基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升

张佳奇

摘 要：随着我国步入信息化时代，打学生受到互联网上各种思想的冲击也越来越多，提高对大学生的思政教育，有利于学生塑造正确的世界观、人生观以及价值观。有利于促进社会的稳定和谐和可持续发展。

关键词：思政教育;学生;管理水平;研究

时代前进的脚步，需要有源源不断的高素质、高能力的人才予以帮助，而这些人才中，95%以上都来自于各大高校，高思想素质的学生不仅有利于社会、国家的发展，同时也更有利于学校的教学管理。因此，基于思政模式下对高校学生进行管理，提高学生的综合素质能力，是每个高校都不断追求的实践目标。

一、思政教育的重要性

学生的思想道德建设、对社会建设、国家发展宏观理念的学习是思政教育的主体内容，并通过对毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的学习，使学生对党、对国家的思想认知达到新的高度，在将来面临各种社会问题时能以稳定的心态面对，解决问题时有全局意识，能够结合自身情况与社会背景做出正确的判断。

因此，对大学生进行思政教育是当下教育事业发展的一个新阶段，以全面提高学生综合素养为前提，符合当代大学生的发展方向，是社会进步的大趋势所致。将思政教育融入到平时的课堂中，思想教育与学科教育相互合作，不断探索和创新新的管理模式，进而提高对学生的管理水平。

作为教育行业的先锋，教师这个职业是直接与学生接触的。所谓“为人师表”，教师身上所展现出来思想水平对学生有很大的影响，教师应当以身作则，树立榜样，充分了解到思政教育和管理之间的关系。并且各大高校之间也应当加强对于思政教育模式下管理方法的交流，相互借鉴，取长补短，同时也能够开阔教师的眼界，提高教师队伍的思想政治水平。

二、思政教育的目的

当前社会上各个企业之间的竞争，包括世界上国家与国家的竞争，归根到底是对人才的竞争。而思政教育的目的，就是对学生进行思想上的教育，使其成为社会和国家所需要的人才。当前我国大部分高校都进行了教育改革，打破传统教育模式的樊笼，对其中存在的不足进行改革和创新，运用现代化的教学手段建立全新的教育模式，进而实现现代化的教学管理。为了在全球化大背景下取得更多的优势，我国在各大高校中都开始使用思政教育模式，以期培养出社会和国家所需要的人才，从而对我国的经济发展和综合国力的增强做出贡献。思政教育的根本是建立在学生专业知识素养足够强的基础上，对学生的思想进行引导，培养其爱国之心和为社会、为人民奉献工作的决心，使之成长为能够独当一面的栋梁之才，思政教育要结合学科教育，共同努力提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。因此，目前我国各大高校中，尚无思政教育工作的，抓紧时间建立思政教育体系，已有思政教育工作的，不断总结和寻找漏洞，以完善思政教育体系。同时各大高校之间要加强联系，在思政教育工作上走得远的学校要帮助刚起步或是成效较差的学校，共同探讨，发挥思政教育在高校教育中的作用[1]。

三、当下思政教育存在的问题

（一）学校教育观念落后

很多教师乃至高校在进行思政教育的过程中仍以传统模式为主，包括观念、方法等都相对落后，尤其是对思政教育本身不够重视，使管理水平跟不上时代进步的脚步。在管理学生方面，由于思想较为保守落后，使学生无法深入了解思政教育的真正内涵，对教师以及学校的管理工作产生抵触情绪，最终得不偿失。

（二）教师的管理方式落后

大学中的教师并没有真正地深入到学生群体中，仍坚持老一套的管理方式，教师说什么就是什么，不管对错都让学生照单全收，放不下身段去接近学生，无法听取学生真正的诉求，从而使学生和教师之间产生隔阂，相互之间没有信任。教师不能将自身的工作内容融入于管理工作之中，责任意识不强，处理问题只会一棍子打死，不能正确引导和处理学生所遇到生活、感情等问题，也就造成了管理工作的难以开展。

