新时代高职院校实现思想政治工作全天候在线状态路径研究

张双喜　陈华桂　陆利民

摘 要：思想政治工作是高职院校的各项工作的生命线，关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育个根本问题。高职院校思想政治工作只能加强，不能削弱，为此新时代高职院校要始终坚持党的领导，发挥党委把方向、管大局、保落实的作用;坚持立德树人，建强思政课教师、辅导员等思政工作队伍，强化阵地建设管理，构建管控有力的工作机制，形成思政工作多元主体协同推进，迸发整体合力强大功效。

关键词：新时代;思想政治工作;全天候在线

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话，把高校思想政治工作的重要性提高到全所未有的高度。他指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全方位育人，努力开创高等教育事业发展新局面。为新时代做好高校思想政治工作指明了行动方向。高职院校肩负培养高素质劳动者和技术技能人才的重大使命，在促进经济社会发展和提高国家竞争力发挥不可替代的人才资源支撑作用，如何做好高职院校思想政治工作尤为重要。因此，探讨高职院校思想政治工作全天候在线状态十分必要。本文的全天候在线状态是指涉及高职院校思想政治工作的部门、人员能紧跟时代发展和形势变化，及时培训提升队伍能力素养，对学生的思想政治工作情况问题作出科学准备判断，提出有效管控意见和措施，形成部门联动、信息互通、运行畅通的工作机制。

一、高职院校思想政治工作存在问题及分析

一是高职院校学生自身“先天不足”。随着高等教育趋向普及化发展，现行高考制度下，高职院校为争夺生源，最显现的就是高职院校录取分数线大幅度降低，导致高职学生整体素质不高。虽然高考分数不是衡量高职院校学生的唯一标准，但是某种程度上反映了高职院校学生的获取知识能力、纪律规矩意识、思想理念价值等个人修养有很多不足和有待提升的地方，给做好高职院校学生思想政治工作比本科层次学生的思想政治工作难度增加很多，困难更具挑战性。

二是思政队伍能力素养不能满足新时代思想政治工作要求。目前，部分思政工作人員自身思想政治工作能力较弱，对新思想一知半解、停在表面，漠视网络上、社会上出现诋毁党史国史和英雄人物的历史虚无主义现象，不敢站出来与他们斗争，有的人自己对党史国史不清楚，甚至认为网络上社会上出现“反思历史”“还原历史真相”的言论有道理的错误行为。此外，思政工作人员仍存在思政工作观念落后，方式方法陈旧，教育语言苍白无力，种种现象反映了思政队伍没有跟上时代发展，工作有偏差。

三是高职院校学生考核评价标准单一。当前许多高职院校更多侧重专业学习，考核评价更多是将考试分数作为衡量学生掌握能力的重要标准，而在育人方面没有具体的考核评价标准和方式，目前仍是采用辅导员、班主任对学生思想认知、成长表现进行定性评价，较多采用使用传统概念性、笼统式定性语言，没有科学客观评价每个学生。

四是互联网等新技术新媒体发展给高职院校思想政治工作带来极大挑战。网络信息、人工智能化快速发展，不少新技术、“黑科技”的应用，极大地改变了信息传播方式和途径，对经济发展和社会生活产生了深刻变革，人们获取知识和信息更为快速、便捷。但随之而来，外界一些不良思想和观点，如以攻击、丑化、污蔑为目的，摸黑英雄模范人物、歪曲党的历史，借助新技术、“黑科技”不择手段伪装，对青年学生的心灵产生误导，企图以假乱真，混淆视听，对青年学生的理想信念的形成造成了极坏的影响，给高校思想政治工作带来不少困扰。

五是全员育人工作机制有待健全完善。目前，不少高职院校思想政治工作机制运行不通畅，存在条块分割、机构设置不合理。学校各个部门及岗位人员所承担的育人职责、目标、任务不明确不具体，部门之间、个人之间各行其是、各自为战，存在多头要求、多头布置问题，缺乏合力落实，甚至有些领导、有的部门、部分教师认为思想政治工作是学生处、辅导员的职责，与他们无关，出现“上面千条线、底下一根针”的奇怪现象。

二、新时代高职院校思想政治工作全天候在线状态实现路径

进入新时代，直面新形势，高职院校要始终坚持党的领导，发挥党委把方向、管大局、保落实的作用;坚持立德树人，加强大学生理想信念教育，厚植爱国主义情怀，培养永续奋斗精神，增强综合素质;加强培训培养，建强思政课教师、辅导员等思政工作队伍;强化阵地建设管理，构建管控有力的思想政治工作机制，迸发整体合力强大功效。

（一）坚持党的全面领导，使高职院校成为党委领导的坚强阵地。《国家职业教育改革实施方案》提出，经过5-10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学规模向企业办学参与、专业特色鲜明的类型教育转变。这表明，将有越来越多的企业参与高职院校办学，甚至成为举办方高职院校的主要力量。形势的发展变化要求高职院校必须坚持党的领导，要不断加强和改进高职院校党的建设，高职院校党委要承担管党治党、办学治校主体责任，加强高职院校基层党组织建设，强化思想政治工作队伍建设，加强与党外知识分子联系沟通，全校各部门通力配合、齐抓共管的工作格局，确保党牢牢掌握高职院校的工作主导权。

