企业管理会计人才培养模式研究

王婷婷

【摘要】随着互联网+时代及财务大数据、云计算等信息技术的发展，企业管理者的决策对财务数据的依赖性越来越强。在新的发展形势下如何提高管理会计从业人员综合业务素质，探寻基于企业需求的管理会计人才培养模式新路径，从而有效提高管理会计提供的财务数据信息质量成为目前企业管理者需要重点关注的课题。基于此，本文依据目前企业管理会计从业人员培养模式现状，提出了符合企业发展实际的管理会计人才培养模式创新路径。

【关键词】管理会计;人才培养;模式

近年來，随着市场化竞争大环境的日益严峻，如何有效提升企业管理会计人员综合业务素质，提高管理会计数据信息为企业决策的质量。探寻在传统在职培训、资格考试和学历提升教育培训的基础上，将管理会计的人才培养与工作业务实践无缝对接，实现引进来走出去的基于企业需要的管理会计人才培养模式成为人才培养的新思考。

1、企业管理会计人才培养模式的现状分析

管理会计根植与企业管理的各个环节和方面，管理会计人员不仅需要具有扎实的业务能力，也需要对企业经营的业务特点、日常的各项业务流程及行业发展现状深入的了解。一是，管理会计人员日常工作与业务培训相结合。目前，在职人员培训、资格考试取证和专业学历提升等方式成为企业管理会计人才主要培养方式。管理会计人员通过非工作时间进行自我学习，利用高校和校外技能培训机构进行专业技能的提升，此环节注重企业合理的引导和员工自我学习的自觉。二是，管理会计人才培养理念与时代脱节。目前管理会计人才培养多数是为了某一工作需求而去进行专业培养。部分管理会计在人才培养过程中，仍停留在传统人才培养理念之中，与新时代发展及大环境的改变适应力不足，从而导致管理会计人才成长后备力量不足。例如，在针对管理会计专业岗位胜任力提升方面，企业多重视与对本企业的业务技能进行培训，在课程的设计上不能与外部和大环境下的需求接轨，导致培训与新时期企业需求不吻合。三是，管理会计人才培养缺乏可执行的计划。目前企业没有针对管理会计人员制定有针对性的人才培养计划，或者仅有的培养计划也是执行不到位。究其原因，从企业管理层方面就没有对管理会计职能进行清晰的定位，仅作为企业财务会计的辅助工作，在管理会计人才培养方面也是计划性不足，往往是为了培养而去被动的培养，导致管理会计人才培训的特质性不足，缺乏企业软文化和硬性执行力度的支持。四是，人才培养与使用脱节。服务于企业的生产经营是企业进行管理会计人才的培养最终目标。但是，在目前的企业管理会计人才培养中，培养与使用环节没有形成互联互通的链条，存在培养与使用严重脱节的情形。

2、企业管理会计人才培养模式创新路径

2.1强化企业管理会计人才培训观念意识

一是，注重管理会计人才培养理念的与时俱进。企业管理者首先要从自身思维角度重新认识到管理会计人才培养的重要性，将管理会计人才培养纳入企业战略规划当中。将新时期的思维理念运用到管理会计人才培养之中，从企业整体层面强化对管理人才培养的重视，从理念上重视管理会计在企业生产经营中的作用。将企业管理会计人才的培养理念意识提高站位，从公司战略角度进行认识管理会计职能，并在工作中推崇管理会计意识理念，从而在公司内部形成管理会计的工作氛围。二是，从管理职责上对管理会计职能进行清晰定位。针对目前企业对管理会计职能定位不清晰的情形，企业必要时设立管理会计职能部门，并明确相关部门职责，并从制度层面进行规范运作。同时，对管理会计在企业发展的贡献及作用借助总经理办公会或日常的会议及培训进行宣贯。从而推动管理会计工作与生产经营的紧密结合，服从并服务于企业的生产经营工作。

2.2多途径开辟管理会计人才培养平台

一是，重视管理会计人才引进计划与岗位的联动性。企业要将管理会计人才的培养纳入企业发展规划当中，在人力资源部门进行人才选聘时，从企业未来发展的角度引进具有岗位胜任能力的管理会计人才。在人才引进后要及时对其进行企业核心价值观和企业文化宣传引导，以与企业经营发展形成整体合力。二是，建立校企联动的管理会计人才培养合作机制。企业依据未来需要与高等院校进行战略合作，依托高校的师资和培训资源优势，与高校建立定向培养与定向就业合作机制。同时，企业将在职管理会计人员不定期的请进高校，拓展在职管理会计人员视野和新时期专业理论知识面。并依托高校将企业经营管理、决策分析等业务知识授予管理会计人员，以树立培训与培养，学习与工作实践相融合的培养新思路。三是，建立一体化管理会计人才培养机制。企业要以管理会计人才的使用为培养主导，以企业需要为的人才为主旨，以建立和完善人才培养的目标导向机制，

2.3建立管理会计人员岗位交流培养机制

一是，建立与外部第三方的联系与交流机制。企业可依据需要与财税部门、外部财税专业咨询机构和金融机构建立动态的联系与交流。通过交流可以提升管理会计人员对相关政策的掌握与理解效率，从而更好的为企业经营管理提供高质量的财务数据信息。例如，让管理会计人员参与外部合作财税咨询工作，通过参与纳税评估、融资项目、重大资产重组业务及各类经济责任审计等，可以更好的完善和更新管理会计人员专业知识，提高管理会计人员的沟通协调及管理实践能力。二是，强化企业内部管理会计人员的轮岗交流。通过企业内部的岗位交流培养方式，进行多岗位的轮岗培养，可以有效的促进管理会计人员的知识更新，提高其解决分析的问题的能力。轮岗期限最低要为2年以上，并且企业要建立交流轮岗人员的评价考核制度，并将其履职能力作为提拔晋升的依据。例如，企业可通过管理会计人员与财务核算、税务人员及其他财务岗位人员进行轮岗交流，使企业的管理会计工作与财务会计工作进行融合，实现管理会计人员多岗位专业技能知识的提升，从而提升管理会计财务数据信息质量和适用性。

结语：

综上所述，企业在管理会计人才的培养与使用过程中，要以企业实际需要为人才培养的基点，以促进管理会计人才成长为主旨，通过丰富的业务提升平台，以不断促进企业管理会计人才的定向可持续发展。

参考文献：

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