基于校企合作的地质人才培养研究

田志琪 张亚娟 河北省机电工程技师学院

1.地质人才现状分析

地质人才主要是指在地质勘探行业里的专业技术人才，本文主要针对地质一线技术人员进行论述。他们不仅要求具有非常丰富的专业理论知识，而且需要具备熟练的实践技能水平，属于复合型高技能人才。地质人才应具备如下特征：

（1）专业理论知识面广

地质勘探是一个复杂的过程，涉及的科学领域众多，需要多个学科相互融合。作为一名地质人才，不仅需要熟知地质方面的专业知识，还需要了解相关学科的专业知识，并且熟悉地质行业相关规范，是将众多学科知识融会贯通之后的复合型人才。

（2）野外实践动手能力强

地质行业相比其它行业有些特殊，野外勘探工作必不可少。要想从事野外勘探工作，必须具备很强的实践动手能力，同时野外生存技巧也必不可少。

（3）不怕吃苦的敬业精神

地质行业是一个非常辛苦的行业，经常出野外爬山涉水。如果没有很强的敬业精神，怎么会有动力在非常艰苦的条件下工作呢！

（4）语言沟通与组织协调能力

地质勘探工作既有公益性、又有商业性，需要地质从业人员经常与各个部门的领导、专家和技术人员之间进行沟通交流。如果进行野外作业，还需要与当地政府、老百姓之间沟通协调工作。因此，地质人才需要具备很强的协调和沟通能力。

2.地质人才培养现状分析

针对不少地勘企业和培养地质人才的职业学校进行调研后，我们认为现阶段职业学校培养地质人才存在着如下的问题与不足：

(1) 教学内容滞后于新技术

任何学科都是发展变化的，地质行业也不例外。学校的教学内容还是以传统的地勘理论为主，已不适应当前需求。

(2) 教学设备落后

在地勘行业的发展过程中，仪器设备的更新换代非常快。但是新的仪器设备价格非常贵，很多院校由于经费问题不能满足，这严重影响地质人才培养质量。

(3) 与实际工程结合不够

地质行业要求从业人员具备非常强的理论基础与实践技能，而传统的教学更多的注重理论知识。虽然不少院校增加了实践课程的课时量，但是在学校进行的实践课程与实际地质勘探工程还有很大的差距。

(4) 考核体系不科学

当前的职业院校考核地质人才主要是以传统的考试决定，包括期末成绩、平时成绩、作业成绩。而成绩高的学生一定能胜任地勘岗位，成为一名合格的地质人才吗？不一定，距离一名合格的地质人才还有很长的距离。

3.基于校企合作的地质人才培养研究

当前校企合作是职业院校主流的人才培养模式，我们选择校企合作的教学模式培养地质人才非常适应当前需求。现以我校与河北某甲级地勘单位的校企合作为例，阐述我校进行地质人才培养方式。

（1）以地勘岗位能力需求为目标，注重工作岗位能力培养

地质行业不断出现新仪器、新技术，地勘单位对地质人才的能力需求也不断变化。而传统的教学理念、方法相对比较落后，已不能适应当前大多数企业的岗位需求。为了培养出高素质的地质人才，我们不断的到地勘单位学习，掌握岗位需要的专业知识和技能，并把新的知识和技能传授给学生。这样一来，学生毕业到地勘单位后很快能够适应岗位需求。

（2）提供最先进的地勘仪器设备供学生实习

没有先进的地勘仪器设备，无法培养出高素质的地质人才。但是先进的地勘设备价格比较昂贵，并且种类繁多，更新换代非常频繁。职业院校想要将地勘设备购置齐备非常困难，这将影响地质人才的培养质量。

针对这一现状，一方面我们积极与地勘仪器生产厂家联系，争取厂家提供一些试用版。另一方面我们与地勘单位沟通，租借一部分仪器设备到学校，供地质人才培养使用。

（3）聘请地质行业专家与学校教师合作制定教学计划

地质行业专家具备非常丰富的实践技能水平，熟知岗位需求。我们聘请专家与我校教师共同制定教学内容，提高学生的知识和技能水平。

（4）注重学生的野外实践能力

通过校企合作，带领学生到野外从事地质一线工作，真正让学生知道地勘岗位需求是什么。教师和专家带领学生完成地勘项目，一方面提高学生专业知识和技能水平，另一方面培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的精神品质。

（5）改革考核评价体系

职业院校考核学生的标准主要是平时成绩、作业成绩、期末考试成绩，这三项按照一定比例评分决定学生最终的成绩。改革教学模式后，我们增加了学生野外实践能力的考核。一方面考核学生完成地勘项目的能力；另一方面考核学生的职业道德素养。最终考核合格的学生，完全可以胜任地勘岗位工作。

4.基于校企合作的地质人才培养教学效果分析

我校采用校企合作进行地质人才培养模式，全方位提高学生的专业知识和技能水平，毕业生真正成为地勘行业需要的人才。

（1）学生综合素质得到提升

基于校企合作的教学模式，学生的综合素养得到全方位提升，激发学生的学习兴趣，培养学生爱岗敬业的精神品质。

（2）企业对毕业生的评价有所提高

通过教学改革，学生能学到最新的专业知识；学会使用最先进的地勘仪器设备；明确地勘岗位需求，能够胜任地质工作。地质单位聘用我校的毕业生后，能够缩短员工培训时间，提高生产效率。因此，我校培养的地质人才得到大多数地勘单位的好评，同时也提高了学校的口碑，为以后毕业生就业创造了更多机遇。

5.结论

基于校企合作的地质人才培养模式，适合我校实际情况，能有效提高学生综合素质。我们需要再接再厉，培养更多的地质人才，为地勘行业注入更多的新生力量。