信息技术背景下初中物理高效课堂的构建

尹芹 许方圆

摘要：在现在的社会发展过程当中，信息技术不断的迅猛发展，为教育事业的发展带来了很大的推动作用。在这样的基础之上，为了可以提升学生的物理核心素养，就要积极的将信息技术引入初中物理的课堂教学中，通过采取一些有效的教学策略，去激发学生的学习兴趣，发挥他们的主观能动性，提高他们的物理知识水平。本文就主要结合实践教学，对信息技术背景下初中物理高效课堂的构建进行一定的研究与分析。

关键词：信息技术;初中物理;高效课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0186-01

在初中的教育阶段，除了语数英之外，物理也是其中很重要的组成部分。但是我们可以发现，很多学生在学习物理知识的时候，经常会显得有心无力，学习起来比较困难。再加上老师那种满堂灌的教学模式，他们的学习兴趣更加是大打折扣，从而造成了初中物理教学课堂的低效。所以作为一名合格的初中物理任课老师，在意识到这一教学现象之后，就要充分的去了解学生的学习特点以及他们的学习需求，通过利用信息技术，去活跃课堂的教学氛围不说。并且通过在课堂中引入信息技术，可以积极将静态被动的课堂变成动态主动的课堂，发挥学生的主观能动性的同时，也有利于高效课堂的构建。下面笔者就主要从促进学生自主学习、培养学生思维能力以及完善课堂教学评价等三个不同的角度入手，对信息技术背景下初中物理高效课堂的构建策略展开详细的论述。

1.利用信息技术，促进学生自主学习

在现在的教学工作当中，由于传统教学观念的影响，导致很多学生都对老师产生了依赖感，失去了主动学习的积极性。这样的一种学习习惯，就会降低学生的学习效率。不利于高效课堂的构建。所以在意识到这一点之后，作为一名合格的初中物理任课老师，就要通过利用信息技术，去吸引学生的注意力，讓他们在一个新的教学模式中，发现学习物理的乐趣，从而发挥他们的主观能动性，促进学生自主学习物理知识，有利于高效初中物理课堂的构建。

例如：在进行人教版的初中物理的课堂教学过程当中，为了可以促进学生的自主学习，老师就要积极的利用信息技术。比如，在组织学生们学习课本上的有关《物态变化》这一章节的内容时，因为这一张内容相对来说比较简单，所以就可以利用信息技术进行课件的制作，在网络上进行相关教学视频的搜集，让学生们通过专业的教学，自主学习相关的知识重点。这样的教学案例在很大程度上调动了学生的积极性，提高他们学习兴趣的同时，也促进了高效课堂的构建。

2.利用信息技术，培养学生思维能力

在初中物理的课堂学习中，我们可以发现物理知识不仅具有抽象性，而且非常的具有严谨性，所以如果学生没有一个很好的逻辑思维，是没有办法很好的消化物理知识的。那么在意识到这一点以后，作为一名合格的初中物理任课老师，就要积极的在课堂中利用信息技术去创设问题情境，让学生们进行知识的探究与讨论，在这样的前提下，可以促进学生的思维活跃，让他们可以通过自己很好的将物理问题得以解决，有利于提升他们的核心素养同时，也实现了高效课堂的构建。

例如：在进行人教版的初中物理的课堂教学过程中，为了可以培养学生的思维能力，老师就要积极的利用信息技术加以实现。比如，在组织学生们学习课本上的有关于《光的反射》这一章节的相关内容时，老师就可以利用多媒体课件，先让学生们学习一下动态版的光在平面镜的反射路线是怎样形成的，然后光在凹面镜的反射路线又是怎样的。通过前面的学习，向学生提问：“那么光在凸面镜的反射应该是怎样的一个过程呢？”让学生进行思考，并讨论。这样引发学生思考，有利于高效课堂的构建。

3.利用信息技术，完善课堂教学评价

对于初中阶段的学生来说，虽然他们相对于小学生已经比较成熟，但是他们好胜心还是比较强的，还是很渴望得到老师对他们的肯定。所以在初中物理的课堂教学过程中，老师的正确全面的评价，对于提高他们的学习效率有着事半功倍的效果。为了实现这一点，老师就要积极的利用信息技术，去创建一个教学评价系统，将学生的各个方面的表现都进行记录，并进行评价，这样可以让学生全面认识自己，及时发现问题并改正，为构建高效课堂奠定了坚实的基础。

例如：在进行人教版的初中物理的课堂教学过程中，为了可以完善课堂教学评价，老师就要积极的引进信息技术。比如，在平常的课堂教学中，老师除了要对学生的学习成绩登入系统之外，也要积极的对学生的课堂表现等其他情况进行一个记录，让学生可以看到自己可取的地方，增强他们的学习信心。甚至老师还可以在评价系统上开展调查问卷，询问学生对评价系统有什么不同的建议。这样的教学课堂很好的以学生为本，注重到学生的个性差异，同时也增强他们的学习自信心，让他们更好的投入到物理知识的学习中，构建高效课堂。

参考文献：

[1]唐丽平.探讨新课程背景下民族地区初中物理课堂教学的优化策略[J].学周刊，2014， 4 （1） ：38- 40.

[2]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛，2014，7 （25） ：209-210.