（三）辅导员管理经验不足

由于近年来参加高考人数持续走高，各大高校的扩张也在所难免。因缺乏管理人员而进行大量扩招，扩招的辅导员都是刚毕业或是经验不足的人员，使学生的管理工作难以稳定的运行。另外，部分高校的辅导员还存在兼职现象，如在外兼职代课、讲座等，导致其无法全身心地投入到学生的管理工作当中，同时辅导员对管理工作的认知程度不够，只懂得形式化的教育，无法深入学生内心，再加上对管理人员的赏罚制度不够完善，导致现阶段高校学生的管理工作难以正常开展。

（四）復杂的人文环境

当前，我国仍处于社会主义的发展阶段，改革慢慢进入了深水区，各个地区的文化向着多元化的方向发展，社会上充斥着各种各样的思想。在这种多元化文化的环境中，高校里的学生虽然说已经在20左右，但由于涉世未深，对这些文化分辨是非的能力、自控力等相对较弱，很容易受到各种外界因素的干扰，稍不注意就会被邪门歪道的思想带偏，同时对学生的人生观、世界观和价值观造成巨大冲击，影响身心的健康发展。为了避免学生被这些不良思想诱惑及潜移默化被影响，学校里的思政教育工作者应积极引导学生，时刻关注校园整体风向，有不良思想的苗头出现时应迅速找到源头并加以控制，解决学生在思想上所面临的困惑，帮助学生在生活和学习中进行正确的选择和思考[2]。

四、学生管理的改革举措

（一）明确管理目标

学生的管理工作需要从本质上去认清，使管理人员明确自己该做什么，怎么去做。同时要把管理工作和课程教学联系起来，每个月至少对学生进行一次思政教育，根据每次思政教育的课堂反馈不断修改和完善管理方针，使管理工作能够有方向、有目标、有重点、有针对性的进行。还要对在管理工作中可能出现的问题进行预测并制定相应的解决办法，避免出现意外情况。

（二）改变工作模式

首先，要针对当代大学生的素质文化、精神文化等特点，结合各专业各学科不同学生的需求，制定新的管理制度。并在管理重要融入家庭氛围、社会氛围等多元化要素，使管理工作充分深入到学生的内心当中。其次，管理工作应结合党和国家的最新理念和最新政策，使学生个人与国家的在发展理念上达到高度统一。尊重学生差异化的个性特征，坚持“以人为本”的管理理念，创立全新的、多元化的、有质量的、切实可行的管理办法。最后，管理人员还要加强与学生家长、任课教师的沟通，善运用课堂对学生进行正确的思想引导和思想教育，充分利用学校内可调动的一切资源，建立高效的工作模式。

（三）培养学生的约束力

由于大学教育与九年义务制教育模式有很大的区别，老师也不会像以前那样从头跟到尾，所以需要学生有足够强的自控力和约束力才能成为社会和国家需要的栋梁之才。因此在管理工作中，提升学生的约束力和自控力，不仅有利于对学生的管理，使学生能够培养出自主独立的个性和自我解决问题的能力，还有利于培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生在以后的工作生活中在面对高压力和违法犯罪的事情是能做出正确的选择。

（四）培养学生自觉服务的意识

和平发展是当今世界所有国家都在推崇的理念，互帮互助、助人为乐更是我国传统思想中的精华部分。各大高校要强化学生自主服务的意识，让学生养成自觉服务的价值观，在个人利益与集体利益发生冲突时应该怎么样正确处理，鼓励学生多参加一些志愿者活动或公益活动，让学生在这些积极向上的活动中能够感受到积极向上的理念，实现自我价值，体会到助人为乐的乐趣，进而帮助学生树立正确的三观，促进学生全面发展[3]。

五、结语

加强高校中思政教育的工作，不仅游离于管理工作的开展，还能提高对学生的培养效率，使学生党和国家的正确理念的引导下前行，有更大的几率成为具备德智体美的高素质复合型人才，对社会和国家做出更卓越的贡献。

参考文献

[1] 战婷.基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升[J].长江丛刊，2017（24）：178.

[2] 孙丁楠，魏瑞花.新形势下高校学生思政教育创新发展研究[J].传播力研究，2018，24（12）：214.

[3] 王旎.浅析高校思政教育管理新模式[J].才智，2018（8）.