新形势下高校思想政治工作与创新创业教育的探索实践

摘 要：随着当今社会就业压力的不断增长，大学生就业问题已经成为人们关注的焦点之一，在双向市场控制下，企业根据自身情况对人才有不同的需求，这为大学生的就业带来了一定的挑战。而高校的创新创业已经成为解决大学生就业压力的重要途径，但在开展的过程中仍然存在许多的不足之处。文章通过分析新形势下高校开展创新创业教育中出现的问题，再将思想政治教育与创新创业教育进行有效结合，从而探索出在思想政治教育视角下高校开展创新创业教育的途径。

关键词：思想政治教育;创新创业教育;高校;新形势

随着中国高等教育规模的不断扩大，满足了更多人接受高等教育的需求，但近些年来毕业生人数每年都达到创纪录水平。李克强总理提出了“大众创新，万众创业”，许多高校都积极响应国家的政策，开始对大学生进行了创新创业教育，但是由于一些客观因素的影响，对于学生创新创业教育的认识存在一定的偏差，使得这一教育过程并未发挥出实际效果。因此，新形势下高校在进行创新创业教育的过程之中，必须要依托思想政治教育，让创新创业教育与思想政治教育能够有效结合，提高大学生的创新创业意识，从而进一步缓解当前大学生的就业困难。

一、思想政治教育与创新创业教育的关系

（一）思想政治教育与创新创业教育的共性

对于高校的思想政治教育和创新创业教育来说，二者虽然是不同的教育方法，但是二者仍然存在许多的共同之处。一是在教育形式上，二者都是将理论和实践进行了有效的结合，然后开展一系列的教育活动;二是教育对象都是高校的学生，必须要以大学生为主体来开展理论教育和实践教育的活动;三是教育目标都以培育人才为最终目标，同时还要提高大学生的综合素质，让大学生能够获得全面的发展。

（二）思想政治教育与创新创业教育的个性

虽然上面讲述了二者的相似之处，但是这并不代表二者是相互包含的关系，各自拥有个字的教学特点，必须要相互依托，依靠思想政治教育对的理论内容去支撑创新创业教育的发展，而思想政治教育的发展也需要创新和创业的支持，不能简单的将二者合并，而是要相互促进，从而不断让我们国家高等教育获得发展。

二、思想政治教育视角下高校创新创业教育的困境

（一）创新创业课程体系有待完善

目前，高校中的创新创业课程中使用的大多数教科书都已经过时，而且许多的书中仅仅利用大量空间只介绍了我国毕业生就业制度的改革进程，仅仅是停留在理论教育，缺乏具有现实主导意义的内容。与此同时，在许多高校中，大多数的创新创业指导教师并没有实际的创新创业经验，这个部门的指导教师通常是行政人员来进行填补，缺乏真正的教师，并且高效也很少会带大学生到校外进行一些创新创业的实践活动，但在一些比较发达的国外大学中，学校会设置一些具有丰富创新创业经验的人员来为学生进行讲授相关内容。由此可见，这表明大学生的创新创业教育课程的指导内容仍然处于比较滞后的状态，必须进一步改善。

（二）大学生的创新意识不强、创业能力较弱

我国目前在宏观政策层面不断出台各项措施鼓励大学生创业，希望更多的大学生参与到创业浪潮之中，以更好的发挥大学生的主观能动性，成为推动经济可持续发展的新动力。但是，我们国家的许多大学生创新创业意愿较弱，自身所具备的创业条件也较差。例如，创业活动所应具备的基本资金、社会关系、对市场的了解程度等都较为欠缺。因此，大学生在毕业之后选择自主创业的比例非常小。当然，大学生创新创业意愿不强主要受到家庭因素以及客观条件的限制，但是大学生主观上对创业问题也缺乏深入认识，很多大学生从始至终都没有将创业纳入到未来择业的一个选项。固守传统的就业观念，缺乏锐意进取的创业意识与当前我国积极倡导的宏观就业政策之间存在矛盾。