（二）坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。青年阶段是大学生人生的“拔节孕穗期”，大学时光更是成长成才的关键期，需要精心栽培。做好高职院校思想政治工作首先要遵循思想政治工作规律和学生成长规律，要从学生的所思所想出发，善于发现他们的兴趣、需求、困惑，深入学生当中，零距离接触、面对面交流，交真心、说真话，真正掌握他们的思想动态、行为方式，倾听他们的意见建议，帮助学生树立远大的理想信念，厚植爱国主义情怀，不断锤炼品德修为，将个人的价值追求融入伟大的中国梦，为梦想永续奋斗。

（三）加强培训培养，大力提升思政工作队伍能力素养。国务院决定2019年高职院校扩招100万人，带来的最大变化是高职院校生源多元化，有高中毕业生、退役军人、农民工、下岗职工等各行各业的人员，他们在年龄、需求、思想等方面存在很大差异，给高职院校思想政治工作带来更大的挑战。根据这一形势变化，要加强辅导员队伍培训，转变观念，改变以往的思想政治工作方式，结合“互联网+”“智能+”，创设工作场景，切实提高辅导员工作能力;组织思政工作队伍开展生源多元化专题研讨，分析新情况新变化，提前预判，提早介入，制定科学有效思想政治工作方案，提高思政工作的针对性、实效性。要狠抓高校思想政治理论课教师素质，思政课教师自己要学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，真学真信真懂，提升自身理论水平。思政工作队伍要坚决反对历史虚无主义，加强党史国史军史改革开放史宣传教育，讲好党的创业奋斗光辉历史。

（四）深化教学改革，用好课堂教学这个主渠道。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，作用不可替代，必须办好，思政课教师使命光荣，责任重大，要教育引导学生掌握马克思主义观点，用历史唯物主义和辩证唯物主义分析时代发展和社会变迁，善于发现身边的故事案例，用接地气的教学语言讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想;改革创新思政课，善于运用信息化教学，推行探索式、互动式的教学方式，增强课堂效果;改革思政课评价内容和方式，转变以理论考试作为学生思政课衡量评价的单一标准的教育观，建立以考察学生的理想信念、责任担当、奋斗精神、品德修为等各方面全面提高，同时满足学生个性化发展为的综合评价标准，采用多种方式考核评价。充分发挥课堂育人作用，凸出思想政治工作在教学中先导作用和保证作用，克服思政、业务“两张皮”现象，深入挖掘课程思政资源，提高课程思政作用，实现全员全程全方位育人。

（五）加强阵地建设管理，牢牢掌握高职院校意识形态工作领导权。随着互联网发展，网络阵地已成为思想政治工作的新型阵地，新媒体的快速发展又为各种思想的交互传播提供便利，新时代背景下，高职院校要时刻警惕西方势力对学生的渗透，面对历史虚无主义伪造、篡改、歪曲甚至“恶搞”历史和丑化污蔑英雄模范人物等行为，要态度坚决，观点明朗，敢于亮剑，敢于说“不”，時刻保持坚定政治定力，并以最坚决的态度、最强硬的手段，对一切心怀叵测、毫无根据的错误论调，给予最坚决最严厉的反击。要大胆地宣讲马克思主义中国理论成果，大力宣扬中华民族优秀传统文化，帮助学生澄清思想困惑，教育学生正确辨识不良思想和认识误区，增强抵制错误价值观能力。

（六）强化工作合力，构建管控有力的思想政治工作机制。高职院校思想政治工作是一项系统性、长期性、复杂性的工程，而且高职教育所承担的使命与职责，要求高职院校的育人工作，特别是思想政治工作必须要构建政府、用人单位、家庭、社会、学校等联合组成的育人共同体，充分发挥校领导、思政课教师、辅导员、专业教师等育人专业力量的作用;必须要进行顶层设计，建立各级各岗位联动互通，信息通畅的工作机制，定期会商研判思想政治工作不断发现的难点、盲点，聚焦学生关注的热点和问题，及时提出应对解决举措，加强工作经验总结提升，促进思想政治工作机制常态化、制度化、系统化，有力发挥育人整体合力，提升思政工作质量。

注释：

[1]习近平.2016年12月在全国高校思想政治工作会议上讲话http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2]《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/20190404_376701.html.

[3]习近平.2016年12月在全国高校思想政治工作会议上讲话http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[4]吴德刚.坚定反对历史虚无主义的政治自觉http：//www.cssn.cn/dzyx/dzyx_llsj/201906/t20190605_4913483.shtml.

参考文献

[1] 中共中央宣传部.《习近平新时代中国特色社会会议思想学习纲要》[M].学习出版社、人民出版社，2019.

[2] 教育部课题组.《深入学习习近平关于教育的重要论述》[M].人民出版社，2019.

[3] 人民日报评论部.《习近平讲故事》[M].人民出版社，2018.

[4]习近平.2016年12月在全国高校思想政治工作会议上讲话http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[5]《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/20190404_376701.html.

[6] 习近平.2016年12月在全国高校思想政治工作会议上讲话http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[7] 习近平.2018年9月在全国教育大会上的讲话http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html.

[8] 习近平.2019年3月在全国学校思想政治理论课教师座谈会上讲话http：//politics.people.com.cn/n1/2019/0318/c1024-30982084.html.

[9] 吴德刚.坚定反对历史虚无主义的政治自觉http：//www.cssn.cn/dzyx/dzyx_llsj/201906/t20190605_4913483.shtml.

作者简介：张双喜（1983- ），男，福建南安人，硕士，研究方向：思想政治工作理论与实践和中国近现代史、中共党史，高职教育管理;陈华桂（1970- ），男，福建安溪人，硕士，研究方向：党建理论与实践、工运理论与实践等;陆利民（1983- ），男，福建漳州人，本科，研究方向：党建理论与实践、应用文写作。