基于“工匠精神”的高职“双创”人才培养模式探究

郑思思 王小花 贺志芳 郝瑛 唐山科技职业技术学院

1.“工匠精神”对高等职业院校人才培养的指导意义

“工匠精神”从业者职业能力、职业品质以及职业道德的一种体现，是一种职业精神。它是劳动从业者所具有的一种职业价值取向以及行为表现。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，基于“工匠精神”的“双创”型人才培养模式对高职教育的发展具有深远的意义。“工匠精神”与“双创”人才培养可谓相辅相成。工匠的“造物”能力与技艺是衡量以及决定工匠水平高低的先决条件，是工匠智慧以及灵感的集中体现。“工匠精神”对产品和制作技艺的不断追求、对产品质量的精益求精正是高职“双创”人才培养的职业能力要求。而“工匠精神”所强调的对所从事职业的敬畏之心、对品牌树立的专注精神以及坚守之情又恰巧是当代学生道德人才培养的一种必然要求。因此，基于“工匠精神”的精神内涵进行高职创新创业型人才培养模式的变革，对推进我国高职创新创业人才培养模式具有指导性的意义。

2.“工匠精神”为高职院校“双创”人才培养提供内在驱动力

当代的高职学生是一群具有创新型思维能力及创业活力的群体，当前社会需要培养他们将创新创业能力融入到就业工作中，发挥其社会价值及创业潜力。“双创”实际上就是一个新型的改革，是中国经济发展过程中的一个新的“引擎”。因此，高等职业院校必须重视学生“双创”能力的培养，并且以培养符合当前时代发展的新型应用型人才为主要培养目标。培养学生创新创业的能力主要在于结合企业及公司发展的真实要求，培养学生具有勇于创新的精神，培养学生的创业能力。将“工匠精神”逐步渗透到高职人才培养的过程之中，使其成为人才培养的内在驱动力，是适合高职“双创”型人才培养需求的，对推动和促进创新创业型高职人才发展是有利的，是适合的当代大学生人才培养需求的。

3.高职院校创新创业人才培养模式构建

（1）构建基于“工匠精神”的高职院校创新创业人才培养模式。

“工匠精神”的提出为学生创新创业型人才培养指明了方向。以“工匠精神”为人才培养目标，立足于目前人才市场的需求，着重培养学生的“大众创业，万众创新”的精神，转变教育教学模式，在以市场和就业为导向的同时，直接和企业联动，从企业最关心的人才诉求出发，将工匠精神融入到双创型人才培养的具体模式中，为高职人才培养提供精神助力。

（2）建立大学生创新创业孵化基地和众创空间。

随着“创业大潮”的袭来，鼓励创新创业的政策也纷纷出台，各个学校也都积极实施各种措施鼓励大学生进行创业。创新创业精神的树立，首先由教师带头，积极鼓励在校学生参加各类社会实践和科技活动，建立大学生创新创业孵化基地，搭建大学生对的额众创空间。例如，利用河北省背靠北京中关村的地理优势，鼓励教师到中关村的企业及公司兼职或者从事企业及公司的科研项目，学生也可以参加到这些项目中去，教师和学生的研究成果很容易在中关村迅速转化为产品，学校和中关村之间形成可良好的创新创业互动效应。另外学校也可以用实际可行的规则制度鼓励创业创新精神，停下“校规”给学生创业机会，并设立专门的孵化资金，为创业者提供资金支持。

（3）构建双创平台促进双创人才培养

以实训中心为依托建立创业平台，构建集教学实训、对外培训、大学生创新创业于一体的产学研创的综合性创新实训平台。首先，升级实训中心，进行功能升级及改造，使其成为教学实训、科研开发、创业创新的多功能平台。增添创新创业体验区以及研发讨论区，促使学生将实训中的好点子好创意进行讨论，并在老师的指导下将创意孵化为产品。其次，采用自主开放式的运行管理模式, 教学设计要采用项目化教学模式, 并对学生进行差异化教学对于通过“双创”导师审核的项目, 学生可以随时在“双创”体验区进行项目研发设计, 产生的耗材费用可由学生自行负担。最后，双创平台的管理由学校教师和企业人员组成, 并成立“双创”导师办公室。对创新项目进行阶段性的评比, 对于优秀的项目导师给予进一步的指导,帮助其完善项目设计并提升项目品质。对于具有实用价值的创新性方案推荐给企业进行知识转化。

大学生创新创业平台的建设是一项长期性的、系列性的系统工程, 需要学校、政府、企业三方的参与,。三方在创新运行管理和保障体系中要起到引领作用, 并加强内涵建设。要以学校为主导,政府和企业给予其他方面的政策、资金和技术等方面的扶持, 为大学生提供创新创业的肥沃土壤, 提升大学生创新创业意识以及创业的能力, 帮助大学生将创业梦想变为现实。

4.结束

就业形势的紧张，促使需要更多的求职者成为工作机会、职业岗位的创造者。创新创业教育的切实有效开展，能够使更多的大学生把创新创业作为自己人生价值的一个选择，用来适应外界多变的竞争环境以及迎接未来多变的挑战，这已经成为高职教育改革需要面临的重要挑战以及任务。培养具有创新能力、创业意识与能力的双创型人才，能够缓解日益增加的毕业生与市场需求之间的矛盾冲突，可以扩大市场的吸纳能力，针对促进高职人才培养以及“双创”型人才的培养都具有重要的意义。