践行长征精神，促进青年学生的成长成才

袁勤思

摘 要：长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。而“培养什么样的人才、怎么培养人才、为谁培养人才”则是各高校为之奋斗与努力的方向。各高校應坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，充分发挥长征精神的指引作用，搭建各类培养平台，促进青年学生的成长成才。

关键词：长征精神;青年学生;“文化育人”

一、长征精神的重要内涵

在纪念红军长征胜利80周年活动的讲话中，习近平总书记强调：“伟大的长征精神，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现”。对于处在价值观形成关键时期的青年学生来说，践行长征精神，不仅能传承、发扬中华民族的优良传统，更能从头脑上武装青年，最大限度地凝聚青年，激励青年，促进他们全面素质的提高。

二、践行长征精神对青年学生成人成才的必要性

（一）培养爱国情怀需要“长征精神”

一个国家的历史就是这个国家的魂魄，一个民族的历史就是这个民族的积淀，而只有了解、熟知本国、本民族的历史，才能目标一致，上下拧成一股绳，振兴国家与民族。而长征精神，是中国共产党人和红军在国家民族危难之时，高举爱国主义的旗帜，同国民党反动派和大自然殊死搏斗、顽强抗争，用生命和热血铸造和谱写的，它是一次伟大的爱国创举，是爱国主义精神最具有代表性的体现！

习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会时说道，“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”。今天，我们这一代人的长征路就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。而新时代下的新青年们，承载着国家的希望，民族的未来，激励、督促新青年们奋发图强的强大动力，就源于这爱国主义精神。但当前，不少青年学子盲目崇外，以个人私利至上。因此，我们必须要将讲无私奉献、讲艰苦奋斗的长征精神融入到新青年的成长教育中去，唤醒当代大学生深厚的爱国情怀，以理想激励自己，以知识能力武装自己，全身心投入到中国梦的长征新征程中去。

（二）提高综合素质需要“长征精神”

新时代新使命，必然需要德才兼备的新青年。弘扬长征精神以及探讨长征精神在新时代下的意义，对于激励大学生不断完善自我，提升自我，都将有重要促进作用。

当前，受到外界多方信息的负面影响，不少青年学生出现了目标模糊、学习态度不端正、缺乏拼搏精神等状态，直接导致其偏科或综合能力低下。以高职院校为例，对于高职学生来说，与本科生培养目标不同的是，我们在注重理论素养的同时，着重强调实践动手能力的培养。因此，我们就不能把培养学生的课堂局限于专业知识课堂，应该扩充到如志愿项目、企业实习、专项课题等等实践平台。而运用好这些平台，自然需要耗费大量的时间与精力，就必然要求学生有吃苦耐劳、肯于钻研的精神与毅力，这就与“长征精神”的内涵不谋而合了。

三、践行长征精神的有效途径

（一）双管齐下，营造“文化育人”氛围

当前，互联网已成为青年学生触碰社会、感知社会的重要渠道，因此，要充分发挥长征精神对于青年成人成才的推手作用，就必须全面整合线上线下资源，建立多维互动的教育平台。

具体来说，一是要积极扩宽网络平台，充分运用微信公众号、短视频、微博、QQ空间等青年学生喜闻乐见的互联网平台，并借助这些平台，多方式多途径的展示、传播“长征精神”。如本人在指导“长征精神永不朽，通道调研促扶贫”暑期三下乡实践活动中，带领团队学生将每天走访红军后人、参观通道转兵纪念馆、重走长征路等经历，以日志、小视频的方式，通过二级学院微信公众号进行传播;同时，还在公众号上发起“新时代，我们的长征路”大讨论，充分调动了大学生参与的积极性，使大家广开言路，畅所欲言，让大家对“长征精神”不再仅仅停留在历史课本里，而贯穿于学习生活的点滴中。二是要需要充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，有效发挥价值导向作用。通过将长征精神引入思政课堂，加大对长征精神校本课程的开发使其深入大学生心灵深处。值得一提的是，在思政课堂里，我们既需要专业化的教学团队制定的教学内容，也需要专任教师带领学生以不同形式进行教学活动，如课堂长征精神辩论赛、小组课堂展示、长征精神小剧场等等，使当代大学生充分了解长征精神的内涵和重要意义，扎实推进长征精神进课堂、进头脑，积极发挥精神引领作用。

