新时代高职院校学生党建工作创新路径研究

邓向荣

[摘           要]  高职院校是我国高等教育的重要组成部分，高职学生的党建工作关乎高职院校发展及中国特色社会主义事业奋斗终身的高素质、高技能人才的培养。在高职院校规模不断扩大和提高职业教育质量的新时代背景下，高职院校学生党建工作显得尤为重要，通过对高职院校学生党建工作的现状进行分析，指出加强与完善高职院校学生党建的必要性并加以实证研究，提出高职院校学生党建工作创新相关路径，不断完善学生党建工作，推进学生党建工作新局面。

[关    键   词]  新时代;高职院校;学生党建

[中图分类号]  D26                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）26-0084-02

学生党建工作是推进学校思想政治工作的重要途径，高职教育作为高等教育的重要组成部分，占据半壁江山，做好高职院校学生党建工作显得尤为重要。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议中指出“做好思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，要求在新时代，坚守党在新时期职业教育领域的教育方针，落实立德树人，引领时代思想方向，引导“广大青年学生扣好人生第一粒扣子”，推进高职教育为国家培养一批高技能高素质人才。

一、高职院校学生党建工作创新是新时代的迫切需求

（一）全面从严治党要求加强党的自身建设

全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署，广大青年学生是国家和民族未来的希望，在青年学生群体中贯彻从严治党理念，从源头加强党的思想建设有助于青年学生自身发展和职业教育的健康发展。近年来，在高职院校党的建设过程中，从党员发展关系、入党积极分子培养方面从严把关表现明显，控制党员数量，提高学生党员的质量。在职业教育规模不断扩大，提高职业教育质量的大背景下，坚守立德树人，讓高职教育中的学生党员培育成未来大国工匠的主力军是高职教育党建工作的主要目标。

（二）“互联网+”党建工作的新要求

伴随大数据时代和互联网时代的到来，高职学生对新事物的兴趣高，且接受能力非常强，在大数据满足日常生活的同时，也亟须通过互联网汲取关于国家政治、国外评论、经济发展、文化及生态等方面的各个领域的政治信息。高职院校通过大国工匠、职业教育改革等内容以短视频、文化教育片的形式，结合高职教育的特质，有针对性地开展移动化的手机终端教育，积极引导高职学生在课余时间以社会实践课程的形式了解国家政策，加强对党建的认同感。

二、高职院校学生党建工作创新是现代职业教育发展的新需求

（一）职业院校跨越式发展，党建工作创新有助于提高职业教育质量

职业教育是我国高等教育的重要组成部分，近年来，实现跨越式发展，职业院校数量和学生数量方面占高等教育的半壁江山，同时，现阶段人力资源与社会发展需求吻合度不高，企业招人难与学生就业难的矛盾凸显，职业教育的质量愈发受到人民的关注。如何通过职业院校学生党建工作创新来培养高素质、高技能型人才，提高职业教育质量是高职院校面临的重要问题也是社会发展亟须解决的问题。

（二）职业院校学生党建现实工作的需求

职业院校学生在校培养期间存在学生学习能力较弱、培养周期短、重视技能培养轻素养、轻党建、党建形式单一等现实问题。如何通过“互联网+党建”、思政课程、课程思政、党建实践活动、工匠精神与党建融合、民族文化与党建融合，不断加强学生的党性思维和思想政治教育已成为高职院校学生党建工作创新的新趋势。

（三）职业院校学生发展的需要

现阶段，高职院校学生普遍都是“00后”，张扬个性、追逐网络媒体、能很快接受新信息、具备较强创新能力是这一代人的性格特点。

充分利用互联网给学习和生活带来便利的同时，在互联网中，也存在大量敌对势力留下的“西化”“分化”内容，让青年学生一度迷茫;同时，在市场经济发展过程中，以经济利益为主导的思维使部分学生群体迷失了方向，拜金主义、极端个人主义思想泛滥;第三方面因为党内发展过程中存在的个别贪污腐败等行为被放大，对青年学生造成影响。年轻的职业院校学生思想立场不坚定、辨识能力不够、集体主义观念缺乏等问题凸显。以党的建设作为高职院校学生思想政治建设的主要手段，对提高高职院校学生思想定位、坚定党的信仰等有积极意义。

三、高职院校学生党建工作创新路径分析

（一）加强学生入党前的培养教育工作

将党的教育工作前移，并贯彻到高等职业教育全过程，做好党员发展的前期工作。高职入学新生在政治信仰方面，处于懵懂期，对社会事物没有太大的分辨能力，在新生阶段通过“大学第一堂思政课”的形式，让学生了解国家和党的发展历史，珍惜美好生活，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚决做到四个维护，引导新生群体树立人生信仰，积极向党组织靠拢，拥护党的领导，并争取早日加入中国共产党。

