高职院校创新创业教育存在的问题与应对策略

孙宾宾，杨 聪

(陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300)

1 引言

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，在大学创业教育中，应该结合课程体系，进行学生创新素养以及创业能力培养，并引导学生形成冒险精神、创业精神以及独立精神等，展现就业教育的整体价值，展现创业教育的有效性，满足现代教育人才培养的价值需求。2018年10月，由教育部、中央网络安全和信息化领导小组办公室、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、人力资源社会保障部、环境保护部、农业部、国家知识产权局、国务院侨务办公室、中国科学院、中国工程院、国务院扶贫开发领导小组办公室、共青团中央和福建省人民政府共同主办的第四届中国"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛在厦门大学举行。大赛以深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”生力军为宗旨；鼓励广大青年扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦。在全国总决赛中，陕西省高职院校取得了骄人的成绩。其中杨凌职业技术学院的“建筑绘影”项目、西安航空职业技术学院的“农作物病虫害‘察打一体’无人机”项目、陕西铁路工程职业技术学院的“隧安——隧道衬砌注浆剂引领者”项目荣获主赛道铜奖；杨凌职业技术学院的“红色引领，绿色发展”项目荣获“红旅赛道”铜奖。结合陕西省高职院校在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中的获奖项目，本文浅谈一下陕西省高职院校创新创业教育中存在的问题及对策。

2 创新创业教育缺乏足够的载体及应对策略

目前陕西省高职院校的创新创业教育基本只局限于理论学习，而缺乏实践学习环节。这主要是由于实践教学环节需要具有针对性，需要具体化，需要承接的载体，而高职院校的教学条件尚不足以满足学生创新创业实践的需求[1]。创新创业教育必须付诸实施才能收获到教育效果，在高职院校的创新创业教育过程中，应该不断加强实践教学，丰富创新创业教育载体。比如，高职院校在创新创业教育过程中，可以通过校企合作为学生提供更多的实践机会，使学生掌握创业初期的基本知识[2]。同时，高职院校应该充分开发和利用校内的实践教学资源，开放实验实训场所，以众创空间、创业咖啡厅为基地，为学生进行创新创业实践提供必要的硬件条件。在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中，陕西省高职院校的参赛项目共荣获铜奖四项，这4个项目所涉及的领域分别都是这些高职院校的强势专业，拥有着良好的实验设施和场所，正是这些丰富的创新创业载体才培养出了优秀的创业项目。

3 创新创业教育师资队伍缺乏及应对策略

教育部印发的《关于做好2016届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》要求所有高校从2016年起都要设置创新创业教育课程。在教育部的文件下发以后，全国高等学校的创新创业课程才犹如雨后春笋般的不断涌现出来。作为一门新兴学科，对于大部分高职院校而言，并没有现成的具有实战经验的创新创业师资队伍[3]。大部分高职院校的创新创业师资队伍都是由相关课程老师临时拼凑而来的，缺乏专业性。在高职院校创新创业课程改革中，应该结合实际，通过引进和培养专业化的创新创业师资队伍，进行创新创业师资队伍的构建和提升。例如，高职院校可以通过对本校师资队伍进行有效整合，组建专业性的创新创业教育师资团队，并加强创新创业师资培训，打造专业化的创新创业师资队伍。高职院校还可以从企业聘请优秀的创新创业人才，使其参与到高职院校的创新创业教育之中，成为学生的创新创业导师，以解决高职院校创新创业师资缺乏的问题。特别是聘请创业成功的毕业生回校进行创业指导，可以有效帮助在校学生建立起创业的自信心，并积极引导在校生形成创业意识[4]。

4 创新创业教育停留在表面及解决办法

目前陕西省大部分高职院校的创新创业教育只停留在表面，并没有深入开展起来。国家、省级层面的创新创业大赛开展的如火如荼，但是在学校层面，大部分也只是为了参赛而准备，并没有将创新创业教育纳入学生的日常学习行为中，更是缺乏相应的资金资助和扶持。目前，国家、省级教育主管部门都设有大学生创新创业训练计划项目，但是这一福利目前并没有面向高职院校学生开放。呼吁国家、省级教育主管部门，将国家级、省级大学生创新创业训练计划项目对高职高专院校开放，为高职高专院校大学生创新创业提供资金支持；建议高职院校借鉴国家级、省级大学生创新创业训练计划项目的形式，尽快设立陕西省高职院校的校级大学生创新创业训练计划项目资助体系，并给予资金扶持，努力提高大学生创新创业热情，将高职院校创新创业教育落到实处[5]。高职院校也可以充分开发和利用校内资源，为学生积累创业经验提供锻炼岗位。

5 创新创业教育保障机制欠缺及应对策略

在2014年9月召开的夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理首次提出要借改革创新的“东风”，在960万km2土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。如今，创新创业风潮席卷中国大地。在国家的大力号召和支持下，很多高校学生都跃跃欲试，准备大干一场。与本科院校学生一样，高职院校对创新创业感兴趣的学生也很多，但是由于学习环境、社会因素以及经济因素的影响，很多学生难以放手一搏。究其原因，除了学生对自己缺乏信心外，更主要的是高职院校没有构建起健全的创新创业保障机制[6]。无论是创新还是创业，都有失败的可能，尤其是创业更是九死一生。在高职院校的创新创业教育改革中，应该及时构建完善的创新创业保障体系，以免除学生创新创业失败的后顾之忧。高职院校可以依靠或者联合地方政府为学生举办SYB创业培训，进一步增强学生的创新创业能力，为毕业生进入社会创业做好铺垫。在学生创业实践中，地方政府也应该积极出台利好政策，为学生创业营造良好的社会环境，支持和鼓励大学生创新创业[7]。

6 结语

对照第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛陕西省高职院校获奖项目可以发现，由于缺少创新创业教育的实践载体，目前陕西省高职院校的创新创业教育体系存在偏理论、轻实践的现象；创新创业专业师资队伍缺乏；创新创业教育停留在表面，缺乏实质的支持；创新创业保障机制不完善等问题，这些问题严重制约了陕西省高职院校创新创业教育的可持续健康发展。针对目前存在这些问题，陕西省高职院校在创新创业教育体系改革过程中应该注意：第一，学生创新创业教育应该具体化、实践化，高职院校应该充分利用教学资源，丰富创新创业教育载体；第二，要通过“外引内培”等多种途径建设具有实践指导能力的专业性创新创业教育师资队伍；第三，从资金层面支持高职院校学生进行创新创业实践，而不是让创新创业教育只停留在表面；第四，要构建完善的创新创业保障机制，为学生营造良好的创新创业氛围。通过解决以上问题，为高职院校创新创业教育营造良好的软硬件条件，高职院校的创新创业教育必将取得突破性的进展。