基于校企高职智能制造专业群建设探索与实践

陈荣　党志勇

摘 要：本文首先对智能制造的意义进行分析，其次简单描述智能制造的几个特点，最后提出如何培养相关人才的有效方法，以供人相关认识进行参考。

关键词：校企高职;探索与实践;智能制造

引言

随着“中国制造2025”和“互联网+”行动的展开，我国的产业已经发生较大的改变，工业生产由原来人工制造转化为智能制造，在生产质量和生产效率上有较大的突破。在如今的发展之中，信息技术已经能够广泛地运用在各大领域中，而且有较为重要的作用。信息技术的出现让相关企业生产形式更加完善，而且在管理方面也能实现数据化管理，进而推动我国的综合发展。

一、智能制造的意义

（一）智能制造是制造业发展的必然趋势

在智能制造这方面，一些外国的先进国家都已经实现智能化生产，而且还有配套的相关概念。在发展的过程中他们根据产业的发展结构进行调整，根据自身产业特点制造相应的施工机器人，他们运用先进的信息技术与传统的施工方法进行融合，实现了智能施工方式。这种智能方式不仅能够节省大量的人力资源，还能减少出现的差错，提升产品的质量，智能制造也是未来发展中不可缺少的一部分^[1]。

（二）智能制造能够推动我国的综合发展

我国是一个制造大国，在相比其他先进国家并不强势，在一些相关工艺和技术上还有一定的缺陷，想要进一步提升我国的制造能力，智能制造是必经之路。智能制造能够加快我国各行业的生产效率，推动我国的综合发展。

二、智能制造的特点

当前我国的经济形势迫使市场加大变化，目前相关企业的要求越来越多，对制造企业的管理模式提出更高的要求，只有这样才能符合客户的需求。以往传统的制造方式都是根据产品的类型来进行设计，之后按照相应的规划流程进行操作，这种生产方式很容易产生产品的质量问题。而智能制造模式能够有效解决这一问题，它可以通过计算机的处理系统对产品进行模拟生产，如果模拟的过程中出现其他问题，相应的管理人员可以对工艺进行调整，将施工流程达到相关要求，然后进行确认。在操作的过程中完全按照计划实施，这样有利于提升生产效率，还能提高产品的整体质量。

（一）工艺流程的信息化

智能制造最为明显的特点就是产生流程的信息化，企业必须做好与各部门之间的联系，将其相应的数据进行联通，保证数据形成一条直线并将设计、生产、出入等相关参数进行设定形成一个完整的流程图，这根传统的制造方式截然不同，在形式上和效率上都有明显的提升。

（二）生产模拟与机器人合并

生态模拟适用于规模相对较小的生产，它在流程上更加优化，而且效果十分理想，生产速度也比较快，能够有效提高批量生产的效率。大多情况下可以采用机器人生产代替传统的人工生产，机器人通过计算机虚拟技术能够模仿人工生产的全部过程中，而且相比人工更加快速，还能保证产品质量。这给相关企业节省大量的人力资源，机器人生产取代人工产生是必然现象。

三、培养信息技术人才的有效措施

（一）建立相關专业的学校

我国大部分地区都有相关工业，而且工业生产也极大地推动我国的综合发展，在这种情况之下，智能制造拥有较好的发挥空间。相关政府部门可以在当地规模较大的工业建立一个相应的学院，在培养人才的过程中不光要注重理论知识的培养，还要注重个人的实践能力的培养，针对某个项目工程而展开学习，有利于更好地培养相关人才。

（二）提高教师综合能力

教师水平与学生能力有直接关系，提高教师的综合能力才是最快提高学生能力的办法之一。为此，应该加强教师的综合能力，首先，教师应当拥有足够的实践经验与开发经验，不要注重理论知识，应当注重实践操作。其次，还要落实相关教师的责任制度，学校应该建立相应服务平台，为学生解决存在的各方面问题。最后，教师应当对学生进行评定，保证学生的学习进度，对存在的问题着重进行调整，让学生掌握相关能力。

结束语

综上所述，智能制造有利于推动我国的生产能力，推动我国的综合发展。目前来看，我国的智能制造与其他先进国家有一定的差距，主要是因为我国起步相对较晚，同时还缺乏相应的人才。至于这一点，相关政府部门应该提起重视，建立相应的学院并与工业生产结合，让学生在学习的过程中配合实践，这样有利于提升学生的综合能力，而且根据不同的岗位和需求培养不同的人才，这样能够进行针对教学，让学生更好地掌握相关能力，进而推动智能制造的持续发展。

参考文献

[1] 龚方红，朱苏，徐安林，等.高职院校技术技能积累模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2018（22）：77-82.

[2] 董天天，夏玉果，王恩亮，等.高职院校嵌入式人工智能课程建设的探索与实践[J].教育现代化，2019（51）：110-112.

[3] 袁俊，彭宽栋，胡冬生，等.基于技术创新的高职智能制造专业群建设路径探索[J].中国职业技术教育，2018（19）：72-76.