（二）加强学生党员的后期培养工作

坚守高校立德树人的根本任务，以“思政课程”+“课程思政”+第二课堂思政实践课程三者有力结合为载体，积极推进高职院校学生党员的培养工作，推进学生党建工作。在党员活动过程中，积极推进党员走进社区，以调研、志愿活动、三下乡等形式来推进学生党员建设，并结合高职大三学生在企业顶岗实习过程中的企业党员活动积极推进党的建设工作。

（三）加强学生党建队伍建设

1.积极提高党建工作者的业务水平。高职院校党建工作者是学生党建工作开展的重要保证，加强对党建工作者党建知识的培训、推进党建方面的建设，能有效提高党建工作者对党建工作的创新能力，积极推进学生党建工作。

2.确保党建工作人员数量。以思政教师、辅导员、教师党支部组织委员为重要组成部分，组建学生党建团队，并在年终绩效考核方面加大对学生党建工作考核力度，调动党建工作者的积极性。

3.学生党支部的建设。利用学生党支部作为党与学生沟通的重要纽带，在高职新生群体中发展一批优秀的学生入党积极分子，组建党章学习小组，通过学生入党积极分子、党章学习小组、党建先进班级形成以“一人带动一片”的党员学习氛围。

4.推进党建协同管理。以“学生党支部+教工党支部”和“组织人事+二级党支部+宣传部”等形式，积极推动教师党员与学生党员党建学习和专业技能建设“一对一师生协同发展”，同时，党建工作部门与宣传部、二级支部积极配合，协同推进学生党建工作。

（四）“互联网+学生党建”，打通学生党建工作“最后一公里”

大数据时代，信息化程度越来越高，传统学生党建工作方式已经不能适应新时代党建发展的要求，面对新时期高职学生对信息化的依赖，尤其是学生对新技术的接受能力的不断提升，结合高职院校学生培养周期短，在企业顶岗时期较长等现实需求，创造性地结合“互联网+学生党建”，充分发挥互联网的优势，打通高职学生党建工作“最后一公里”。

1.充分利用现有网络平台，改变传统学习方式

以微信订阅号“红星云”“学习大国”和手机APP“学习强国”“人民日报”等现有网络平台为载体，积极号召学生党员对其进行关注，通过网络学习的形式对传统学习形式进行有效补充。在学生支部学习活动中，以网络平台中发布的党的理论学习、党员先进事迹、党建活动、党建成果、党建答疑等内容组织定期的专题学习分享会，提高学生学习的积极性。定期组织网络学习考核，按学习时长、学习分享会的组织等形式定期对学生支部网络学习情况组织考核，实时了解学生党员的学习状况与思想动态。

2.建立网络学习支部，建立网络学习制度

以互聯网中的微信公众号、QQ、网络APP等多种网络传媒建立网上学习支部，组织集体学习，定期推送时事热点，并建立定期网络讨论、网络视频会议等常规学习制度，定期进行学习考核，以便于大三顶岗实习学生在实习外的时间进行定期学习。

（五）“中华民族传统文化+学生党建工作”融合，提高学生认同感

大学生党员是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，是中华民族优秀文化的传承者和传播者。在高职学生党建工作中，以中国共产党的发展壮大历史、建国70周年的历史、中华民族文化中的优秀文化为内容载体，结合新闻时事热点阅读、形式与政策课程开设、学生课程思政成果展览、学生党建活动、现代多媒体教学手段等方式方法，让传统文化与学生党建工作融合，为促成学生社会主义核心价值观念，形成高校民族文化氛围，提高学生认同感，提升学生党建工作活力。

（六）“工匠精神+学生党建工作”融合，提高学生职业核心素养

十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。新时代，工匠精神是国家精神的重要组成部分，同时，在高职教育中也是高职学生职业核心素养中的重要组成部分。将学生党建工作和工匠精神结合，能有效提高学生职业核心素养。在职业教育过程中，通过职业素养课程、劳动模范走进校园、职业技能大师工作室、职业周宣传活动、大国工匠宣传片等形式，营造工匠精神氛围，引导学生立足职业岗位工作群，提高职业素养。树立劳动意识，树立干一行、精一行的职业发展理念，在培养精湛技术的同时提高学生服务群众、服务社会的职业理想，培养为国家发展做出贡献的一线技能型人才。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]《党的十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本[M]北京：人民出版社，2017.

编辑 陈鲜艳