中职班主任管理策略研究

摘要：班级质量的好与坏和班主任有着很大的必然联系，很多时候，班主任的管理以及和学生的沟通就能引领一个班级的走向。近些年随着教育教学的发展，中职的生源受到了一定的影响，学生质量也稍显不足。随之作为中职的班主任，肩上承担的责任也越来越重。

关键词：中职;班主任;管理

教育不仅是知识的培养过程，也是学生能力的提升和管理能力的建立过程。在中职教育过程中，班主任不仅需要帮助学生规范知识学习的课堂学习习惯，还需要提升学生的技能学习能力与自我管理能力。同时，在教学实践过程中，教师可以通过教学管理过中的培养来提升学生自我管理和班级管理能力，并切实贯彻“以生为本”的教育理念，充分发挥学生在班级管理过程中的能动作用，使学生在班级生活中积极发挥重要作用，进而实现能力和提升和班级有效管理的局面。

一、 了解学生具体特点，有针对性的去管理

班主任对学生的日常的管理，能够影响到学生的思想、生活、学习、纪律、心理等方方面面都会产生影响。班主任在对犯错学生进行批评教育时，要注意尺度，并且要根据不同学生的特点，选择不同的教育方式，耐心做好学生的思想工作。当面对难以解决的问题时，可以尝试从不同的角度出发点更换处理方式，说不定会产生异响不到的效果。

中职学生年龄基本在15到19岁之间，他们有的共同特点就是：（1）家庭差距过大容易给不同的学生带来不同的心理影响;（2）学生刚步入青春期，这个时期的学生叛逆、单纯但克制能力差、冲动、从众、没有明确的学习和人生目标;（3）中职学生因年龄小，社会经验不足，并且应为辨别是非能力较差，所以很容易受到外界不良的因素所影响;（4）中职类学生普遍信心缺乏，非常希望得到关注、渴望体验到成功的喜悦，需要得到别人的认同和鼓励。

二、 加强班级沟通交流，建立良好师生关系

新时期，教学目标和教学理念较原来有了很大的改变。作为中职班主任，必须要坚持与时俱进，及时更新自己的班级管理理念和管理策略。在班级管理工作中，班主任不应一味的通过严格的班级管理制度来管理学生，而是应该加强与学生之间的沟通交流，了解学生的学习动态和心理动态，及时帮助解决学生遇到的各种现实问题以及心理问题。教师要全面了解自己的管理的学生，了解每一个学生的长处和不足，因材施教、依需定教，帮助学生找到适合自己的学习方法，促进学生全面健康成长。

“亲其师而信其道”，班主任班級管理的关键在于与学生之间建立起良好的师生关系，师生之间的良好关系有利于推动班主任班级管理工作的顺利开展。因此，班主任必须要坚持自由、民主、平等的教育新理念，真诚对待每一个学生，认真了解不同学生的不同需求，设身处地地为学生考虑。在提升自己的威信力的同时，提升自己的亲和力。如此，才能使学生更加积极主动地投入良好班集体建设中来。

三、 强化班委组织建设，协调班级管理方式

开展班级管理、深入班级沟通仅凭班主任一个人的力量是不够的。班委作为学生团体的一部分，他们对学生的情况比教师了解的还要清楚，因此班主任可以通过强化班委组织建设的形式，在班委的协助下共同进行班级管理，深入了解每一名学生的生活和学习情况，拉近师生间的距离，引导学生认真地学习、健康的生活。

例如，笔者在班级管理过程中，就以投票的形式，挑选出一批群众基础好、责任心强、集体意识强烈的班干部。同时鼓励学生竞争上岗，对不称职的班干部进行及时更换。在班委组织建立之后，每周召开一次班委会议，对班上的情况做更全面的了解，要求班干部及时反应班上学生面临的新情况、新问题，保证沟通的及时性。这样，通过强化班委组织建设，协调管理班级事务，就有效保障了班级沟通的有效性。

四、 建立意见反馈机制，提高班级管理效率

在传统的班级管理当中，教师往往是统筹者，而学生是制度和执行者。久而久之，学生会在这种缺乏参与感的班级当中失去存在感，进而丧失协助班主任进行班级管理的动力和热情。因此，教师应该充分发挥学生的自主能动性，通过意见反馈机制的建立来提升学生的班级管理积极性，并通过不同的意见反馈渠道来实现班级管理的参与。

例如，笔者在班级中建立调查问卷、意见反馈班会等多种意见反馈渠道在班级管理过程中加以实施。同时，笔者还可以通过学生的问题反馈来改进班级管理、调整班级事务的处理方式、提高班级管理过程中的效率。可见，意见反馈机制的建立不仅可以帮助教师提高班级管理效果，还能切实提高学生参与班级管理的热情和积极性，并促使中职班级在教师和学生的共同给努力下，变得越来越好。

综上所述，我们发现，没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。中职学生，每个人都是不同的个体，都有其自身的闪光点，作为中职的班主任应该细心地观察，发掘学生身上的闪光点，并能够进入到学生的内心，真正的了解学生、理解学生。从而找寻出不同的培养学生的方式，教出更多更优秀的学生。

参考文献：

[1]冉琼.中职班主任管理工作的策略[J].科学咨询（科技·管理），2017（10）：44.

[2]牛明娥.中职班主任管理策略浅谈[J].企业导报，2015（22）：47+32.

作者简介：

孙丰莉，山东省日照市，日照市海洋工程学校。