浅析小学体育教学中师生互动策略

王庆广

摘要：随着素质教育的推进，小学体育教学获得了前所未有的关注，呈现出了多元化、合理化的发展趋势，推动了小学体育教学的改革。小学体育教学既能锻炼学生的身体素质，也保证了学生心理素质的健康发展。在小学体育教学中开展师生互动能促进体育互动的创新，延伸体育教学的内容，提高了体育教学的有效性。本文针对小学体育教学师生互动策略展开探究。

关键词：小学体育;师生互动;策略研究

中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0216-01

在小学体育教学中，教师引导学生开展体育活动，通过有效的师生互动营造出平等、自由的学习氛围，加强学生对体育精神和体育知识的理解。但目前的小学体育师生互动还存在一些问题，不利于调动学生对体育的积极性和主动性，降低了学生的体育热情，导致学生无法熟练地掌握体育技能。因此，教师要拉近与学生的距离，通过良好的师生互动提高教学效果。

1.小学体育教学中师生互动存在的问题

首先，许多体育教学对学生的年龄特点和兴趣爱好了解的不够，制定的教学活动无法调动起学生的互动热情，降低了小学体育师生互动的效果。其次，师生互动需要在适宜的教学氛围下进行，以调动学生的体育兴趣为主要目的。但在实际教学中，许多教师占据课堂主导地位，形成了一言堂的教学状态，教师为学生讲解和演示体育动作，学生机械、被动的模仿，师生没有进行心灵上的沟通，学生无法根据教师的思路投入体育活动中，阻碍了体育教学效果的提升。最后，良好的课堂秩序是开展师生互动的基础，但有些体育教师忽视了课堂秩序的维持，学生存在说小话、互相打闹的问题，无法投入到与教师的互动中。

2.小学体育教学中加强师生互动的策略

2.1 转换师生角色，拉近师生距离。

由于小学体育教学对新课改认识的不全面，仍运用传统的教学模式，只看中教学结果的好坏，没有关注到学生的学习过程和学习状态，也没有激发学生的体育积极性和主动性，降低了师生互动的效率。体育是小学教育中的重要学科，能够促进学生身心的健康发展，在教学中，教师要用自己的言行举止影响学生，消除学生对教师的畏惧心理，拉进师生间的距离。在教学中，教师可以运用转换师生角色的方式增强学生的学习体验，使学生感受到教师的人格魅力，主动与教师交流互动。例如在篮球教学中，教师可以与学生共同开展篮球比赛，选出几个学生担任小裁判，这样既能加强学生对篮球项目的了解，熟悉篮球的体育规则，增强学生对篮球技能和篮球知识的理解，避免了体育事故的发生，也能加强师生的互动，让学生从教师的角度体验教学活动，培养学生良好的体育意识和体育习惯。

2.2 结合学生兴趣，开展师生活动。

学生对体育的认知和态度存在着明显的差异，有些学生天生有强烈的体育兴趣，喜欢参与到体育活动中，有较强的体育基础，但有些学生明显对体育不感兴趣，体育学习和运动能力较差，教师要正确认识学生体育能力存在的差异，结合学生的兴趣爱好开展体育活动，提高师生互动的有效性。例如在不同方向的跳跃教学中，教师可以展开梅花桩的游戏，让学生体验双脚蹬地向前跳动的动作要领，提高学生对体育教学的兴趣，教师也能了解到学生的体育基础和学习状态，针对性的指导学生的体育动作，从而加强师生在体育教学中的互动。其次，教师要尊重学生在课堂中的主体地位，考虑到学生在体育教学中的需求。在以往的教学中，教师都是根据自己的教学经验开展教学活动，让学生模仿自己的体育动作，没有本班学生的实际情况，也没有为学生提供发表意见、展示自我的机会，教师了解不到学生存在的问题。因此，教师要认识到传统教学模式的弊端，多听取学生对体育的看法和需求，将学生的意见加入到教学中。例如在迎面接力跑的教学前，教师可以向学生大致介绍教学内容，让学生说一说自己对接力跑的认識，适当调整教学内容，增强师生互动对提高教学效率的作用。

2.3 优化教学评价，激发体育热情。

教学评价是小学体育教学的重要环节，也是开展师生互动的有效方式之一，小学生有着很强的自我意识和表现心理，非常重视教师和学生对自己的评价。但在以往的教学中，教师只会评价学生最终的体育成绩或者省略教学环节，让学生自主活动，没有满足学生的自我需求，降低了学生对体育教学的兴趣。因此，教师要合理利用教学评价开展师生互动。例如在足球教学中，教师可以点评学生脚内侧踢球的动作，表扬动作标准、学习积极性高的学生，鼓励学习效果不高的学生，引导学生反思自己的学习过程，形成有效的师生互动，为之后的体育教学提供准确的依据。教学评价能培养学生终身体育的意识，还能调动起学生的体育热情，有利于小学体育教学效率的提升。

3.结束语

总而言之，在小学体育教学中开展师生互动能够形成全新的教学模式，增强学生在体育教学中的活力和激情，而且不同的互动活动能使学生从不同角度认识体育项目，深化了学生对体育教学的理解。在教学中，教师要转换师生角色，结合学生的兴趣开展教学活动，利用教学评价提高学生的兴趣，以此来增强小学体育师生互动的有效性。

参考文献：

[1]习鹏.山西省临汾市尧都区逸夫育英小学. 小学体育教学师生互动有效策略探讨[N]. 发展导报，2019-07-12（020）.

[2]吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技，2018，8（09）：125-126.