浅谈小学语文阅读教学中的几点策略

钟玉霞

摘  要：阅读是小学生学习的基础，是基础教育的灵魂，是提高小学生语言能力的重要途径，是打开小学生智慧之门的钥匙。在小学语文教学中，培养学生阅读能力是学好语文的一种有效途径，只有培养学生良好的阅读能力，才能更好地激发学生对语文的兴趣，积累自己的文学知识，促进语文教学质量的提高。

关键词：小学语文  阅读教学  策略

小学语文新课程标准中指出，小学语文阅读教育要以培养学生感知、欣赏、理解和评判的综合能力为目标，并表明“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。这一要求强调的四个主体，是互相无法取代、互为作用且不能分离的多维关系，不仅强调了阅读教学的重要作用，同时提出了对教学方法的要求。一方面教师要做好教学中的引导工作，另一方面，教师要注重学生与文本间的独立对话，不能取代学生在这其中的主体地位。

一、营造良好的学习氛围

良好的课堂氛围，可以有效带动学生的积极性和创造性，教师在教学过程中，可以结合不同的文章内容，来设定不同的课堂场景。比如，对于描写景物的文章，教师可以利用电教技术模拟文本情景，使学生直观地感受到文字中描绘的景物，以虚拟的情景来填充学生们的想象，使学生对照实物与联想，来感知作者对景物的描写方法。而对于叙事的文章，教师们可以通过一些角色扮演、辩论竞赛等形式，积极调动每个学生的主动参与，进而对于文章中叙述的事情进展，产生思想共鸣。

二、运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣

浓厚的兴趣是语文学习最好的老师。兴趣会产生求知欲，學生的学习兴趣越高，学习效果就越好。如果我们能把兴趣培养成学生学习语文的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习语文的习惯。学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，教师应根据语文学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情境，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向语文学习领域，用兴趣的火花去点燃智慧之火。

三、学会“品词句”和“品读”

品词句：为什么品词句呢？词是语言的基本单位，句子是语言表达的基本形式。品味词句的基本方法主要有：1.换词比较法。例如：他向身边人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”用“喊”和“说”的语气来体会比较出原句的“吼”更准确地表达出来将军无比悲愤的情感。2.换位比较法，把句中关键词的位置前后调换进行比较品味。3.添词比较法，在原句中添加一些词进行比较品味。品读：品读就是多次地、反复地、有比较的思考地读。引导学生品读课文，就能加深领略感悟文章中听包含了的意思。品读当中，我们要好好做到1.科学合理安排好学生全班齐声品读和个人自由品读的时机。2.科学合理地把握住朗读指导和淡化朗读技巧的时机。3.科学合理把握好读出自己的情感和读出文本情感两者的联系，考虑学生个体差异。

四、引导自主合作，提高阅读质量

学生是学习和教学的中心，因而在阅读教学中我们要充分调动学生自主阅读和合作阅读的积极性。目前小学语文阅读教学已有很大的改进，如教师在课堂上改教师讲为引导学生读书、看书，课堂上重视学生质疑，组织学生合作学习。但都因给的时间短，没有真正放手让学生讨论。这样的自主、合作学习只是流于形式，没有达到学习的效果。

要提高合作学习的质量，首先要对学生进行合理的分组。在建立合作学习小组时，教师要根据学生的个体化特征、心里倾向、认知结构、接受能力等方面的差异，将全班学生分为不同层次，把不同层次的学生重新组合，分为多个小组。每个小组都是全班的缩影，即有利于优等生带动中等生的“拔高”学习，又能帮助后进生的“达标”学习，有利于在小组中形成互帮、互促的学习氛围。其次是分工合理、内容恰当。为了最大程度的提高学生的参与率，每个成员在小组里都要担任一个具体的角色，使每个成员都能在合作学习中得到锻炼。合作学习的目的是让每个学生尽可能地参与到学习活动中去，从而掌握知识，提高能力。因此，选取合作的内容有一定的趣味性，具有合作的价值，具有一定的深度和可评估性。科学的评价是合作学习有效开展的关键，为下一次开展合作学习打下了基础。教师要根据学生的实际情况制定不同的评价标准，给达标者予以鼓励性的评价，同时还要引导学生进行反思，使其体会到自己的进步，消除后进生的自卑感，使其增强自信心。实施评价时，不仅要评价学生的成果，更要关注学生合作学习的过程;不仅要评价每个学生的参与情况，更要关注小组的整体情况;不仅要评价学生的学习水平，还要关注他在合作学习中表现出来的合作精神、投入程度、情感与态度。

语文阅读教学是学生、教师及课本之间对话的过程。教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，能够积极参与对话，引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究过程的体验，培养学生的阅读兴趣和能力。让学生从心底爱上语文，使学生切身感受到：“书本是甜的”。能从小就体味到阅读是一件快乐的事情，从而培养学生终生阅读的好习惯。