公园访友①

张文泽

推开窗，我就与飘飘洒洒的秋雨不期而遇，微风伴着泥土的芳香扑面吹来，我脖子不由得一紧。初秋的清晨，好凉爽！我一溜烟儿地跑下楼去，穿过路边依然葱茏的行道树，闻着甜腻腻的桂花香，怀着兴奋的心情，去公园访友。②

漫步于公园幽静的湖边，看着飘逸垂柳下泛起层层涟漪的湖水，我心中难以平静。小湖就是我要造访的朋友之一。微风过处，碧绿的湖水在秋雨中更显扑朔迷离。小湖如一位资历深厚的学者，用一种慈祥平和的心态静守在环境优美的公园里，也静守着生活的寸寸光阴。韶华易逝，岁月匆匆，人事代谢犹如雪泥鸿爪，不变的，是你灿烂的笑容。③

绿柳成行，伫立岸边，蜿蜒的小径更显得袅娜婉约。我迎着朔风款款向前，内心的古典情愫如影随形：凝视柳条轻拂水面，心生“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的欢喜;小憩亭臺轩榭，转身回眸之际，恍惚间读懂了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的迷离;即使细绾柳枝，抬头深嗅水汽夹杂下叶的气息，也能体会到苏东坡笔下“何妨吟啸且徐行”的洒脱、豁达。柳，也是我要造访的朋友，虽已入秋，可那纤纤绿叶仍在风中摇曳。抚摸树干，看着无情的岁月在它的枝干上留下的道道斑痕。望着它，我仿佛也化为一棵垂柳，长出粗壮的枝干，生出绿色的叶子，茁壮成长。④

放眼望去，这公园中的一切，哪个不是我的朋友？我迫不及待地跟它们一一问好：你好，坚硬的岩石，你迎风耸立，坚定的信念令我敬佩;你好，蒙蒙的秋雨，你落在地上，发出“滴答滴答”的声音，是在为我演奏吗？你好，美丽的蝴蝶，你在花丛中翩跹起舞，为花丛增添生机……⑤

手捧清香四溢的桂花，放在鼻翼，朵朵淡黄色的小花散发出的馨香，令人不能自已;轻抚漫天飞舞的柳条，握在怀中，感受大自然的神秘;手接细如牛毛的秋雨，看着它们在手中渐渐蒸发，内心满是充盈。良久，秋雨渐停，一座五彩斑斓的虹桥凌驾于天穹，散发出绚丽的光彩。落日的余晖将湖和柳刷成金色。走出公园的一刹那，我蓦然回首，刚才人声鼎沸的公园慢慢安静下来，仿佛在静穆沉思，好一位遗世独立的翩翩少年……⑥

（陕西西安市铁一中滨河学校）

①题目设置悬念，公园里拜访的“友”是谁？小作者和“友”之间有着怎样的际遇？标题激发了读者的思考和阅读的兴趣。

②开篇写秋雨，为我们营造了一种诗意朦胧的氛围，且“秋雨”贯串了整篇作文的始终，全文就是在这种氛围下展开描绘的。

③造访的第一个友人是小湖。小作者运用比喻、拟人等修辞手法，把小湖比作学者，赋予其学者的情态——静守公园这方土地，静守生活的寸寸光阴。内容深邃，引人遐思。

④造访的第二个友人是绿柳。运用排比、引用等修辞手法，援引诗词，丰富了作文的内容。结句写出了小作者对绿柳的情感，让作文内涵更加深刻。

⑤如果说上两段是聚焦镜头的特写，那么这一段就是对广角镜头的捕捉，依然运用排比的修辞手法，写出了更多的友人，拓宽了作文的意境。

⑥结尾“蓦然回望”“翩翩少年”等语，情景交融、深化主题。

总评

小作者用温情而又饱含文采的语言为我们描绘了公园访友的全过程，细致描绘了园中湖和园中柳的情态，体现了小作者对自然的热爱，打动人心。有以下几点可供大家借鉴：

1.入题自然，结尾深沉。由环境入题，渲染氛围，自然引出去公园访友的主要内容;结尾写走出公园，蓦然回望，表面上写公园静穆沉思，实则是小作者对游园经历的回味。

2.修辞描写，运用自如。比喻、拟人、排比、引用等修辞手法的广泛运用，增强了作文语言的美感及渲染力，让我们感受到小作者灵动的思维。

3.情景交融，内蕴深刻。写湖水，把它比作学者，并赋予其静守光阴的丰富内涵，让人遐想;写绿柳，写出柳的坚强不屈，让人肃然起敬;结尾，“遗世独立”的少年姿态或许正是对小作者内心情感的真实写照吧！

（董问博）