一所乡村小学的寻“根”之旅

蒙秀溪 李其壮

玉林市博白县江宁镇道根村小学（以下简称道根小学），是一所不起眼的边远库区学校，由于种种原因，该校服务区域的生源曾出现流失现象。但近年来，该校办学成绩逐年稳步提升，成为一所备受当地群众称道的农村小学。

从流失生源到备受称道，道根小学如何打赢这场“翻身仗”？该校校长朱秀梅告诉记者，是因为有“根”文化的助力。在该校教学楼墙体上，有一株“道根树”，仁义礼智信、忠勇节勤孝等组成了“树”的根系，“树”的两旁写着“培正直之根，育厚德之人”十个大字，这正是“根”文化的核心内涵。

真正的课堂要有生命力

“我校的尋‘根之旅是从课堂改革开始的。课改，是要追寻有生命力的课堂;打造有生命力的课堂，是为了激发师生的活力。有生命力的课堂才是真正的课堂。”朱秀梅说。

2014年3月，博白县教育局在全县大力开展教育教学改革工作，道根小学便是试点学校之一。在此之前，该校已有62年的办学历史。历史积淀可能是学校发展的沃土，也可能是学校发展的“桎梏”，于该校而言，“传统教学之苦”成了学校发展的“拦路石”，对此，朱秀梅用“过去的课堂特别沉闷，学生学得艰难，教师教得辛苦”来形容。

为了确保课改顺利开展，道根小学成立了研究小组，制订课改方案，积极学习兄弟学校的成功经验。一年后，该校课改初见成效，实验班学生的成绩和精神面貌发生了极大改变。作为第一个“吃螃蟹的人”，该校课改实验教师钱冥思感叹道：“刚开始的时候，我是抱着怀疑态度的，课改之后，课堂、学生的改变真是太大了。我没想到，一群农村孩子能够如此自信，能够总结出很多书本上没有的结论。”

2015年秋季学期，道根小学在全校开展课改工作。这意味着该校将会面临更大的挑战，需要把工作做得更细致、更扎实。为此，该校重新梳理了工作思路：一是落实调研机制，对课改工作进行及时跟踪，从制订导学案、小组建设、分组合作交流、展示训练等方面，对教师进行有针对性的培训;二是做好榜样示范、骨干带动的工作，开展实验教师集体备课、同课异构、示范观摩和经验交流等活动，以点带面地推进课改工作;三是开展多层次、多形式的专题研讨活动，促进课改不断向纵深发展;四是定期组织质量检测、评价与分析，做好阶段性总结和评估。

如今，在“自主学习、合作探究”课改新理念的引领下，该校的课堂教学发生了前所未有的改变：课堂上，学生能够熟练完成独学、对学、群学，农村学生害羞扭捏、伏桌睡觉等现象已不复存在，学生乐于表达、善于表达成为新常态。

“我特别喜欢这样的课堂，因为这样的课堂特别有活力，而且锻炼了我们搜集处理信息、分析解决问题等各方面的能力，对我们以后的学习非常有帮助。”道根小学学生彭精英如是说。

有生命力的课堂要有特色

道根小学实施的课改，不仅改变了课堂教学生态，也改变了教师的教学思维，拓宽了学校办学的路径。特色课堂，便是该校课改的“衍生物”之一。

所谓“特色课堂”，即道根小学根据本校教学实际、生源实际，自主研发的具有校本特色的课堂教学模式。目前，该校共有三门特色课程——语文、数学和英语，主要通过“班级轮流日记”“英语开口秀”和“快乐游戏，爱上数学”等活动进行。

“由于缺乏相应的条件和语言环境，农村学生的英语口语普遍较差。不敢说、说不好、不标准，是过去我校学生普遍存在的问题。”道根小学英语教师朱桂曼说。如何提高学生学习英语的兴趣和口语表达能力，是该校落实课改工作的一个研究方向。2017年，该校开始尝试“英语开口秀”特色教学活动。

“英语开口秀”，就是通过多种多样的活动，为学生营造一种语言环境，让学生敢开口、说得好。具体而言，就是在每节课前，利用3分钟的时间，让学生或完成一段对话，或介绍一本书籍，或描述一件事物;同时，教师将之录成视频，发送到班级微信群供家长观看。这是第一步，第二步是让学生放学回家后，将当天所学的知识自编成一段对话甚至是情景剧，由家长录制视频发送到班级微信群，以便教师检查。

