中国优秀传统文化在大学生思想道德教育中的应用研究

韩智超

【摘 要】大学生是社会发展的人才，是中国特色社会主义制度建设和发展必不可少的有生力量。随着时代的变化，各国间的文化交流日益频繁，一些不良思潮正逐渐影响着大学生。鉴于这种现象，习总书记曾提出要坚持古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。对大学生进行思想道德教育，有利于大学生思想道德情操的形成，有利于大学生规范自身品德，有利于提高大学生的思想道德修养水平。高校充分利用中国优秀传统文化中的道德资源，根据当代大学生的特点，结合现代的教学技术，优化思想道德教育的教学方法，提升大学生道德素质教育成效。

【关键词】中国优秀传统文化;大学生;思想道德教育;实效路径

中图分类号：G41 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）31-0138-02

习总书记曾强调一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。大学生是社会发展的人才，是中国特色社会主义制度建设和发展必不可少的有生力量。随着时代的变化，各国间的交流日益频繁，一些不良思潮正逐渐影响着大学生的思想道德水平，导致一些大学生出现了道德滑坡的现象。

一、优秀传统文化的基本概念

文化是社会发展的产物，是人们精神活动的总和，而传统意味着世代相传，并对人们的行为习惯产生一定的影响。对于中国优秀传统文化的定义，学者多有不同论述，但内涵大致相同。其中，有学者认为：“中国传统文化是中华民族在五千年的发展历程中……逐渐形成的以汉文化、儒家文化为主体的多民族文化形态……更以稳定的思维形式、伦理观念、行为习惯、知识结构、审美风尚、民风习俗等观念形式存在。”①

二、中国优秀传统文化在大学生思想道德教育中的作用

我国改革开放逐渐深入，以及全球范围的广泛交流，伴随而来的不仅仅是经济上的较量，更多的是文化上隐性的摩擦与碰撞。客观上来说，大学生思想道德教育受到了多种环境因素的冲击。基于此，我们有必要认真梳理和挖掘自己的优秀传统文化，并从中汲取积极的养分和能量，对大学生进行思想道德教育。

中国优秀的传统文化在历史中还起着教化万民的作用，其中蕴含着思想道德教育的资源。有学者就曾说过：“道德教育是中国古代教育的核心。几乎可以说中国古代的教育史就是一部道德教育史。从一定意义上来说，在中国传统教育中，德育是主体……”②充分利用中国优秀传统文化中的丰富内容对大学生进行思想道德教育，有利于培养其高尚的道德情操。

首先，中国优秀传统文化与思想道德教育相结合，有利于提高大学生接受思想道德教育的积极性。这两者相结合，更有利于大学生接受和实践思想道德教育，不至于产生情感上的纠结和障碍。因为我们自幼在中国优秀传统文化的熏陶中成长，利用其对当代大学生进行思想道德教育，更能使其与自身的观点、信念相结合，从而形成一个统一的思想体系，并在内心中肯定其思想。

其次，当代大学生对思想道德教育进行积极内化后，更有助于大学生人格的塑造和养成。除了从小接受的家庭熏陶外，学校的思想道德教育也至關重要，这关系到大学生能否积极地将思想道德教育的内容转化为自己的道德行为准则。中国优秀传统文化能够为大学生人格的提升提供重要理论和实践源泉，在日常学习、生活中，在各种道德选择中做出符合道德规范的行为，并在这种选择中不断提高自己的思想道德底线，增加自己的思想道德修养。

总而言之，大学生在接受中国优秀传统文化的思想道德教育的同时，更要将道德的力量融入己身，做到内化吸收，不断向上，提升自己的思想道德人格和修养，促使自己不断进步，努力成为一个德才兼备的人。这样可以在解放大学生的思想、拓宽大学生视野的同时，还能使他们建立积极进取的思想道德个性，更可以给他们提供构建和谐人际关系的方法，使得他们能够保持良好的身心状态，促进其可持续发展。

三、中国优秀传统文化在大学生思想道德教育中的现实路径

（一）大学生的思想道德教育与中国优秀传统的有机结合。虽然我们在中国优秀传统文化的氛围中成长，但这是一种有失偏颇的熏陶，缺乏全面而系统的学习。鉴于此，高校应该考虑在思想道德教育的课程体系中引入中国优秀传统文化并与之相结合，因为这种课程体系是中国优秀传统文化思想道德教育教学效果得以实践的重要载体。中国优秀传统文化蕴含丰富的思想道德教育资源，将其与高校的思想道德课程体系相融合，有利于提升思想道德教育的效果。教师通过发掘和利用中国优秀传统文化中的思想道德教育内容，进行教授和引导，使思想道德教育更加切合实际，更接近当代大学生的学习和生活。

