沧州市初级中学校园足球联赛开展现状及影响因素分析

李政

摘  要：足球这项运动好坏可以说是一个国家综合实力的象征，我国的足球运动远远落后于其他足球强国，和我国体育大国的形象形成强大反差，归根结底，后备人才储备的严重不足是影响我国足球运动向前发展最重要因素之一，从小开始抓起，现代足球运动的核心在于足球竞赛，所以，要想提高校园足球运动的水平，就应该从发展各种类型的校内和校际足球比赛。本文以沧州市初级中学校园足球联赛的开展为研究对象，研究的目的在于：了解当前沧州市初级中学校园足球联赛发展的现状以及存在的问题;对沧州市校园足球联赛发展存在的问题提出针对性的建议;为解决初级中学校园足球联赛发展问题提供理论参考。

关键词：沧州;校园足球联赛;发展现状;影响分析

一、沧州市初级中学校园足球联赛开展情况调查研究

1.组织与管理的机构。一个联赛要想更好的开展必须有良好的组织与管理，国家的扶植与地方的响应必须结合，为此沧州市教育局体育科特别成立了校园足球监督领导小组，尽最大努力为校园足球的开展提供保障。

2.参赛学校情况。2015年沧州市教育局暑假组织的沧州市第二届初级中学校园足球联赛，共有12所学校报名参加，这次比赛按行政区划把参赛学校分为新华区和运河区两个赛区。新华区和运河区分别都是6个学校参赛，共12只球队。

3.参赛队伍人员统计调查。统计显示，沧州市本次参加联赛的队员248人，教练（体育教师）15人，领队12人，医生5人。

4.比赛场次。本次比赛分新华区和运河区各6只队伍，共12只参赛队，第一阶段实行分组循环制，每个参赛队至少打5场比赛，得分进入前2名要进行交叉淘汰赛，胜者还要进行冠亚军决赛。

二、影响沧州市初级中学校园足球联赛发展的各项因素分析

1.学校方面对校园联赛影响因素分析研究。在对足球教师的调查问卷中得出，校领导班子的重视程度、文化成绩因素影响、足球教师水平、学校足球運动氛围、参赛队员技能水平。对足球教师的问卷调查中，认为校领导班子的重视程度对初中校园足球联赛的影响程度是最高的，得分最多，校长是学校政策的制定者，学校是否成立足球队，是否参加联赛都取决于校长的决策。参与调查的218位参赛队员，在小学时学习成绩为优良的有89人，但到了初中还有46人，减少了43人，减少幅度为43%，这个比例不得不引起我们的重视，他们说，之所以学习成绩下滑，有一部分原因是升入初中后，所学课程内容增多。

2.足球教师水平的影响解析。本次参赛的有15位教练员，12位领队，他们中绝大部分是各个学校的足球体育教师，本次向他们发放了26份调查问卷，在回收的23份有效问卷中统计得出，他们当中足球专业毕业的只有6人，占比26%，非足球专业毕业的17人，占比74%。举办丰富多彩、校内的班与班、班级内的各种足球比赛，对校园足球运动的发展有着非同寻常的意义，它既是提高学生的足球运动技能的途径，又能活跃学校足球氛围，学校应该加大校园足球联赛宣传的力度。

3.竞赛经费影响因素分析。沧州市本次联赛的经费主要是教育局拨款和学校行政拨款两部分组成，其中主要是教育局拨款占比70%，学校行政拨款占比30% 。

4.竞赛制度对联赛的影响分析。采用了分两个赛区，实行赛会制，分别进行单循环决出前两名，而后，两个赛区获得的前两名再进行交叉淘汰赛，再进行冠亚军决赛，这种赛制，比较好地兼顾到了参赛队伍的要求，给参赛队伍提供了尽量多的交流。这次沧州市初中足球联赛形式单一，只有男子组参赛，统一采用的是11制，这样，对初中校园足球竞赛会造成一些局限，沧州市应该在这个基础上探讨发展初中8人制等形式的比赛。联赛机制的健全与否决定着本次联赛结果是否公平、公正，比赛过程中各种形形色色违反比赛原则、规程情况是否得到及时发现、纠正和处理。

5.家庭因素对校园足球联赛的影响分析。家庭因素对队员们参加校园足球联赛的影响非常大，其中家长在其中起关键作用，家长的个人想法左右了孩子们的思想。在接受调查的39份家长调查问卷中，其中10位不支持自己的孩子参加足球联赛，占25.64%。

6.其他方面对校园足球联赛影响因素分析研究。经过调查，影响比赛比较明显的客观因素还有比赛当中的安全性，对于这个年龄段的中学生，他们的水平也参差不齐，有的练球时间短的同学在场上的动作明显过大，不排除一些伤害性动作，所以目前各个学校都为在校学生购买了意外商业保险，这很大程度上解除了家长和学校方面对孩子在运动中受伤的顾虑和压力。

三、结论与建议

1.结论。①沧州市初中足球联赛形式太过单一，只开展了男子级和11人制的形式，这在一定程度上影响了沧州市初中校园足球运动的发展。②部分学校领导对联赛的重视程度不够，存在为应付上级检查临时组队，仓促上阵比赛的情况，很多参赛队平时训练时间明显太少，缺少系统性以至于各队伍间水平参差不齐。③绝大部分学校都没有开展校内班与班或者是年级间的足球比赛，这对扩大足球人口的参与，对校园足球运动氛围的形成是一不利因素。

2.建议。①初中阶段应该开展形式多样化的比赛，比如5人制、8人制等等灵活多样的比赛，不要限制在11人制形式。另外，技术水平不同的球队应该分别比赛。②各个学校应该大力发展校内班级、年级、班内的足球比赛，只有这样才能实现校园足球参与人数大幅上升和校园足球运动真正的普及，也更有利于加强活跃校园足球氛围。③增加队员课余和业余足球训练的频率，使他们的技、战术水平真正得到提升，同时，学校课余时间给参赛队员安排补习文化课程的教师，争取使他们学习成绩不下滑。

参考文献：

[1]国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》[Z].体群字[2009]54号

[2]国家体育总、教育部《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》[N]人民日报，2013（03）

[3]国务院办公厅.《中国足球改革发展总体方案》[N].人民日报2015，03