微课在高中化学中的有效应用探究

摘要：随着教育信息化的加快和教育课程改革的推进，微课已经被越来越多的高中教师应用于自己的教学中，其中化学教师更是越来越喜爱这种教学方式。因为它能够吸引学生的注意力，集中学生的精神，并激发学生学习化学的兴趣与热情，让学生在化学教学中更积极踊跃，参与度更高，以此提高化学教学的效率。所以，对于微课在高中化学教学中的有效应用，我们教师应该积极探索，大胆地尝试新的事物，更新自己的教学思想，在微课的发展与应用中找到自己研究的兴趣与实践的落脚点，实现微课与高中化学教学的有效结合，提高教学效率。

关键词：微课;高中化学;有效应用

随着我国高中教学改革的不断深化，以往的教学方式和教学方法已经不能适应现代化教学的发展，而微课作为一种新兴的教学方式，为现代化教育提供了新的发展契机，可以使高中教学重现活力，对化学教学更是如此。因此，高中化学教师要将微课应用于现在的化学教学中，利用微课的优势，弥补传统教学的不足，增强教师教学的效果，实现微课在高中化学中的有效教学。

一、 借助微课资源，有效化解教学难点

高中化学课程中有很多教学难点，虽然教师会竭盡全力地搜索资料，精心设计教学，但是也很难保证所有学生都能理解、掌握，因为每个学生的知识基础和学习能力是不同的。如果化学教师能够发挥微课资源的作用，那么其效果就会是另一种结果。而微课是化学教师根据自己对难点的理解制作的，其讲解过程较详细具体，学生通过这样的微课学习，能够记忆与理解深刻，而且就算不深刻，也可在某个时候回放一遍此难点教学。这样借助微课资源，学生可以有效化解化学教学的难点。

例如，在讲解“氧化还原反应”时，教师可以把一节课的教学难点制成对应的微课，其中配有形象的图片和教师幽默的言语，然后通过微课视频的讲解，让学生理解氧化还原反应的定义、特点和实质，并学会氧化性和还原性强弱的比较、氧化还原方程式的配平等。此外，教师还可以在中国微课网以及其他相关网站搜寻有关氧化还原反应的微课，并根据课本的具体内容挑选出比较优秀的微课，然后提供给学生，让学生通过不同微课的讲解，理解掌握氧化还原反应的知识点，有效解决化学教学的难点。

二、 突破时空界限，呈现真实教学过程

化学是一门实验性学科，所以化学实验在化学教学中具有重要地位。而且化学实验教学既能培养学生的实践动手能力，又能让学生尊重客观事实，培养学生实事求是的科学精神。但由于某些实验受实验条件所限，如实验时间较长或较短，或实验现象不明显，或实验过程有危险，所以化学教师不能在课上给学生做演示实验，同时讲述法也不能让学生更好地理解实验，因此需要换一种教学方式，如通过微课的讲解，呈现真实而生动的实验过程，让学生能够深入了解化学反应，理解化学知识点。

例如，在进行金属钠与水的化学实验时，以往都是在大烧杯中完成的，而现在可以利用微课视频，在视频中近距离拍摄试管中金属钠与水的化学实验，让学生能够通过观看微课，清晰而直观地观察金属钠与盛有酚酞试液的水反应所产生的现象，提高实验的可见性与清晰度。还有一些有一定危险的实验，如将水倒入硫酸中，我们可以通过微课视频来为学生形象地演示出来，让学生能够直观地观察现象，加深对实验的理解和记忆，同时激发学生的好奇心，使学生产生对化学浓厚的学习兴趣。

三、 展现微观世界，顺利解决教学障碍

高中化学中除了宏观现象外，还有一些有关微观世界的知识。对于微观世界概念，学生理解时经常因为宏观概念的影响而造成学习困难，有时单靠教师口头讲述又不太清楚，甚至理解得千差万别。对此，化学教师要利用微课视频向学生展示化学物质或化学反应实质的微观世界，这样可以将抽象的化学知识形象化、具体化，使学生理解起来更容易些，而且还可以有利于学生顺利解决化学学习困难。

例如，高中化学人教版必修二中学生开始学习有机物的概念，但由于学生之前从未学习过有机物的相关知识，而且有机物的组成又极其复杂，与无机物不同，所以学生学习起来就会困难重重，甚至出现烦躁厌倦之感。对此，化学教师要足够重视，采用微课的形式，给学生展示有机物分子的模型动画，让学生感性地认识有机物的化学结构和特点，为有机物化学性质的学习奠定基础。此外，在教授有机物之间的反应时，可以通过微课视频，形象生动地展现反应的过程，包括反应物如何分解与生成物如何产生，以及断键方式、反应历程，从而让学生轻松掌握有机物反应的本质。

总之，将微课运用于高中化学教学中，可以解决教学难点的学习，直观呈现化学反应变化与微观世界，顺利解决化学教学中的障碍，有利于学生掌握观察与研究的思维和方法，培养学生科学的化学品质与精神。因此，高中化学教师要不断研究探索微课在高中化学中的有效应用，以便提高高中化学教学的效果。

参考文献：

[1]吴玲儿.利用微课提高高中化学教学的有效性研究[J].中学生数理化（学研版），2015（6）：88.

[2]张学瑞.如何利用微课提高高中化学教学的有效性[J].新课程学习（中），2014（4）：57.

作者简介：

陈定香，贵州省六盘水市，六盘水市第二中学。