（二）净化大学生思想道德教育的网络环境。伴随着互联网的出现和普及，当今社会已经渐渐进入到一个互联网+的时代，网络对人们的帮助日益突出，有利于教师及时全面地了解大学生的道德动态，也有利于教师对大学生进行及时的思想道德教育。与此同时，一些外来的享乐主义、拜金主义等思潮和网络色情文化等也给大学生的思想道德带来了剧烈的冲击，对大学生的思想产生一定的负面影响。针对这种现象，应该净化网络环境，从而能够为思想道德教育提供一个良好的中国优秀传统文化环境，更好地提高思想道德教育的实效。

首先，高校本身应该建立健全自身的思想道德网站，创造传播中国优秀传统文化的环境。通过建立健全大学生思想道德网站，可以规范大学生的言论，促进大学生遵守网络道德，承担网络责任。其次，加强监控与引导大学生网络层面上的思想道德行为。加强对校园新媒体的管理，强化对大学校园网的舆情跟踪与监督指导，推广优秀的传统文化，建立和完善大学思想道德新媒体环境。最后，社会有关部门要建立健全相关的监督机制，促进中国优秀传统文化氛围的良好发展。对于一些有害网络信息，高校应该果断采取相应措施，有效地切断有害信息扩散的途径，为传播中国优秀传统文化提供良好的氛围。

（三）利用中国优秀传统文化创新大学生思想道德教育的主要方法。对大学生进行思想道德教育有着许多方法，目前主要采用的是思想道德教育综合法。“所谓思想道德教育综合法，是指教育者在把握各种思想道德教育方法的特点和应用条件的基础上，通过协调整合，形成为共同目标服务、同时或先后运用多种思想道德教育方法的措施或手段。”③由于中国经济和科技的飞速发展，改革开放的范围不断扩大、程度不断加深，人们的思想也随着社会的变迁向多元化和复杂化方向发展，仅仅依靠某种单一的方法很难取得良好的成效，而我国的优秀传统文化则可以创新进行思想道德教育的方法。

首先，应该将教育与自我教育相结合。教育是指教育者将正确的思想和思想道德规范教授给受教育者。这是进行思想道德教育的基础，如果没有人讲授正确的思想道德规范，那么也就无所谓正确的思想道德行为。自我教育则是指受教育者在接受了思想道德教育之后，积极努力地吸收其中的精华，自觉将其内化为一种行为习惯，并反思自己的错误思想。这二者相辅相成，相互促进，缺一不可。

其次，高校应该注重将德育与智育有机结合。简单来说，德育就是思想道德教育，而智育就是知识性教育。大学生是栋梁之才，因此，加强智育教育无可厚非，不然也无法适应社会发展的需要。但是，不能因此而片面强调智育而忽视了思想道德教育，高智商犯罪对社会造成的危害也不容小觑。而中国优秀传统文化对“重智育，轻德育”进行了一定的优化，在对大学生开展思想道德教育的过程中，努力将智育与德育相结合、相渗透。

最后，社会应该鼓励将“知”与“行”相统一。所谓的“知”就是指了解所应遵循的道德准则和正确的处世态度;“行”则是将道德规范应用于实践之中。“知”为“行”提供思想道德规范、指明方向;“行”为“知”的实现提供了可能，是“知”的最终目标，最终实现互补。社会应该鼓励大学生积极地将中国优秀传统文化的“知行合一”与思想道德教育相结合，促使大学生实现思想道德与行为上的统一。

四、结语

由于我国改革开放的推进和全球化的发展，许多外来文化对我国大学生的思想道德造成了一定程度上的负面影响。而中国优秀传统文化源远流长，蕴含着丰富的思想道德教育资源，高校可以利用这些资源对思想道德课程体系进行创新，将思想道德教育与中国优秀传统文化相结合，利用新媒体技术等手段，采用教育与自我教育相结合等方法，教导大学生系统学习思想道德知识，引领其树立正确的、积极向上的世界观、人生观和价值观，培养出适应时代需要的，既有丰富的知识又有良好思想道德情操的复合型人才，促使大学生能够真正担起建设和发展中国特色社会主义事业的重任。

注释：

①张鹏飞，吴月.高校传统文化思想教育再思考[J].教育与职业，2010，（11），67.

②鲁力.中国传统文化的伦理取向及其道德教育价值研究[J].学术论坛，2016，（2）：129.

③潘婷，杨业华.《三字经》中的思想道德教育综合方法及其当代价值[J].思想教育研究，2016，（6）：112.

参考文献：

[1]习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会的讲话[N].人民日报，2013-03-03（1）.

[2]张耀灿编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015，67.

[3]张继功，李反修，李森.中国优秀传统文化概论[M].西安：陕西师范大学出版社，1998，18.

[4]郭万超，孟晓雪.中华传统文化传承和弘扬存在的主要问题[J].人民论坛·学术前沿，2017，（2）：87.

[5]张国良.略论传统文化的基本精神及意义[J].管子学刊，2013（1）：59.

[6]王彦平.论中国优秀传统文化与高校思政课教学的融合[J].考试周刊，2015（63）.

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