（三）部分高校对于创新创业教育不够重视

创新创业教育是一个系统而持续的过程。发达国家已将它们纳入小学的教学计划，从小学入学到高等教育的过程之中，教师会一步一步引导学生系统地规划和指导自己的职业生涯，不断加强对于创新创业的知识和经验的传授。但事实上，目前我们国家的大多数高校只为即将毕业的3年级和4年级的学生提供创新创业课程和讲座，但也仅仅提供就业政策指导，并没有真正指导大学生如何去进行创新创业，许多课程流于形式。根据调查，一些学生认为学校将创新创业教育视为“日常工作”，并没有带给自己一些真正关于创新创业的知识和实践内容，究其原因，就是当前部分高校对于创新创业的教育并不够重视，并且在开展创新创业教育的过程之中也不够主动，使得开展的创新创业教育的效果并不够明显。

三、依托思想政治教育开展创新创业教育的有效路径

（一）完善创新创业指导课程体系的建设

在创新创业教育教学的开展过程中，必须要能够让大学生在教学过程之中学习到丰富的知识和能力。而一个完善创新创业指导课程体系能够给大学生带来更加良好的学习体验，但是，现阶段我们国家的许多高校中仍然存在着不重视创新创业指导课程的现状，仅仅是为了应付而设置一门课程，让一些非专业的教师进行课程的讲授，也不管大学生是否来上课。因此，必须要完善创新创业知道课程的建设，并且在教育的过程之中不需要给大学生设定一个目标，必须要让大学生能够充分的发挥主观能动性，展示自我，只有这样才能够让大学生获得成长，高校教师必须以此为目的来进行创新创业课程的教学。总之，对于高校来说，创建一个完善的创新创业知道课程体系是进行培养人才的一项重要步骤，在最初的阶段，必须要营造一个良好的氛围，才能够让创新创业教育更加贴近大学生的生活，从而获得身心的发展。

（二）将创新创业教育贯穿在思想政治教育理论教学

在大学阶段，思想政治教育对于学生的学习能力和思想品德的培养具有不可替代的作用。对于高校的创新创业教育来说，必须要首先保证指导思想的正确性，因此，高校必须要深入的调查本校学生的实际情况，进一步强化高校的思想政治教育，以思想政治教育作为创新创业教育开展的思想保障，激励大学生感悟自己肩负的国家和社会的责任，通过这两种教育的并轨来不断培养大学生的创新和创业意识，确保大学生能够形成正确的价值观念，让大学生能够在思想政治课程之中也学习到创新创业的知识，不断创新教学理念，如可以再思政课上举办专题讨论、学生上讲台时政述评、辩论赛等活动，在开展合作活动的过程中，思政理论课教师既要把握总体方向，同时又要使学生获得学习机会。然后针对学生的不同情况，再制定不同的后续培养方案。除此之外，还要积极探索大学生党建工作的途径，形成高校“党建+”创新创业教育模式，让大学生在走出校门之后可以更好地融入社会，用创业为国家的发展做出贡献。

（三）将创新创业教育融入校园文化

学校是在大学生在学习阶段最主要的生活和学习场所，因而高校应该加强自身校园文化的建设，将创新创业教育不断融入其中，营造一个积极向上的校园环境，这样有利于提高大学生的思想政治水平，与大学生创新创业意识的提升是密不可分的。学校内外基础教学的坚实基础是校企合作人才培养的有效物质基础，可以为学校提供资源和技术，为学生提供培训场所和就业机会，为研究课题和研究需求做好准备，为学生创新创业意识的提升提供良好的基础条件。例如，高校可以利用校园广播、微信和微博的校园主页等不断深化创新创业的教育，宣传创新创业相关知识、经验以及国家的法律法规等内容，并让相关人员在线答疑，让大学生能够更深入的了解相关内容。除此之外，高校还可以与企业家或者相关创业成功者进行合作，合作制定创新创业的教育计划、定期进行交流座谈会，与大学生分享相关的创新创业经验，从而激發大学生的创业意识，使教育的过程能够准确反映创新创业的教育目标，有效实现教育目标，加强创新创业教育的专业适应性，进一步完善新形势下的高校的创新创业教育。

四、结语

综上所述，在新形势背景下，高校的思想政治教育与创新创业教育之间是相互联系和相互依靠的，共同来促进我们国家高等教育事业的进一步完善。若想正确的进行创新创业教育就必须要依靠思想政治教育的指引，从而激发大学生的创业意识。

参考文献

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作者简介：张文波（1982.03- ），女，汉族，吉林舒兰人，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。