“微时代”背景下我国应用型院校学生教育管理的现存困境与应对策略

刘红娟 姜冠杰

承德技师学院 河北承德 067000

新媒体的高速发展，对职业院校的教育管理工作产生了深远的影响，不但对教育教学活动展开提出了新要求，还为教育管理活动的展开提供了新的思路。文中通过介绍新媒体的传播特征，分析新媒体背景下职校教育管理工作中存在的问题，进一步为职校在新媒体时代背景下的教育管理工作提出科学的策略。

1 微时代背景下学生思想政治教育管理载体的内涵

1.1 学生思想政治教育载体

学者陈万柏在《思想政治教育载体论》一书中说到：“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。”学者对思想政治教育载体的研究大多依托职校学生进行，因此，学生思想政治教育载体可以表述为：是承载、传导思想政治教育因素，以职校及职校思想政治教育者为主体和以职校学生为客体的主客体间可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式[1]。

1.2 学生思想政治教育管理载体

学生思想政治教育载体的具体形态多种多样，包括课堂教学载体、管理载体、网络载体、活动载体、文化载体等。管理载体是学生思想政治教育载体的主要形式之一。学生思想政治教育的管理载体区别于其他载体的明显特征就是它具有较强的约束力，以管理为基础、将教育和管理形成合力，在规范学生思想品质、道德行为中传递思想政治教育的内容和信息，引导学生形成长期、稳定、良好的习惯从他转变为稳定的自我约束。

1.3 微时代背景下学生思想政治教育管理载体

微时代背景下学生思想政治教育管理载体是在传统管理载体基础上的新时代创新形式，它增添了新时代的“微”元素，适应微时代学生特点，通过现代化的“微”平台，更好地完成管理载体所要实现的教育目标。本文着重针对微时代背景下学生思想政治教育的管理载体创新举措进行探讨。

2 新媒体时代背景下职校教育管理工作策略

2.1 通过新媒体筛选教育资源

数字化教学管理发展极大程度上拓展了教育资源的来源，不管是教育管理过程中使用的数据库、网络大平台，还是师生以及教育管理者本身，都蕴含着丰富的信息。职校教育管理涉及两方面的问题——如何筛选获得的资源，以及资源传递如何建设。职校教育管理资源不但包括加工、处理的过程，而且包括资源再生产的过程。因而，新媒体时代下，职校教育管理者要坚持开放共享的思路来解决教育资源中存在的问题。职校教育管理工作中要充分运用多种共享平台使其作为传输信息资源的载体，通过平台实现教学管理主客体间的互动交流，达到优质教育管理资源共享的目标。职校教育管理者购买被广泛应用的教育资源库，通过职校内部校园网实现共享，让新媒体走进课堂、融入生活。如此一来，职校增强教师教育资源的共享共建，主动引导教师参加到优质教育资源的建设中，实现创新与开发资源的目的，将职校优质课程综合网络以及开放资源项目的平台进行推广，建立完善的资源库[2]。

2.2 建立高效的教育管理微信公众平台

微信公众平台是在微信的基础上增加的功能模块，企业以及个人都能够利用平台打造微信公众号，利用群发、自动回复、一对一沟通等功能来与特定群体进行信息沟通交流。微信适合所有的智能手机，为广大的学生所接受，这就为职校利用微信公众平台来实现教育管理工作提供了条件。微信可以实现一对一的交流，也可以实现一对多、多对多的交流，既可以利用语言，也可以使用视频、图片等功能，交流方法比较多样，也更加人性化。微信匿名的特征可以让学生勇敢地表达出自己的看法，帮助学生以更放松的心态与教师进行互动。并且，这个方法还可以让教师真正掌握学生内心的想法，帮助教师更好地开展教育管理的工作。

2.3 完善维护教学管理的共享平台

建立师生教学共享平台，让师生可以及时实现沟通交流，随时处理学生存在的问题。教育管理系统要观察监控整个流程，掌握好师生间的教学规律，形成一整套支持教学改革的体制；建立起部门共享平台，增强部门间协同管理作用，促使教育管理组织扁平化特征的快速发展，增强组织活力；职校要建立起数据共享平台，通过共享分析公共数据，为职校教育管理者提供决策分析的强大支持。数据共享平台提供的公共数据不但可以作为建设教育管理系统的基础，而且还可以丰富公共数据，实现数据积累共享的目的，提升数据质量，完善数据应用与报表分析，为学校分析、调整、决策带来支持。职校要建立起与自身教育管理相吻合的框架，适当加入管理模板，建立完善的信息共享机制，从而充分提高教育管理水平[3-4]。

3 结语

总之，把新媒体技术应用在职校教育管理中具有一定的难度，需要管理人员对教育管理工作重新进行科学规划，保证教育管理工作能够顺利展开。值得关注的是，不同时期的职校管理工作状况不同，新媒体背景下，职校开展教育管理工作要与时俱进，坚持一切从实际出发，理论联系实际，做好新媒体筛选教育资源、建立高效教育管理微信公众平台、维护教学管理共享平台、引入专业教育管理人才、完善高效教育管理评价体系，从而推进职校教育管理工作顺利开展。