民族音乐在初中音乐教学中的有效应用

摘 要：我国是多民族国家，自然形成了丰富多彩的民族文化，而民族音乐能够体现出一个民族的情感内涵，将民族所经历的历史通过歌词表达出来，也通过音乐寄托民族群众浓厚的情思。民族文化对于一个民族来说是不可取代的思想和灵魂，因此，教育部门也将民族音乐纳入教学工作中，通过制定科学的教学理念发挥出民族音乐的教育作用。本文主要对民族音乐在初中阶段开设教学课程的重要意义，以及在初中阶段进行民族音乐教学的应用策略，提高民族音乐与初中教学工作的相互契合度。

关键词：民族音乐;初中;音乐教学;有效应用

一、 前言

我国是有56个民族组成的多民族国家，正是在如此庞大的民族体系中造就了多样的中华文化，流传了绚丽多吧的民族特色，而民族音乐也是凝聚了民族文化的精髓所在，充分体现了民族的精神文化。民族音乐的特色决定了其重要性，对民族音乐的传承和创新是必不可少的工作内容，在初中阶段开设民族音乐，既可以引导学生对民族有更加深入的了解，同时能够帮助学生建立深厚的民族情谊，对国家表现出很多的热爱之情，进而促进学生人格品质的培养和发展。

二、 民族音乐的概念及其重要意义

民族音乐将民族所具备的传统特色的文化内涵充分展示在大众，人们通过赏析民族音乐不仅对该民族的历史发展进程有较为清晰的了解，同时也能够感知到民族特有的风情文化和精神品质。

（一） 民族音乐的概念

民族音乐包含了各民族文化生活气息，同时还涵盖了民族特色形象的文化艺术范畴，为了更好地理解民族音乐可以通过两个方面进行，第一，民族音乐从广义的角度分析，是指由民族所特有的并且是共同拥有的能够传承下来的音乐;第二，民族音乐从狭义的角度分析，是指其起源于各民族的劳动过程中，充分体现出该民族形态特征的传统文化。综合分析，民族音乐不仅仅是一个民族文化的体现，更是精神境界的象征。

（二） 民族音乐在中学教学阶段的重要意义

1. 加强民族音乐教育的必然性

随着经济全球化的不断推进，各国文化也在不断交融影响，在面对文化全球化的冲击下，加强对本国的文化教育工作能够有效地应对这种冲击，想要提高自身文化水平首先需要注重对民族化文化的传承和弘扬，因此，对民族音乐的教育成为提高我国文化水平重要的措施。在开展民族音乐教学工作之前需要对全球文化发展情况做出充分的了解和对本国文化产业发展状况进行反思，能够有效地发展自身与世界之间存在的差距，对制定民族音乐教学大纲时提供重要的参考依据。在初中阶段开设民族音乐课程是对历史的尊重和对民族价值的追求，具有不可取代的作用。

2. 加强民族音乐教育的意义

在初中阶段开展民族音乐课程，是基于初中生所特殊的年龄阶段，正是由于初中是学生建立人生观和价值观重要的时期，加强民族音乐教学力度，不仅仅能够提高初中生对民族音乐的鉴赏能力和对事物的审美水平，同时也是能够很好地培养学生的民族情怀，增强学生的民族责任感和传承中华优秀传统文化的责任感。民族音乐中不仅仅能够体现出该民族所特有的风俗文化，同时，也彰显出该民族强烈的精神品质，初中生在教师的引导下通过学习民族音乐的过程，能够感受到音乐中体现出来的民族自豪感，更加深刻的理解民族情感。

3. 加强民族音乐教育的目的

我国开展民族音乐教育，并在初中阶段加强民族音乐教学工作的创新力度，正是体现出民族教育和传承民族文化的历史必要性，通过采取创新性的教学手段，推动民族音乐教育的发展。音乐能够起到陶冶情操的作用，在学校开设民族音乐课程具有重要的现实作用，学校根据教育部门下达的教学目标，合理的选择音乐教学素材进而开展有组织性的教学活动，提高民族音乐课程的教学效率，这是通过其他媒介进行民族音乐知识宣传所达不到的效果。

三、 初中民族音乐教学应用策略

随着社会发展，人们对于音乐的欣赏途径也发生了较大的变化，同时，最突出的特点就是欣赏音乐的类型也趋向于流行音乐，使得我国民族音乐的发展出现了诸多的限制，一些地区特色的民族音乐例如戏曲正面临着失传的现象，因此，加强民族音乐教育至关重要，政府各界需要对民族音乐给予高度重视和扶持，教育部门更加需要承担起弘扬民族音乐的重任，通过开展有效的民族音乐教学活动，提高初中生对民族音乐的学习积极性，引导学生学习民族音乐中蕴含的民族情感，达到陶冶民族情操的教学目标，在初中阶段的教学应用策略主要有以下几个方面：

（一） 在民族音乐教学中导入新奇内容

为了提高初中民族音乐的教育效果，就需要在民族音乐教学过程中加入新奇的内容，目前初中阶段的音乐课程教学质量一直都存在较低的局面，音乐教育作用得不到充分的体现。初中生对民族音乐更加缺少了解，自然提不起学习的积极性，那么民族音乐课程的教学效果会大打折扣，因此，民族音乐教师需要采取相应的教学手段提高学生的学习兴趣，例如，教师可以借助多媒体设备，播放相关的音乐视频，特别是一些国内重大活动的宣传视频，通过观看这些视频，学生能够切实感受到国家和民族的现状和取得的显著的效果，同时，也能够感受到民族成长过程中的艰辛和克服的一系列难题，能够充分激起学生对国家和对民族的自豪感和荣誉感，进而提高学生的学习兴趣。

（二） 课内课外的紧密结合教育

我国是多民族国家，民族音乐依然有着丰富多彩的组织形式，但是，目前我国初中生对于民族音乐的了解少之又少，那么通过民族音乐课程的课堂教学，教师只能够向学生讲述课堂时间之内的音乐知识，更多的还需要学生通过课外时间进行不断的探索，例如，可以开展民族音乐交流讲座，让学生掌握学习民族音乐的主动权，通过自己的方式发展有民族音乐有关的资料知识，在这个整理的过程中，初中生对民族音乐的了解深度就更上一层。教师还可以引导学生对自己喜欢的民族乐器进行研究，并将这种乐器的起源和发展过程的相关资料整理出来，在课堂上与学生进行交流学习。

四、 结束语

综上所述，民族音乐能够充分体现出该民族的文化特色，集聚了民族群众智慧和精神文化，体現出民族群众的真善美。因此，在初中阶段开展民族音乐教育活动，能够引导学生了解更多的民族文化和精神内涵，培养学生的民族自豪感和使命感，提高学生对音乐的赏析能力以及感性认知水平，进而提升学生的理性认知，促进学生的全面发展。

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作者简介：

李美，贵州省盘州市，贵州省盘州市响水镇中学。