小学优秀班主任胜任力探究

摘要：班主任是班级管理工作中的第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，直接关系着教育质量和学生的成长发展。本文基于小学班主任工作特点，对优秀班主任所应具备的条件和能力进行简要分析。

关键词：小学班主任;胜任力;能力

一、 较强的沟通交流能力

班主任是家庭与学校、任课教师与学生之间的联系纽带，一个优秀的班主任除了需要积极地与其他任课教师进行沟通外，还要通过家访等方式来了解学生的家庭情况与校外生活情况，这也是能够让家长了解孩子在学校情况的有效手段。重视与学生家长之间的沟通是采取因材施教的必要手段之一，一个孩子的健康成长一定需要家庭教育和学校教育的共同努力，而作为两个环境之间的联系纽带，班主任自然肩负着重要的责任。

对于一个优秀的班主任而言，处在两个环境之间进行多项工作的协调和发展，其自身首先必须要具备较强的沟通疏导能力，这样才能处理好学校与学生、学校与家长、学生与家长之间的关系。重视家校合作体现在于家长沟通时的方式方法，如在微信群中发送一些学校的日常通知，班级整体的近况，每天各科作业的备注，还应在文末标注提醒家长不用再一一回复，以免覆盖重要信息等等。甚至可以选择单独私信，对于一些个别学生的家长，也应多提出单独面对面的交流沟通。此外，班主任也应明确学生家庭情况是影响学生个性特征发展的主要因素，其实学生在学校所表现出的很多差异性都能够从其家庭生活中找到原因。因此班主任在了解学生的同时，还要尽可能地走进学生家中，与其家人在一起深入的、面对面的沟通，这样才能更加直观地了解到一些信息。总之，班主任应做好学校与家庭之间的联系纽带，充分利用网络平台，将班级管理这个师生交往的本质活动打理好。

二、 乐观向上，积极稳定的情绪

优秀的班主任都应擅长情绪管理，自身首先应具备积极乐观的生活态度和自控能力。例如，在全校的班主任例会上，作为一名优秀的班主任应该全神贯注的听讲和做笔记，并积极主动地发表自身看法，善于思考的同时，将质疑与身边的同事进行分享;在生活中，自己也应有一个更加健康的生活习惯，如抽出时间多进行运动、锻炼，频繁地参加学习活动，出入图书馆等等，及时在节假日休息也应保持着良好的作息和出行习惯。

其次，班主任自身要有一个稳定、平和、冷静的情绪，对美好事物永远怀着一颗憧憬之心。教师作为一个影响他人成长和发展的职业，必须要有纯真的心灵、真诚的态度和自然温暖的感情;教育是一个可以给人双倍精神幸福的事业，作为班主任既要有劳动的收获，也要有看到学生健康成长时的欣慰和快乐。

可见，提高情绪管理能力要求班主任自身要有一个稳定、冷静、平和的情绪，首先要心怀美好，班主任工作自身的优越条件就来自身为班主任能够每天和孩子朝夕相处，而与这些天真、充满童趣的孩子一起生活，就是天底下最美好的事物，他们有着纯真的心灵、单纯真诚的态度、自然的感情、善良的愿望，在日常生活中，班主任也应善于捕捉这些生活中的美，使自己不辜负这些幼苗对自己的托付。一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐，这样才能够发自内心的爱生活，并因为生活中充满了爱而满心欢喜。提升自身情绪管理能力，始终用平和的心态来适时适度地调整情绪，从而把握住作为班主任应有的幸福感。

三、 爱心、耐心与责任心

教育事业是爱的共鸣，是心灵之间的呼应，教师只有发自内心的爱护学生，才能够使教育力量得到最大的发挥。作为小学班主任对自己和每一个学生的要求应该是发自内心的尊重每一个人，首先要学会尊重自己，对自己的行为负责，告诉学生上课要认真听讲，即便是自己对学习内容已经掌握，也不能够去影响其他同学;课下要认真、保证质量的完成每一科的作业，必要的情况下还应帮助其他学习有困难的同学，尊重他们的一切。

此外，班主任只强调对学生的爱是不够的，还要知道如何去爱，对每个学生都应该有不同的教育方式，尊重每个学生的性格，终止学生的每一个坏习惯对于培养每一个好习惯来说都同样重要，足够的爱心与耐心是前提，走进学生心里是方法，只有三者齐备，才能够真正地了解每个学生需要什么，教师也要永远相信自己的学生，即使他是平常教学活动中表现最差、最笨的，其实他们也都蕴藏着无穷的潜力，缺少的并不是学生的资源，而是教师开发这些资源和潜力的能力。所以作为班主任一定要时刻用爱和耐心来温暖和感动学生，让学生发现藏匿自己内心深处的那个更好的自己，让教育事业成为自己的追求，去努力經营。

综上所述，班主任不仅要将教育当作谋生的手段，还要当作事业去追求和经营。作为教育者应时刻对自己有着更高的要求，以自我价值的实现为目标，获得学生的爱戴、家长的信赖、同仁的敬佩，这都来源于自己对教育事业的爱心和耐心，也只有坚持才能最终获得班主任所应得的幸福感。

参考文献：

[1]沈海龙.小学班主任工作创新实践探索[J].甘肃教育，2019（6）：35.

[2]王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（7）：49+52.

作者简介：

陆汉福，广西壮族自治区河池市，广西壮族自治区河池市都安县高岭镇三合小学。