（二）依托项目，搭建“实践育人”平台

二十世纪三十年代的红军长征，是震惊中外的伟大事件，是人类历史上的伟大壮举。在两年多的时间里，中国共产党领导的工农红军，粉碎了国民党几十万军队的围追堵截，跨越了人迹罕至的雪山草地，克服了重重艰难险阻，纵横十四省，转战数万里，是中国共产党人的一次伟大革命实践。这次革命实践，它不仅挽救了中国共产党和红军，保存了红军队伍和革命力量，使我们党和革命事业转危为安，并由此产生了长征精神。而作为新时代实现中国梦的重要力量的青年学生，更应该以长征精神为指引，在各种实践平台中去进行意志、情感、才干等各方面的培养锻炼。

以本人指导的湖南省大学生德育实践项目“传承长征精神 关爱红军后人”志愿服务活动为例，在为期两年的项目建设期内，我们以“重返长征路，服务通道人”、“传承长征魂，致敬红色经典”、“践行长征精神，同筑中国梦”三大主题为指引，带领团队成员，从长沙到通道，从高校到小学，开展“迷你马拉松”长跑比赛、进行长征主题的舞台剧比赛、开展义务支教、组织了“长征迷你马拉松”、“绿色长征”、“长征舞台剧”、“新时代的长征精神”主题班会等，组建了大学生“宣讲服务队”、“义务支教”小分队以及“永远的长征精神”读书会，设置了“雷锋岗”，让同学们亲身体验长征精神，同时借助院报、广播、微博、微信公众号、优酷、梨视频等媒介，积极宣传长征故事，发起“学习长征精神，争做新时期好青年”的号召活动。

（三）树立榜样，扩宽“组织育人”途径

长征的胜利是一首集体主义的凯歌，团结协作、顾全大局的集体主义精神是红军取得长征胜利的一个重要因素。红军战士在长征战斗中同仇敌忾，用鲜血和生命谱写了集体主义精神的光辉篇章。同样的，对于青年学生来说，学习、工作、生活均在各类的组织之中，如宿舍、班级、社团、团学会等等，而个人与组织目标的达成，决不能脱离集体讲个人，更不能个人利益凌驾于集体之上。因此，讲求集体主义精神就显得格外重要了。

我们一是要创新育人模式，开展一系列组织评优评先活动，在组织中树立榜样。比如说，开展建设文明社团、文明班级、文明宿舍、学长征精神先进个人等评比活动，并将其先进事迹通过校内网、公众号、校园广播、宣传栏等渠道广泛宣传，特别突出的，还可以拍成话剧、小电影等，最大限度地发挥榜样的作用。二是要加强这些组织、团体的理论学习和专业指导。青年学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，而这一阶段中，“抱团”是他们获取信息的重要途径，因此，对整个集体进行统一的思想政治教育，发挥集体抓手作用，营造讲集体讲奉献的氛围，让他们在集体中去感知长征精神背后的内涵，进而更好的凝聚青年学生，促进其全面发展。

长征精神与青年学生的成人成才有着深层次的内在契合，青年学生的成长需要长征精神的指引，而在此过程中也是长征精神的一种延续与发扬。高职院校需要下大气力，整合资源，搭建平台，以校园为基地，以学生为本，引导青年学生学习新时代长征精神，提高综合能力，探寻当代大学生的“长征”路，用我们的力量去帮助他人，回馈社会，用满腔热情践行新时代的长征精神，从而使同学们真正感受到肩负的“实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦”的历史使命。