幼儿园学前教育教学中常见问题和对策

摘 要：当前幼儿教育已经成为人们普遍关心的一个问题，如何开展好相关的工作，也成为相关教育人员主要思考的问题之一。学前阶段是幼儿成长发展的重要阶段，也是让幼儿适应小学生活的一个重点。在实际的教学中，幼儿教育活动存在着很多的差异性和共同点，所以开展的难度也会比较的大。如果更好地解决在其中出现的问题，进行稳步的提升，提高教学的有效性，就成为在当前阶段中主要攻克的一个问题。

关键词：幼儿园;对策;教学

随着社会经济的发展，幼儿园的教育也得到了人们的重视。现代的幼儿教育相比较之前的教育已经获得了很大的进步。同时人们对幼儿园教育的情况也更加重视，所以其开展的内容和方式也获得了很大的提升。在这样的基础上面，只有更加深入的研究，才可以获得良好的发展。本文就从这个角度出发，具体的分析一下幼儿园学前教育教学中常见问题和对策，从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。

一、 学前教育的重要性

当前社会对人才的需求越来越大，而幼儿的教育作为整个教育的开端，它对学生的思维方式，学习方法还有人格的形成都有着特别重要的作用。如果幼儿园的教育没有办法让幼儿形成正确的行为习惯，就很容易在学生之后的学习时期出现问题，甚至出现一些极端的情况。从幼儿的整个成长来看，幼儿教育是他们刚刚的开始认识世界的时期，也是他们主动认识世界，形成是非观的阶段。从家庭的角度来看，幼儿是整个家庭的希望，它决定着一个家庭的未来。从社会进步的角度来看，他们是社会发展的希望，所以说，幼儿基础教育是实现社会进步目标的一个基础，也是推动社会进步的一个重要力量。如果因为教育方法和环境等方面的问题，让幼儿不再喜欢学习，从就会引发相应的社会问题。所以学前教育值得每一位相关的教育人员进行相应的思考，找出出现问题的原因，从这些原因出发，进行根本性的解决，从而为幼儿提供有效的教育。

二、 学前教育中出现的问题

（一） 教育方法落后

当前幼儿教育教学落后的情况依旧存在，这一问题也是学前教育质量不高的原因之一。一些幼儿教师对相关的教育活动没有相应的了解，进行科研的积极性也比较的低，所以也无法将有效的教学方法使用在具体的教学活动里面。通过相应的调查可以知道，一些教师还是喜欢使用口语讲解的方法进行相关的教学活动，这种课堂化的教学模式也会让幼儿失去学习的兴趣，从而降低了教学的有效性。更加不好的是，在这种教学方法的影响下，一些幼儿失去了对新知识和事物探索的积极性，变成了机械化的学习。

（二） 师幼关系不和谐

在幼儿教育教学过程中，教师和幼儿关系不和谐的情况也十分的明显。其中一大部分的幼儿教师没有认识到和幼儿建立和谐关系的重要性，并且在日常的活动和教学过程中也不会积极和幼儿进行良好的互动，构建和谐的关系。幼儿园教师对于自己的工作认识不是很清楚，这就使他们在具体的活动开展中，只体现出了“家长”的隐形身份，太过于严厉，甚至恐吓一些幼儿。这种教学和管理的方法，就会让教师个幼儿的关系紧张起来。在这种关系里面，就会使幼儿和教师之间的关系僵化，互动的地方越来越少，从而不利于幼儿更好的发展。

（三） 教育活动没有规划性

幼儿教育教育中很少出现，幼儿教师或者幼儿园对教育活动进行相应的规划，这也是一个经常可以看到的问题之一。在幼儿园很多的教学活动在无法得到有效的规范之下，幼儿教育教学活动的开展就会带有很强的盲目性。一些资质不完整的学校里面，教育活动的开展就带有很强的随意性，幼儿教师在进行教学活动的时候也不会很好的开展相关的教学方案，这就会大大影响幼儿教学的整体效果。

三、 有效开展学前教育的具体方法

（一） 使用多元化的教学方法

想要更好地开展幼儿学前教育活动，就需要从教学的方法上面进行改正和提高，教师要使用更加多元化的教育方法，并且运用到具体的教学活动里面。在进行教育教学的过程中，最好加入一些游戏的教学活动，这样不仅仅可以吸引学生的学习兴趣，也可以让教学活動更加富有层次性。

例如教师可以构建一些以动漫为主题的角色扮演的活动，在保证幼儿积极参加相关的游戏的情况下，将一系列的图形认识知识教给学生们。在当前很多生活化比较高的游戏都被应用开来，数量比较多，这就给幼儿教师在使用游戏教育的方法上面提供了相应的保证。

（二） 构建良好的师幼关系

和谐的教师和幼儿的关系，可以在很大程度上保证幼儿教育教学活动的成功开展，教师作为幼儿教育活动的一个发起人员，更加需要注重和谐师幼关系的建立。在幼儿教育教学的过程中，教师应该加入多样化的教学方法和具体措施来增强和幼儿之间的联系，消除幼儿的陌生感和恐惧感。

例如幼儿教师可以在具体的教学活动中加入一些小故事，在进行具体的活动的时候，也多给幼儿一些关系和鼓励。一些幼儿在刚刚进入幼儿园的时候，或者刚开始一些课程的时候，都会比较的紧张和害怕困难。在这种情况下，教师就需要和幼儿进行互动和有效的沟通，让幼儿可以对自己放下戒备的心理，积极投入到学习活动里面。在幼儿和教师成为好朋友之后，幼儿的教育教学工作才可以更好地进行开展，从而促进他们的全面发展。

（三） 科学的开展相关的教育活动

幼儿教育教学有效性提高的基础就是要对具体的教育活动开展进行详细的规划，幼儿园和教师要更好地从幼儿的实际情况出发，根据幼儿的特点和世界教学内容进行科学的规划。只有幼儿园和教师一起进行努力，根据每学期的教育教学内容进行相应的确认，设置相应的教学目标。在每一个乐器结束以后，幼儿园也要对幼儿教师的教学情况进行相应的评价。这样就可以通过不断地发现问题，找到出现问题的原因，并进行有效的解决，有效地推动幼儿教育活动开展的质量，促进幼儿的全面发展。在这样的教学方法下，幼儿园里面的教育资源也可以得到更好地利用，提高教学的质量。

四、 结束语

总而言之，学前教育是学生一生学习的一个基础，需要相关的教育人员认识到自己的责任，从而校园管理和教学两个不同的方面进行出发，不断进行相关难题的突破，从而为幼儿提供正确的学习观念和认知观念，促进幼儿综合素质的提高。

参考文献：

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[2]毕雁南.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].初等教育，2018（2）.

[3]于雯.幼儿学前教育教学中常见问题和对策初探[J].初等教育，2013（7）.

[4]张娜.农村学前教育存在的问题及完善对策[J].初等教育，2018（6）.

作者简介：

孙玉兰，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第二幼儿园。