“My name is Lin xiaodong.I like reading，also like delicious food.I want to be a Freedom-writer in the future，I want to introduce Chinese food to more people……”采访之时，道根小学五年级学生林晓东用流利的英语对记者说。这是该校开展“英语开口秀”活动取得实效的有力证明。

为了提高学生的写作水平，校长朱秀梅亲自上阵，研发了“班级轮流日记”活动，每学期开学，学校给每个班级发一本日记本，各班学生每天轮流写一篇日记，可以记述一次观察，可以写一篇心灵感悟，也可以记录一节令人印象深刻的课堂，字数不限、内容不限、体裁不限，各班教师定期检查、点评，校长会在期中或期末进行检查，对写作进步的学生予以奖励。“这让我爱上了写作，也让我爱上了阅读。”该校学生王萍说。

而该校学生宁樱则更喜欢“快乐游戏，爱上数学”活动，因为它“非常好玩，而且非常能锻炼能力”。2018年11月，道根小学举办了第一届“快乐游戏，爱上数学”活动，活动项目有“拍7令”“算术大赛”“挑战者”等，在有趣的活动中，学生运用数学知识解决各种问题，真正体验到了学习数学的乐趣。

以上三大特色课堂教学活动，是道根小学深化课改工作的成果，成为备受该校师生青睐的“王牌活动”。

有“根”才能长成参天大树

道根小学实施课改，是为了寻找师生的学习之“根”、创新之“根”;研发丰富多彩、富于内涵的活动，则是为了培植学生成人之“根”。“我们以为，一个人要有‘根，才能长成参天大树。而一个合格的人，首先是一个富有爱心和责任、懂得感恩和学习的人。这些就是人的‘根。”朱秀梅说。

培育学生的爱心和责任心，是小学阶段德育工作的重心。“呵护蛋宝宝”活动，是道根小学借鉴外校经验并有所创新的一项德育活动。该活动主要是配合重阳节、中秋节等节日开展，举办时间不固定，活动时长为一周。活动期间，每名学生会领到一枚“蛋宝宝”（生鸡蛋），学生要与“蛋宝宝”相处一周时间，除体育课、广播体操或其他需要进行剧烈运动的时间，学生要时时刻刻随身携带这枚“蛋宝宝”，感受它的温度、为它进行装扮，并以日记的形式记录呵护“蛋宝宝”的经过、遭遇，写下自己的感受、体会。

“呵护蛋宝宝”活动，唤醒了道根小学学生的责任意识，培育了他们的爱心。一周的时间，对该校学生黄冬雪来说既“身心疲惫”又“收获满满”。疲惫，是因为每天“都要小心翼翼，不能磕着、碰着、撞着”;收获，是因为从中“真正体会到了父母养育子女的不易，体会到了生命的宝贵，体会到了生命需要呵护和尊重”。

打造“培根乐园”实践基地，让每个班级认领一块菜地，地里可种植蔬菜、玉米等作物，由班级负责播种、施肥、除草、捉虫等，并用文字、图片、视频等形式记录种植过程的点滴，在锻炼学生动手能力的同时，增强学生的责任心和爱心;开展“感恩父母，亲情洗脚”活动，邀请家长到学校，由学生为父母洗脚，同时要求学生在活动后写下自己的感受，让学生学会感恩;进行“星评”活动，评选礼仪星、勤俭星、劳动星、环保星、安全星、守纪星等，并创作校歌——《道根育人歌》，将各种行为习惯要求编入校歌中，培养学生的良好行为习惯……这些活动成为道根小学德育工作体系的重要组成部分，促使该校德育工作朝系统化、规范化、精细化方向发展。

“我们学校还有很多兴趣小组，比如朗诵小组呀，舞蹈小组呀，英语小组呀，书法小组呀，每个兴趣小组都有很多活动。我参加的是书法小组，跟老师一起学习书法，现在我的字写得越来越好看了。”道根小学学生宁文颇为自豪地说。

随着各项实践的深入实施，道根小学的育人之“根”愈扎愈深，“道根树”也越长越丰茂。

（责编 莫东霞）